Currículo y ciencias naturales: un análisis al concepto de vida desde el texto escolar “Primeras nociones de ciencia” de G.M. Bruño (1930 - 1960)
Orientada desde la línea de investigación “Pedagogía, Currículo y Conocimiento”, esta investigación buscó analizar el texto escolar Primeras Nociones de Ciencia, elaborado por G. M. Bruño. Dos ediciones encontramos de este manual : la primera, editada en Paris en 1930 y, la segunda en Medellín, en 1...
- Autores:
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Aristizábal Valbuena, Diana Carolina
Cortes Pulecio, Margoth
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11634/3467
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Teaching
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Orientada desde la línea de investigación “Pedagogía, Currículo y Conocimiento”, esta investigación buscó analizar el texto escolar Primeras Nociones de Ciencia, elaborado por G. M. Bruño. Dos ediciones encontramos de este manual : la primera, editada en Paris en 1930 y, la segunda en Medellín, en 1960. Desde las dos ediciones de este texto escolar se analiza el concepto de vida y, desde allí, se presenta una discusión sobre el origen de la vida. En pocas palabras, desde la indagación de los hilos invisibles que inciden en la materialización de los textos escolares se analiza el currículo, buscando dilucidar elementos que permiten vislumbrar transformaciones curriculares en la enseñanza de las Ciencias Naturales. |
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Ayala Ruiz, Ruth Edith (1998). La Escuela Nacional de Comercio. Un acontecimiento en la historia de la educación en Colombia. Santa Fe de Bogotá: UPN, 130 pp. Álzate Piedrahita, María Victoria. Arbeláez Gómez, Martha Cecilia. Gómez Mendoza, Miguel Ángel. Romero Loaiza, Fernando. Gallón Bedoya, Humberto. Martínez. Elizabeth. 2005. El texto escolar y las mediaciones didácticas y cognitivas. Recuperado de http://www.researchgate.net/...El-texto-escolar-y-lasmediaciones2/.../d912f51 Álzate Piedrahita. María Victoria, Arbeláez Gómez. Martha Cecilia, Gómez Mendoza. Miguel Ángel, Romero Loaiza. Fernando, 2003. Intervención, mediación pedagógica y los usos del texto escolar. Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/1116Alzate.pdf Alzate Piedrahita, María Victoria; Gómez Mendoza, Miguel Ángel & Romero Loaiza, Fernando. (2012). G.M. Bruño. La edición escolar en Colombia1900-1930. 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Santa Fe de Bogotá: Sociedad Colombiana de Pedagogía -Arango Editores (en imprenta); También se encuentra el Proyecto de carácter institucional denominado Nociones de Pedagogía, algunas de cuyas reseñas fueron publicadas en la Biblioteca Pedagógica de Bolsillo, tomos 1 y 2, editada por el IDEP en 1999. Noguera, Carlos, ALVAREZ, Alejandro y CASTRO V., Jorge Orlando (2000). La ciudad como espacio educativo: Bogotá y Medellín en la primera mitad del siglo XX Ocampo López, Javier. (2011) “G.M. Bruño San Miguel Febres Cordero el Hermano cristiano de los textos escolares”. Boyacá, Colombia. Recuperado en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86922549002 Orengo Jannette. (----) Filosofías Educativas. http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profesores/janette_orengo_educ_1 35/Idealismo_realismo.pdfOrrego Ossenbach Sauter, Gabriela. (1993). Estado y Educación en América Latina a partir de su independencia (siglos XIX y XX). Revista Iberoamericana de Educación. 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Repositorio Institucional]https://hdl.handle.net/11634/3467reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coOrientada desde la línea de investigación “Pedagogía, Currículo y Conocimiento”, esta investigación buscó analizar el texto escolar Primeras Nociones de Ciencia, elaborado por G. M. Bruño. Dos ediciones encontramos de este manual : la primera, editada en Paris en 1930 y, la segunda en Medellín, en 1960. Desde las dos ediciones de este texto escolar se analiza el concepto de vida y, desde allí, se presenta una discusión sobre el origen de la vida. En pocas palabras, desde la indagación de los hilos invisibles que inciden en la materialización de los textos escolares se analiza el currículo, buscando dilucidar elementos que permiten vislumbrar transformaciones curriculares en la enseñanza de las Ciencias Naturales.Oriented from the line of research "Pedagogy, Curriculum and Knowledge", this research sought to analyze the school textbook First Notions of Science, prepared by G. M. Bruño. We find two editions of this manual: the first, published in Paris in 1930, and the second in Medellín, in 1960. From the two editions of this school text, the concept of life is analyzed and, from there, a discussion about the origin of life. In short, from the investigation of the invisible threads that affect the materialization of school textbooks, the curriculum is analyzed, seeking to elucidate elements that allow us to glimpse curricular transformations in the teaching of Natural Sciences.Magíster en EducaciónMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónMaestría en EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Currículo y ciencias naturales: un análisis al concepto de vida desde el texto escolar “Primeras nociones de ciencia” de G.M. Bruño (1930 - 1960)master thesisTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisTextbooksNatural SciencesTeachingSchool textAprendizaje escolar -- InvestigacionesCurrículo -- InvestigacionesCiencias naturales -- Enseñanza primariaLibros de textoCiencias naturalesEnseñanzaTexto escolarCRAI-USTA BogotáAyala Ruiz, Ruth Edith (1998). La Escuela Nacional de Comercio. Un acontecimiento en la historia de la educación en Colombia. Santa Fe de Bogotá: UPN, 130 pp.Álzate Piedrahita, María Victoria. Arbeláez Gómez, Martha Cecilia. Gómez Mendoza, Miguel Ángel. Romero Loaiza, Fernando. Gallón Bedoya, Humberto. Martínez. Elizabeth. 2005. El texto escolar y las mediaciones didácticas y cognitivas. Recuperado de http://www.researchgate.net/...El-texto-escolar-y-lasmediaciones2/.../d912f51Álzate Piedrahita. María Victoria, Arbeláez Gómez. Martha Cecilia, Gómez Mendoza. Miguel Ángel, Romero Loaiza. Fernando, 2003. Intervención, mediación pedagógica y los usos del texto escolar. Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/1116Alzate.pdfAlzate Piedrahita, María Victoria; Gómez Mendoza, Miguel Ángel & Romero Loaiza, Fernando. (2012). G.M. Bruño. La edición escolar en Colombia1900-1930. Recuperado de http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=g.m.%20bru%C3%B1o.%20la%20e dici%C3%B3n%20escolar%20en%20colombia%201900- 1930.%20pdf&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CCAQFjAB&url=http %3A%2F%2Fwww.researchgate.net%2Fprofile%2FFernando_Romero_Loaiza%2 Fpublication%2F236146103_G.M._Bruo_La_edicin_escolar_en_Colombia_1900- 1930%2Ffile%2F5046351659b121be2c.pdf&ei=C3DUUvlIai_sQS52oKIBA&usg=AFQjCNH9Ej1qrOH6vDzkXrZjPY3HATCSIA&sig2=P dnVgdUjQHsOGrrvSvKvaA&bvm=bv.71778758,d.cWcBernstein, Basil & Díaz, Mario. (1984). Hacia una Teoría del Discurso Pedagógico. Recuperado de http://www.iesoc.com.ar/descargas/Hacia-una-teor%C3%ADa-deldiscurso-pedag%C3%B3gico-Basil-Bernstein.pdfBohórquez Casallas, Luis A (1956). 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