Estimulación de la inteligencia lingüística con el fin de favorecer los procesos de desarrollo de la lectura y escritura en los niños del grado transición del gimnasio infantil pequeños científicos de gachancipa Cundinamarca
La presente propuesta de investigación surge de la necesidad de apoyar el desarrollo de la inteligencia lingüística, involucrando directamente el proceso lecto-escritor de los estudiantes del Gimnasio Infantil Pequeños Científicos, más específicamente 20 estudiantes de grado transición perteneciente...
- Autores:
-
Doncel Duran, Yuri Astrid
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/4755
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/4755
- Palabra clave:
- Estimulación
Inteligencia
Linguistica
Lectura y escritura
Infantil
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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La presente propuesta de investigación surge de la necesidad de apoyar el desarrollo de la inteligencia lingüística, involucrando directamente el proceso lecto-escritor de los estudiantes del Gimnasio Infantil Pequeños Científicos, más específicamente 20 estudiantes de grado transición pertenecientes a dicha institución en el municipio de Gachancipa. La intervención pedagógica se llevó a cabo partiendo de las necesidades de los estudiantes observadas por el investigador, en las cuales se evidencio que las estrategias pedagógicas que se utilizaban para apoyar el desarrollo de la inteligencia lingüística eran tradicionales, por esto se decide implementar una serie de actividades que involucraron la comunidad académica como se describe a continuación: los estudiantes tuvieron la oportunidad de desarrollar actividades que partiendo del uso del juego y las nuevas tecnologías apoyaban su proceso de lectura, escritura y oralidad, habilidades que hacen parte de la inteligencia lingüística. En cuanto a los docentes, se realizó una charla en la cual se expusieron teorías relacionadas con el desarrollo de la inteligencia lingüística y se dieron algunas estrategias que pueden ayudar en el proceso que ellos llevan en el aula con sus estudiantes. Además, en cuanto a la intervención con los padres de familia, se convocó a una reunión en la cual se trataron temas en relación al desarrollo de la inteligencia lingüística y como ellos pueden estimularla adecuadamente desde su casa en conjunto con el trabajo que los docentes hacen en la institución. |
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La intervención pedagógica se llevó a cabo partiendo de las necesidades de los estudiantes observadas por el investigador, en las cuales se evidencio que las estrategias pedagógicas que se utilizaban para apoyar el desarrollo de la inteligencia lingüística eran tradicionales, por esto se decide implementar una serie de actividades que involucraron la comunidad académica como se describe a continuación: los estudiantes tuvieron la oportunidad de desarrollar actividades que partiendo del uso del juego y las nuevas tecnologías apoyaban su proceso de lectura, escritura y oralidad, habilidades que hacen parte de la inteligencia lingüística. En cuanto a los docentes, se realizó una charla en la cual se expusieron teorías relacionadas con el desarrollo de la inteligencia lingüística y se dieron algunas estrategias que pueden ayudar en el proceso que ellos llevan en el aula con sus estudiantes. Además, en cuanto a la intervención con los padres de familia, se convocó a una reunión en la cual se trataron temas en relación al desarrollo de la inteligencia lingüística y como ellos pueden estimularla adecuadamente desde su casa en conjunto con el trabajo que los docentes hacen en la institución.Licenciado en Educación PreescolarPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estimulación de la inteligencia lingüística con el fin de favorecer los procesos de desarrollo de la lectura y escritura en los niños del grado transición del gimnasio infantil pequeños científicos de gachancipa CundinamarcaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadEstimulaciónInteligenciaLinguisticaLectura y escrituraInfantilORIGINALDoncelYuri2017.pdfDoncelYuri2017.pdfapplication/pdf4061376https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4755/1/DoncelYuri2017.pdf85fc1ca3b2221158a98b071b8caab1beMD51open access2017cartadefacultad.pdf2017cartadefacultad.pdfapplication/pdf220106https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4755/4/2017cartadefacultad.pdff66140183433cf27d147c4d7c2c2eb5eMD54metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4755/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAILDoncelYuri2017.pdf.jpgDoncelYuri2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6124https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4755/3/DoncelYuri2017.pdf.jpgafae5a7449b87f5efd409b280de01e72MD53open access2017cartadefacultad.pdf.jpg2017cartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7315https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4755/5/2017cartadefacultad.pdf.jpg2308705bc03e5600004a848a806ac493MD55open access11634/4755oai:repository.usta.edu.co:11634/47552023-05-11 03:00:54.785open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |