Khan Academy como herramienta en el aprendizaje de las matemáticas y la programación

The research identified the perception of the relationship between mathematics and computer science, and how the Khan Academy helps study in these areas. The mathematical and computing relationship, fundamental in the development of new technologies, must be taught with a constructivist and connecti...

Full description

Autores:: LASSO CARDONA, LUIS ADRIAN
Conde Rodriguez, Karen Natalia

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

id	SANTTOMAS2_3ee5f4e6eaae1af55c73c0e46eff0270
oai_identifier_str	oai:repository.usta.edu.co:11634/41882
network_acronym_str	SANTTOMAS2
network_name_str	Repositorio Institucional USTA
repository_id_str
spelling	LASSO CARDONA, LUIS ADRIANConde Rodriguez, Karen Natalia2021-01-28https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/577710.15332/25005421.5777The research identified the perception of the relationship between mathematics and computer science, and how the Khan Academy helps study in these areas. The mathematical and computing relationship, fundamental in the development of new technologies, must be taught with a constructivist and connectivist approach, and supported by ICT, seeking for the student to develop from an early age their abilities and interest in STEM careers. It is concluded that the use of Khan Academy was very positive, showing that for 83% of the students the tool managed to solve many of their questions. Likewise, for 67%, the topics covered in the selected courses allowed them to learn or reinforce their knowledge, and for 82%, the platform obtained a score between 4 and 5 points of acceptance in the use of the platformLa investigación identifico la percepción acerca de la relación entre las matemáticas y las ciencias de la computación, y como Khan Academy ayuda al estudio en estas áreas. La relación matemática y computación, fundamental en el desarrollo de nuevas tecnologías, debe ser impartida con enfoque constructivista y conectivista, y apoyada en TIC buscando que el estudiante desarrolle desde muy temprana edad sus capacidades y el interés hacia carreras STEM. Se concluye que el uso de Khan Academy fue muy positivo, mostrando que para el 83% de los estudiantes la herramienta logro resolver gran parte de sus interrogantes. Así mismo, para el 67%, los temas tratados en los cursos seleccionados le permitieron aprender o reforzar sus conocimientos, y para el 82%, la plataforma obtuvo una calificación entre 4 y 5 puntos de aceptación en el uso de la plataformaA pesquisa identificou a percepção da relação entre matemática e ciência da computação e como a Khan Academy ajuda a estudar nessas áreas. A relação matemática e computacional, fundamental no desenvolvimento de novas tecnologias, deve ser ensinada com uma abordagem construtivista e conectivista, e apoiada pelas TIC, buscando que o aluno desenvolva desde tenra idade suas habilidades e interesse nas carreiras STEM. Conclui-se que o uso da Khan Academy foi muito positivo, mostrando que para 83% dos alunos a ferramenta conseguiu resolver muitas de suas perguntas. Da mesma forma, para 67%, os tópicos abordados nos cursos selecionados permitiram aprender ou reforçar seus conhecimentos e, para 82%, a plataforma obteve uma pontuação entre 4 e 5 pontos de aceitação no uso da plataformaapplication/pdfspaCoedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomáshttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5777/6059Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 14 Núm. 1 (2021); 225 - 250Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; v. 14 n. 1 (2021); 225 - 250Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 14 No. 1 (2021); 225 - 2502500-54211657-107XKhan Academy como herramienta en el aprendizaje de las matemáticas y la programaciónKhan Academy as a tool in learning mathematics and programminginfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1ICTRAESTEMmathematicscomputingcomputer programmingconstructivismconnectivismTIC.RAESTEMmatemáticascomputaciónprogramación de computadorasconstructivismoconectivismohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf211634/41882oai:repository.usta.edu.co:11634/418822023-07-14 16:37:45.699metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.co
dc.title.spa.fl_str_mv	Khan Academy como herramienta en el aprendizaje de las matemáticas y la programación
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv	Khan Academy as a tool in learning mathematics and programming
title	Khan Academy como herramienta en el aprendizaje de las matemáticas y la programación
spellingShingle	Khan Academy como herramienta en el aprendizaje de las matemáticas y la programación ICT RAE STEM mathematics computing computer programming constructivism connectivism TIC. RAE STEM matemáticas computación programación de computadoras constructivismo conectivismo
title_short	Khan Academy como herramienta en el aprendizaje de las matemáticas y la programación
title_full	Khan Academy como herramienta en el aprendizaje de las matemáticas y la programación
title_fullStr	Khan Academy como herramienta en el aprendizaje de las matemáticas y la programación
title_full_unstemmed	Khan Academy como herramienta en el aprendizaje de las matemáticas y la programación
title_sort	Khan Academy como herramienta en el aprendizaje de las matemáticas y la programación
dc.creator.fl_str_mv	LASSO CARDONA, LUIS ADRIAN Conde Rodriguez, Karen Natalia
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	LASSO CARDONA, LUIS ADRIAN Conde Rodriguez, Karen Natalia
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv	ICT RAE STEM mathematics computing computer programming constructivism connectivism
topic	ICT RAE STEM mathematics computing computer programming constructivism connectivism TIC. RAE STEM matemáticas computación programación de computadoras constructivismo conectivismo
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv	TIC. RAE STEM matemáticas computación programación de computadoras constructivismo conectivismo
description	The research identified the perception of the relationship between mathematics and computer science, and how the Khan Academy helps study in these areas. The mathematical and computing relationship, fundamental in the development of new technologies, must be taught with a constructivist and connectivist approach, and supported by ICT, seeking for the student to develop from an early age their abilities and interest in STEM careers. It is concluded that the use of Khan Academy was very positive, showing that for 83% of the students the tool managed to solve many of their questions. Likewise, for 67%, the topics covered in the selected courses allowed them to learn or reinforce their knowledge, and for 82%, the platform obtained a score between 4 and 5 points of acceptance in the use of the platform
publishDate	2021
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2021-01-28
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.drive.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
dc.identifier.none.fl_str_mv	https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5777 10.15332/25005421.5777
url	https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5777
identifier_str_mv	10.15332/25005421.5777
dc.language.iso.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.none.fl_str_mv	https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5777/6059
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 14 Núm. 1 (2021); 225 - 250
dc.relation.citationissue.por.fl_str_mv	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; v. 14 n. 1 (2021); 225 - 250
dc.relation.citationissue.eng.fl_str_mv	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 14 No. 1 (2021); 225 - 250
dc.relation.citationissue.none.fl_str_mv	2500-5421 1657-107X
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
institution	Universidad Santo Tomás
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv	noreply@usta.edu.co
_version_	1782026328841650176

Khan Academy como herramienta en el aprendizaje de las matemáticas y la programación

Publicaciones similares