Working Paper: El poema: una apertura estratégica al pensamiento creativo y cuidadoso
En el presente Working Paper se plantea una propuesta pedagógica en la que se pretende promover el pensamiento cuidadoso y creativo a través del poema en estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario de Valencia-Córdoba. Para ello, primeramente se brinda la suste...
- Autores:
-
Calderin Guerra, Lina Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/51428
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/51428
- Palabra clave:
- Poem
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Escritura
Poema
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En el presente Working Paper se plantea una propuesta pedagógica en la que se pretende promover el pensamiento cuidadoso y creativo a través del poema en estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario de Valencia-Córdoba. Para ello, primeramente se brinda la sustentación de la propuesta, donde se explica la relación entre la poesía y la promoción del pensamiento creativo y el cuidadoso, basándose en las posturas de algunos autores. Seguidamente, se propone una metodología con la cual se puede implementar la propuesta en pro del objetivo establecido. La metodología a seguir debe ir encaminada especialmente a salirse de lo convencional en torno a la enseñanza del poema, procurando el juego poético, el disfrute de su sonoridad y demás, de manera que el alumno pueda despertar su creatividad, basada en el interés y disfrute del texto poético. |
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Para ello, primeramente se brinda la sustentación de la propuesta, donde se explica la relación entre la poesía y la promoción del pensamiento creativo y el cuidadoso, basándose en las posturas de algunos autores. Seguidamente, se propone una metodología con la cual se puede implementar la propuesta en pro del objetivo establecido. La metodología a seguir debe ir encaminada especialmente a salirse de lo convencional en torno a la enseñanza del poema, procurando el juego poético, el disfrute de su sonoridad y demás, de manera que el alumno pueda despertar su creatividad, basada en el interés y disfrute del texto poético.In this Working Paper, a pedagogical proposal is proposed in which it is intended to promote careful and creative thinking through the poem in fourth grade students of the Nuestra Señora del Rosario Educational Institution in Valencia-Córdoba. For this, firstly the support of the proposal is provided, where the relationship between poetry and the promotion of creative thinking and care is explained, deepening the positions of some authors. Next, a methodology is proposed with which the proposal can be implemented in favor of the established objective. The methodology to be followed must be aimed especially at getting out of the conventional around the teaching of the poem, seeking the poetic game, the enjoyment of its sound and others, so that the student can awaken their creativity, based on interest and enjoyment. of the poetic text.Licenciado en Literatura y Lengua CastellanaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Literatura y Lengua CastellanaFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Working Paper: El poema: una apertura estratégica al pensamiento creativo y cuidadosoPoemcareful thoughtcreative thinkingLiteratura y Lengua CastellanaPedagogíaEscrituraPoemaPensamiento cuidadosoPensamiento creativoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadAndricaín, S., y Orlando Rodríguez, A. (2016). Escuela y poesía: ¿y con el poema qué hago?. Cuenca, Spain: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. https://elibro.net/es/ereader/usta/57335Beltrán, C. Y.; Garzón, D. M.; Burgos, N. (2016). Incidencia del fortalecimiento del pensamiento divergente en la creatividad de los niños. Infancias Imágenes, 15(1), pp. 103-118. https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a07Chacón, C. (2005). Una revisión crítica del concepto de creatividad. Actualidades investigativas en educación, 5(1), 0. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44750106Chocontá, P. (2020). Relación entre pensamiento divergente y regulación emocional en adolescentes. [Tesis de grado, Corporación Universitaria Iberoamericana]. Repositorio.ibero.edu.co., https://repositorio.ibero.edu.co/entities/publication/4275e5e4-680d-4bd0-8bd5-367ba95a2968Gómez, J. (2010). Perder el miedo a la poesía: ¿hay que aprender o desaprender a leer poesía en el aula? Tarbiya, Revista De Investigación E Innovación Educativa, (41), pp.165-175. https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/37893Kárpava, A. & Martínez, N. (2020). Evolución de la poesía como propuesta para trabajar la Paz Social en Educación. Tarbiya, Revista De Investigación E Innovación Educativa, (48), pp.33–45. https://doi.org/10.15366/tarbiya2020.48.002Lipman, M. (2016). El lugar del pensamiento en la educación. Octaedro.López, D. (2017). ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA CREATIVA Investigaciones sobre la creatividad en el aula. Universidad de la salle. https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/4940Mansilla, S. (2020). La poesía del lenguaje. en torno a la creatividad de las palabras. Alpha (Osorno), (50), pp.269–291. https://doi.org/10.32735/s0718-2201202000050793Merchán, S., & Rodríguez, J. (2016). Experiencias docentes Creatividad y aprendizaje cooperativo: un pequeño estudio. 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Publicaciones de la Universidad Autónoma de Barcelona. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=kenvqsiK6SEC&oi=fnd&pg=PA11&dq=capacidad+de+invencion+con+la+poesia&ots=PT-1rJNXIa&sig=VNIADOAERtZeCcsnkrhGvhUapF0#v=onepage&q=capacidad%20de%20invencion%20con%20la%20poesia&f=falseVelasco Moreno, C. (2019). Filosofía para niños: apuesta ético-política para transitar hacia una cultura de paz desde el pensamiento crítico, creativo y cuidadoso. [Tesis de maestría, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá D.C – Colombia] https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/10674Rodrigo, I., y Rodrigo, L. (2012). CREATIVIDAD Y EDUCACIÓN: El desarrollo de la creatividad como herramienta para la transformación social. Revista de ciencias sociales, 9, pp.311-351. CREATIVIDAD Y EDUCACIÓN: El desarrollo de la creatividad como herramienta para la transformación social/CREATIVITY AND EDUCATION: The development of creativity as a tool for social transformation - ProQuestVigotsky, L. (1999). Imaginación y creación en la edad infantil. Editorial Pueblo y Educación. http://proletarios.16mb.com/books/Vigotsky-Imaginacion_y_Creatividad_En_La_Infancia.pdfTHUMBNAIL2023LinaCalderin.pdf.jpg2023LinaCalderin.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9733https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51428/6/2023LinaCalderin.pdf.jpgfada92eb4de82e1610b071ffcadfa742MD56open accessCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6745https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51428/7/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdf.jpg8afb43e32a0e6c750bb484cbb5ea8cc1MD57open accessCarta Derechos de Autor (1).pdf.jpgCarta Derechos de Autor (1).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7746https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51428/8/Carta%20Derechos%20de%20Autor%20%281%29.pdf.jpg4065ba1ac8e6bb4d088136c71de81e1dMD58open accessORIGINAL2023LinaCalderin.pdf2023LinaCalderin.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf173230https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51428/1/2023LinaCalderin.pdfc4cf602c12bf6933796efddf75005b14MD51open accessCarta Aprobación Facultad.pdfCarta Aprobación Facultad.pdfCarta Aprobación Facultadapplication/pdf906458https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51428/2/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdf9b1dd486b7ea2b4a4e4d9f7b4f69d869MD52metadata only accessCarta Derechos de Autor (1).pdfCarta Derechos de Autor (1).pdfCarta Derechos de Autorapplication/pdf921862https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51428/3/Carta%20Derechos%20de%20Autor%20%281%29.pdfe2928c25027aba1045a236e5a811e8f6MD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51428/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51428/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open access11634/51428oai:repository.usta.edu.co:11634/514282023-07-26 03:00:58.327open accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.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 |