Implementación de un Laboratorio Remoto para la Realización de Pruebas de Vacío y Rotor Bloqueado en Motores Eléctricos
El objetivo principal de este proyecto es la implementación de un laboratorio remoto para la ejecución de pruebas de vacío y rotor bloqueado, para esto se cuenta con una planta física compuesta por dos motores trifásicos enlazados en sus rotores, un variador de velocidad y circutor que cuentan con l...
- Autores:
-
Rojas González, Damian Camilo
Rincon Contreras, Juan Carlos
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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El objetivo principal de este proyecto es la implementación de un laboratorio remoto para la ejecución de pruebas de vacío y rotor bloqueado, para esto se cuenta con una planta física compuesta por dos motores trifásicos enlazados en sus rotores, un variador de velocidad y circutor que cuentan con la posibilidad de ser manejados remotamente mediante protocolos de comunicación, en el caso de variador de frecuencia por protocolo ModBus y el circutor por medio de Ethernet. Se adecuó la planta para poder realizar la prueba de rotor bloqueado, conectado en paralelo a uno de los motores una fuente de voltaje, esta conexión controlada por medio de una Raspberry Pi la cual es el puente de comunicación entre la planta física y la parte web del proyecto. |
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CEPAL - UNESCO. «La educación en tiempos de pandemia de COVID-19». En: (2020), pág. 1 Jesús Aguilar y col. Educación y pandemia. Una visión Académica. First. Universidad Nacio- nal Autónoma de México, 2020, págs. 10-13, 66. ISBN: 978-607-30-3220-9. Jesús Wiliam Huanca-Arohuanca y col. «El problema social de la educación virtual uni- versitaria en pandemia, Perú». En: Innovaciones Educativas (2020), págs. 125-126. Gonzalo Aiassa Martínez y col. Nuevas Prácticas de Enseñanza y Evaluación Virtual en Inge- niería. Innovando desde la experiencia en tiempos de pandemia. Primera. Universidad FASTA Ediciones, 2020, págs. 30-41. ISBN: 978-987-1312-93-1. D.C. Herrera, K. Triana y W. Mesa. «Importancia de los laboratorios remotos y virtuales en la educación superior». En: (2020), pág. 2. 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[Tesis de grado Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucionalhttp://hdl.handle.net/11634/48632reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl objetivo principal de este proyecto es la implementación de un laboratorio remoto para la ejecución de pruebas de vacío y rotor bloqueado, para esto se cuenta con una planta física compuesta por dos motores trifásicos enlazados en sus rotores, un variador de velocidad y circutor que cuentan con la posibilidad de ser manejados remotamente mediante protocolos de comunicación, en el caso de variador de frecuencia por protocolo ModBus y el circutor por medio de Ethernet. Se adecuó la planta para poder realizar la prueba de rotor bloqueado, conectado en paralelo a uno de los motores una fuente de voltaje, esta conexión controlada por medio de una Raspberry Pi la cual es el puente de comunicación entre la planta física y la parte web del proyecto.The main objective of this project is the implementation of a remote laboratory for the execution of vacuum tests and locked rotor, for this there is a physical plant composed of two triphasic motors linked in their rotors, a speed variator and circuitor that have the possibility of being managed remotely through protocols communication, in the case of a frequency inverter by ModBus protocol and the circuit via ethernet. The plant was adapted to carry out the rotor test blocked, connected in parallel to one of the motors a voltage source, this connection controlled by means of a Raspberry Pi which is the communication bridge between the physical plant and the web part of the project.Ingeniero ElectronicoPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Ingeniería ElectrónicaFacultad