Manejo de las operaciones básicas utilizando las regletas de cuisenaire con los niños de primero, segundo y tercero de la institución educativa Paloblanco sede G Santa Rita del municipio de Zapatoca
La finalidad de este proyecto es construir los conceptos de las operaciones Básicas (suma, resta, multiplicación y división) utilizando el material didáctico conocido como las regletas de cuisenaire. Se propusieron de guías de trabajo para desarrollarlas en el salón de clase, fundamentalmente basada...
- Autores:
-
Díaz Serrano, Socorro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/18999
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/18999
- Palabra clave:
- Basic operations
Learning spaces
Orientación estudiantil
Operaciones matemáticas
Análisis matemático
Operaciones básicas
Espacios de aprendizaje
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución 2.5 Colombia
| id |
SANTTOMAS2_3a7452d3c54dd483d7f7f34442ca810c |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/18999 |
| network_acronym_str |
SANTTOMAS2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Manejo de las operaciones básicas utilizando las regletas de cuisenaire con los niños de primero, segundo y tercero de la institución educativa Paloblanco sede G Santa Rita del municipio de Zapatoca |
| title |
Manejo de las operaciones básicas utilizando las regletas de cuisenaire con los niños de primero, segundo y tercero de la institución educativa Paloblanco sede G Santa Rita del municipio de Zapatoca |
| spellingShingle |
Manejo de las operaciones básicas utilizando las regletas de cuisenaire con los niños de primero, segundo y tercero de la institución educativa Paloblanco sede G Santa Rita del municipio de Zapatoca Basic operations Learning spaces Orientación estudiantil Operaciones matemáticas Análisis matemático Operaciones básicas Espacios de aprendizaje |
| title_short |
Manejo de las operaciones básicas utilizando las regletas de cuisenaire con los niños de primero, segundo y tercero de la institución educativa Paloblanco sede G Santa Rita del municipio de Zapatoca |
| title_full |
Manejo de las operaciones básicas utilizando las regletas de cuisenaire con los niños de primero, segundo y tercero de la institución educativa Paloblanco sede G Santa Rita del municipio de Zapatoca |
| title_fullStr |
Manejo de las operaciones básicas utilizando las regletas de cuisenaire con los niños de primero, segundo y tercero de la institución educativa Paloblanco sede G Santa Rita del municipio de Zapatoca |
| title_full_unstemmed |
Manejo de las operaciones básicas utilizando las regletas de cuisenaire con los niños de primero, segundo y tercero de la institución educativa Paloblanco sede G Santa Rita del municipio de Zapatoca |
| title_sort |
Manejo de las operaciones básicas utilizando las regletas de cuisenaire con los niños de primero, segundo y tercero de la institución educativa Paloblanco sede G Santa Rita del municipio de Zapatoca |
| dc.creator.fl_str_mv |
Díaz Serrano, Socorro |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Celis, Olga Lucía |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Díaz Serrano, Socorro |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
Basic operations Learning spaces |
| topic |
Basic operations Learning spaces Orientación estudiantil Operaciones matemáticas Análisis matemático Operaciones básicas Espacios de aprendizaje |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Orientación estudiantil Operaciones matemáticas Análisis matemático |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Operaciones básicas Espacios de aprendizaje |
| description |
La finalidad de este proyecto es construir los conceptos de las operaciones Básicas (suma, resta, multiplicación y división) utilizando el material didáctico conocido como las regletas de cuisenaire. Se propusieron de guías de trabajo para desarrollarlas en el salón de clase, fundamentalmente basadas en la metodología escuela nueva o activa, que permite a los estudiantes adquirir un aprendizaje significativo. El interés de esta investigación a través del estudio del caso es contestar la pregunta ¿Cómo crear espacios de aprendizaje mediante la implementación y utilización de las regletas de cuisenaire, para la conceptualización de las operaciones básicas en los estudiantes de primero, segundo y tercero? De Lo cual me llevó a plantearme el siguiente objetivo: “Crear espacios de aprendizaje mediante la implementación y utilización de las regletas de cuisenaire para la conceptualización de las operaciones básicas a partir de situaciones reales, con los estudiantes de los grados primero, segundo y tercero de la sede G de la institución Educativa Palo blanco del municipio de Zapatoca”. Lo interesante de esta propuesta es que los niños son protagonistas de su propio aprendizaje desarrollando el pensamiento numérico y sistemas numéricos contemplados en los estándares de matemáticas dados por el MEN. |
| publishDate |
2015 |
| dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2015 |
| dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv |
2019-10-03T14:09:38Z |
| dc.date.available.spa.fl_str_mv |
