El arte mural: una herramienta pedagogica para el reconocimiento de la identidad personal
El proyecto de grado hace parte de la Licenciatura de Artes Plásticas de la Universidad Santo Tomás, el proceso de investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo a través de un estudio descriptivo-explicativo. El objetivo fue establecer cómo la práctica artística basada en el mural ilustrat...
- Autores:
-
Gomez, Luz Dary
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/29386
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/29386
- Palabra clave:
- Licenciatura en Artes Plásticas
Creación artística
Pedagogía
Pintura mural
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Identidad personal
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Pedagogía
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El proyecto de grado hace parte de la Licenciatura de Artes Plásticas de la Universidad Santo Tomás, el proceso de investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo a través de un estudio descriptivo-explicativo. El objetivo fue establecer cómo la práctica artística basada en el mural ilustrativo, conlleva al fortalecimiento de la identidad personal en un grupo de madres cabeza de familia pertenecientes a la Fundación Catalina Muñoz. En cuanto al marco teórico, en primera instancia se trata como tema central el mural ilustrativo y la identidad personal, en segunda instancia se aborda como parte también de la fundamentación las categorías sobre la historia de la pintura mural, la identidad social y el concepto de pedagogía. Ahora bien, en el desarrollo del proyecto de grado se hace una construcción artística a partir del arte mural y la identidad personal, específicamente de un grupo de madres cabeza de familia que han sido beneficiaria del programa habitacional de la Fundación Catalina Muñoz. Finalmente, como resultado del proyecto, se presenta la construcción artística de una obra mural, que será plasmada en una de las casas que ofrece la fundación. |
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El objetivo fue establecer cómo la práctica artística basada en el mural ilustrativo, conlleva al fortalecimiento de la identidad personal en un grupo de madres cabeza de familia pertenecientes a la Fundación Catalina Muñoz. En cuanto al marco teórico, en primera instancia se trata como tema central el mural ilustrativo y la identidad personal, en segunda instancia se aborda como parte también de la fundamentación las categorías sobre la historia de la pintura mural, la identidad social y el concepto de pedagogía. Ahora bien, en el desarrollo del proyecto de grado se hace una construcción artística a partir del arte mural y la identidad personal, específicamente de un grupo de madres cabeza de familia que han sido beneficiaria del programa habitacional de la Fundación Catalina Muñoz. Finalmente, como resultado del proyecto, se presenta la construcción artística de una obra mural, que será plasmada en una de las casas que ofrece la fundación.The degree project is part of the Bachelor of Plastic Arts of the Santo Tomás University, the research process was developed under a qualitative approach through a descriptive-explanatory study. The objective was to establish how the artistic practice based on the illustrative mural leads to the strengthening of personal identity in a group of mothers who are heads of families belonging to the Catalina Muñoz Foundation. Regarding the theoretical framework, in the first instance the illustrative mural and personal identity are treated as the central theme, in the second instance the categories on the history of mural painting, social identity and the concept of pedagogy. Now, in the development of the degree project, an artistic construction is made from mural art and personal identity, specifically from a group of mothers who are heads of families who have benefited from the housing program of the Catalina Muñoz Foundation. Finally, as a result of the project, the artistic construction of a mural work is presented, which will be reflected in one of the houses offered by the foundation.Licenciado en Artes Plásticas y Visualeshttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Artes Plásticas y VisualesFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El arte mural: una herramienta pedagogica para el reconocimiento de la identidad personalLicenciatura en Artes PlásticasCreación artísticaPedagogíaPintura muralArte muralIdentidad personalIdentidad socialPedagogíaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadAcha, J. (2001). Educación artística: escolar y profesional. México: TrillasBallesteros, E. López, L. Pérez O. & Vargas, M. (2017) Educación artística en la escuelaReflexiones pedagógicas y metodológicas para su enseñanza. Unisalle: BogotáBallesteros, E. & Pérez O. (2017) Educación artística en la escuela. Reflexiones pedagógicas y metodológicas para su enseñanza. Unisalle: BogotáBernal, A. (2006). Metodología de la investigación. Para administración. Economía, humanidades y ciencias sociales. México: Pearson Educación.Claparéde, E. (2007) La educación funcional. Biblioteca Nueva. MadridEfland, A. (2002) Una historia de la educación del arte. Barcelona: PaidósFranco, A. M. (2013). Modernidad y tradición en el arte colombiano de mediados del siglo XX: El Dorado de Eduardo Ramírez-Villamizar. Ensayos: Historia y Teoría del Arte, 17(24), 26-44.Giménez, G. (2005). La cultura como identidad y la identidad como cultura. Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. México.Hernández, S., Fernández., C. & Baptista, L. (2003). Metodología de la investigación (3ªed.). México: McGraw Hill.James, W. (1890). Principios de psicología. Henry Holt and Company. Estados UnidosMinisterio de Educación Nacional. (2010). Orientaciones pedagógicas para la Educación Artística en Básica y Media. Bogotá. D.C.Morales, A. (1998). La pintura mural: su soporte, conservación, restauración y las técnicas modernas (No. 6). Universidad de Sevilla.Laing, R. (1961). El yo y los otros. F.C.E. EspañaTajfel, H. & Turner, J. (1986). The social identity theory of intergroup behaviour. En S. Worchel & W. G. Austin (Eds.), Psychology of intergroup relations. Chicago, IL: Nelson-Hall.Toro, I. & Parra, R. (2010). Fundamentos epistemológicos de la investigación y metodología de la investigación. Cualitativa/cuantitativa. Medellín: Fondo editorial Universidad EAFIT.Pichastor, R. & Nieto, S. (2007). Evolución conceptual de la Identidad social. El retorno de los procesos emocionales. Reme.Saavedra, F. (2014). El grafiti de firma: un recorrido histórico-social, por el grafiti de ayer y hoy (Vol. 2). MinobitiaSeoane, L. (1974). Arte mural, la ilustración. Editorial Sudamericana.Zuluaga, O. (1999) Pedagogía e historia. La historicidad de la pedagogía. La enseñanza, un objeto de saber. Universidad de Antioquia. 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