de Ingeniería ElectrónicaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Implementación de un Laboratorio Remoto para la Realización de Pruebas de Vacío y Rotor Bloqueado en Motores EléctricosRemote laboratory.NetWeb applicationElectric motorsLaboratorios de investigaciónIngeniería ElectrónicaAplicaciones de softwareMáquinas eléctricasLaboratorio remoto.NetAplicativo webMotores eléctricosTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáCEPAL - UNESCO. «La educación en tiempos de pandemia de COVID-19». En: (2020), pág. 1Jesús Aguilar y col. Educación y pandemia. Una visión Académica. First. Universidad Nacio- nal Autónoma de México, 2020, págs. 10-13, 66. ISBN: 978-607-30-3220-9.Jesús Wiliam Huanca-Arohuanca y col. «El problema social de la educación virtual uni- versitaria en pandemia, Perú». En: Innovaciones Educativas (2020), págs. 125-126.Gonzalo Aiassa Martínez y col. Nuevas Prácticas de Enseñanza y Evaluación Virtual en Inge- niería. Innovando desde la experiencia en tiempos de pandemia. Primera. Universidad FASTA Ediciones, 2020, págs. 30-41. ISBN: 978-987-1312-93-1.D.C. Herrera, K. Triana y W. Mesa. «Importancia de los laboratorios remotos y virtuales en la educación superior». En: (2020), pág. 2.Diana Herreo Villareal, Carlos Arguedas Matarrita y Evelyn Gutiérrez Soto. «Labora- torios remotos: recursos educativos para la experimentación a distancia en tiempos de pandemia desde la percepción de estudiantes». En: Revista de Enseñanza de la Fisica 32 (2020), pág. 182.Francesc Pedró. «Covid-19 y educación superior en América latina y el Caribe: efectos, impactos y recomendaciones políticas». En: Análisis Carolina (2020), págs. 1-5.Wilmar Yovany Rojas y Andrea Liliana Fagua. «Laboratorios remotos y Virtuales: una herramienta para el desarrollo de practicas en ingeniería». En: Ciencia Tecnología e Investi- gación (2013), págs. 72-74.Ignacio Julio Idoyaga y col. «El Laboratorio Remoto: una alternativa para extender la actividad experimental». En: Campo Universitario (2020), págs. 1-6.J. Machotka, A.Nafalski y Z. Nedié. «The history of developments of remote experi- ments». En: 2nd World Conference on Technology and Engineering Education (2011), págs. 96-97.Magalí Grisolio y col. «Laboratorios Remotos para Prácticas de Ingeniería en Carreras de Grado». En: EST, Concurso de Trabajos Estudiantiles (2018), págs. 56-61.Dominik May y col. «The remote laboratory VISIR - Introducing online laboratory equip- ment in electrical engineering classes». En: IEEE (2020), págs. 1-4.Martyn Cooper, Alexis Donnelly y José M. M. Ferreira. «Remote controlled experiments for teaching over the nternet: a comparision of approaches developed in the pearl pro- ject». En: (2002), págs. 3-4.Martyn Cooper y José M. M. Ferreira. «Remote Laboratories Extending Access to Science and Engineering Curricular». En: IEEE (2009), pág. 343.José M. Ferreira y Dieter Mueller. «The MARVEL EU project:A social constructivist ap- proach to remote experimentation». En: (2004), págs. 6-7.V. Judson Harward y col. «The iLab Shared Architecture: A Web Services Infrastructure to Build Communities of Internet Accessible Laboratories». En: IEEE (2004), págs. 932-935.Claudia Maria Gonzalez Aquino, Noel Antonio Ramos Ayala y Henry David Treminio. «Propuesta de laboratorio de pruebas de maquinas electricas». En: (2016), pág. 121.John Anderson Galvis Niño y John Sebastian Bustamante Vargas. «Laboratorio remoto de motores eléctricos basado en una plataforma web y el software de procesos Labview para el acompañamiento de asignaturas virtuales en Tecnoparque». En: Repositorio Universidad Piloto (2016), pág. 93.Jairo Antonio Contreras-Mendieta y col. «Implementación de un Laboratorio Remoto (LR), como recurso de apoyo en un sistema de Educación a Distancia». En: Iberian Journal of Information Systems and Technologies (2018), págs. 926-933.TechTarget Contributor. Web application (Web app). 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