2019-10-03T14:09:38Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Díaz Serrano, S. (2015). Manejo de las operaciones básicas utilizando las regletas de cuisenaire con los niños de primero, segundo y tercero de la institución educativa Paloblanco sede G Santa Rita del municipio de Zapatoca. [Trabajo de pregrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/18999 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Díaz Serrano, S. (2015). Manejo de las operaciones básicas utilizando las regletas de cuisenaire con los niños de primero, segundo y tercero de la institución educativa Paloblanco sede G Santa Rita del municipio de Zapatoca. [Trabajo de pregrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia. reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/18999 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Duad |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18999/1/2015%20Socorro%20Diaz.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18999/2/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18999/3/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18999/4/2015%20Socorro%20Diaz.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
dc3fa10ffa2271dad49b9ef4d62cf8df 1608e658af296c3febc577e957e919bf f6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73 37efb0bf954afdfcf3a4ff6deeb88a4c |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
| _version_ |
1782026126851309568 |
| spelling |
Celis, Olga LucíaDíaz Serrano, Socorro2019-10-03T14:09:38Z2019-10-03T14:09:38Z2015Díaz Serrano, S. (2015). Manejo de las operaciones básicas utilizando las regletas de cuisenaire con los niños de primero, segundo y tercero de la institución educativa Paloblanco sede G Santa Rita del municipio de Zapatoca. [Trabajo de pregrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia.http://hdl.handle.net/11634/18999reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa finalidad de este proyecto es construir los conceptos de las operaciones Básicas (suma, resta, multiplicación y división) utilizando el material didáctico conocido como las regletas de cuisenaire. Se propusieron de guías de trabajo para desarrollarlas en el salón de clase, fundamentalmente basadas en la metodología escuela nueva o activa, que permite a los estudiantes adquirir un aprendizaje significativo. El interés de esta investigación a través del estudio del caso es contestar la pregunta ¿Cómo crear espacios de aprendizaje mediante la implementación y utilización de las regletas de cuisenaire, para la conceptualización de las operaciones básicas en los estudiantes de primero, segundo y tercero? De Lo cual me llevó a plantearme el siguiente objetivo: “Crear espacios de aprendizaje mediante la implementación y utilización de las regletas de cuisenaire para la conceptualización de las operaciones básicas a partir de situaciones reales, con los estudiantes de los grados primero, segundo y tercero de la sede G de la institución Educativa Palo blanco del municipio de Zapatoca”. Lo interesante de esta propuesta es que los niños son protagonistas de su propio aprendizaje desarrollando el pensamiento numérico y sistemas numéricos contemplados en los estándares de matemáticas dados por el MEN.The purpose of this project is to build the concepts of Basic operations (addition, subtraction, multiplication and division) using the didactic material known as the kitchen strips. The work guides were proposed to develop them in the classroom, fundamentally based on the new or active school methodology, which allows students to acquire meaningful learning. The interest of this research through the case study is to answer the question: How to create learning spaces through the implementation and use of cooking rules, for the conceptualization of basic operations in first, second and third students? Which led me to propose the following objective: “Create learning spaces through the implementation and use of cooking rules for the conceptualization of basic operations from real situations, with students in the first, second and third grades from headquarters G of the Palo Blanco educational institution in the municipality of Zapatoca ”. The interesting thing about this proposal is that children are protagonists of their own learning, numerical thinking and numerical systems contemplated in the math problems given by MEN.Licenciado en Educación Básica con Énfasis en MatemáticasPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en MatemáticasFacultad de EducaciónAtribución 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Manejo de las operaciones básicas utilizando las regletas de cuisenaire con los niños de primero, segundo y tercero de la institución educativa Paloblanco sede G Santa Rita del municipio de ZapatocaBasic operationsLearning spacesOrientación estudiantilOperaciones matemáticasAnálisis matemáticoOperaciones básicasEspacios de aprendizajeTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadORIGINAL2015 Socorro Diaz.pdf2015 Socorro Diaz.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf7235650https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18999/1/2015%20Socorro%20Diaz.pdfdc3fa10ffa2271dad49b9ef4d62cf8dfMD51open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8914https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18999/2/license_rdf1608e658af296c3febc577e957e919bfMD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18999/3/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD53open accessTHUMBNAIL2015 Socorro Diaz.pdf.jpg2015 Socorro Diaz.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5724https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18999/4/2015%20Socorro%20Diaz.pdf.jpg37efb0bf954afdfcf3a4ff6deeb88a4cMD54open access11634/18999oai:repository.usta.edu.co:11634/189992022-10-10 14:57:41.693open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |