Factores que pueden estar vulnerando los derechos de los niños y niñas de primera infancia en los CDI.
El tema de primera infancia es poco investigado tal vez sea por la necesidad de mantener en lo desconocido la importancia de saber los alcances de este grupo poblacional que de una u otra forma aportan un contexto significativo a la sociedad, siendo ellos el futuro de la sociedad y el proyecto más a...
- Autores:
-
Caro Piñeros, Daniel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/49915
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/49915
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El tema de primera infancia es poco investigado tal vez sea por la necesidad de mantener en lo desconocido la importancia de saber los alcances de este grupo poblacional que de una u otra forma aportan un contexto significativo a la sociedad, siendo ellos el futuro de la sociedad y el proyecto más asequible para forjar una colectividad mucho mejor que la que tenemos, o simplemente este desconocimiento sea solo por la indiferencia del saber y no querer hacer un mejor entorno para los más vulnerables. Desde la perspectiva de los entornos creados para la atención a primera infancia se da inicio a la necesidad de saber e investigar más sobre los derechos de los niños y niñas y si estos centros de atención son reconocidos por brindar la oportunidad de garantía o la posibilidad de vulneración; es así que nace la incógnita problema de “Identificar los posibles factores que pueden estar vulnerando los derechos de los niños y niñas de primera infancia en los CDI”. Esta pregunta se responde desde la observación y la investigación de temas relacionados dando así también la posibilidad de reconocer y fomentar conciencia sobre esto de una manera practica de la interlocución en espacios creados para tal fin. |
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Desde la perspectiva de los entornos creados para la atención a primera infancia se da inicio a la necesidad de saber e investigar más sobre los derechos de los niños y niñas y si estos centros de atención son reconocidos por brindar la oportunidad de garantía o la posibilidad de vulneración; es así que nace la incógnita problema de “Identificar los posibles factores que pueden estar vulnerando los derechos de los niños y niñas de primera infancia en los CDI”. Esta pregunta se responde desde la observación y la investigación de temas relacionados dando así también la posibilidad de reconocer y fomentar conciencia sobre esto de una manera practica de la interlocución en espacios creados para tal fin.The issue of early childhood is little researched perhaps because of the need to maintain in the unknown the importance of knowing the scope of this population group that in one way or another provide a significant context to society, being them the future of society and the most affordable project to forge a much better collectivity than the one we have. Or simply this ignorance is only due to the indifference of knowledge and not wanting to make a better environment for the most vulnerable. From the perspective of the environments created for early childhood care, the need to know and investigate more about the rights of children and whether these care centers are recognized as providing the opportunity for guarantee or the possibility of violation begins; Thus, the unknown problem arises of "Identify possible factors that may be violating the rights of early childhood children in CDI." This question is answered from the observation and research of related issues thus also giving the possibility of recognizing and promoting awareness about this in a practical way of interlocution in spaces created for this purpose.Especialista En Psicología JurídicaEspecializaciónapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásEspecialización Psicología Jurídica y ForenseFacultad de PsicologíaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Factores que pueden estar vulnerando los derechos de los niños y niñas de primera infancia en los CDI.Early childhoodcare centersviolationrightsPrimera infanciacentros de atenciónvulneraciónderechosTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA TunjaTORRES CASTRO, G. (2011). Resiliencia y estado de vulneración de derechos en niños, niñas y adolescentes residentes en la provincia de concepción. Concepción, Chile: UNIVERSIDAD DEL BIO – BIO.Ariès, P. (1987) El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen. Madrid: Taurus.Gómez Plata, M. (2006). Los derechos de la infancia, entre miedos y crueldades. Notas sobre los riesgos sociales en la infancia. El Cotidiano, 21(135), 50-57Sánchez Álvarez, M. (2008). Caracterización psicopatológica de niños, niñas y adolescentes víctimas de abuso sexual, ubicados bajo medidas de protección en hogares sustitutos del ICBF en la ciudad de Bucaramanga y adecuación del modelo de atención a través de la creación de un protocolo de actuación frente al abuso sexual: una experiencia piloto, Tesis de Maestría, Bucaramanga, Universidad Pontificia Bolivariana (Colombia).Medina A. (2014). Responsabilidad del estado por la deficiente prestación del servicio público de bienestar familiar en los hogares comunitarios de bienestar, Tesis de Maestría, Bogotá, Universidad Colegio Mayor Nuestra Señora Del Rosario.Restrepo Segura, Y. & García Peña, J. (2021). El agente educativo en la garantía de la protección integral de la primera infancia. El Ágora USB, 21(1). 386-398. Doi: 10.21500/16578031.4597UNICEF (2002), Educación de buena calidad para todos desde la perspectiva de las niñas, Nueva York, UNICEF.Pérez Porto, J., Merino, M. (2013). Definición de primera infancia - Qué es, Significado y ConceptoManual Cantabria. (2011). Detección y Notificación de desprotección infantil desde el Sistema Educativo. Gobierno de Cantabria. EspañaTaylor, S. J. y Bogdan, R. (2010). Introducción a los métodos cualitativos. Nueva York: Book Print (edición original, 1992).UNESCO. (2007). Informe de seguimiento de la educación para todos en el mundo. Bases sólidas: atención y educación de la primera infancia.Ley de la Infancia y la Adolescencia. (2006).ICBF. (2021), lineamiento técnico para la atención a la primera infancia. BOGOTA DC: EQUIPO PROFESIONAL DE PRIMERA INFANCIARODRIGUEZ, E. M. (2012). propuesta de sensibilización, capacitación y formación para la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en situación de explotación sexual y maltrato. Cartagena: Universidad De Cartagena.Peña, Maryluz (2012) Dimensiones Del Desarrollo Infantil. Lanzarote, EspañaMinisterio de la Protección Social, Ministerio de Educación Nacional e Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. (3 de diciembre de 2007). Conpes Social 109. Política Pública Nacional de Primera Infancia “Colombia por la Primera Infancia”. Bogotá, D. C., Colombia: Consejo Nacional de Política Económica Social, Departamento Nacional de Planeación.Beloff, M. (1999). 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Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2 (9), 549-559.THUMBNAIL2023danielcaro.pdf.jpg2023danielcaro.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4171https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49915/6/2023danielcaro.pdf.jpg29c7e7b3255442366d3f81d668084640MD56open accessDerechos de autor.pdf.jpgDerechos de autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8471https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49915/7/Derechos%20de%20autor.pdf.jpg7b581ef270fc7907be33d1b7ae2fa3a9MD57open accessCarta autorización facultad.pdf.jpgCarta autorización facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8767https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49915/8/Carta%20autorizaci%c3%b3n%20facultad.pdf.jpg6c6355b01f27fc91a895abbd364f0090MD58open accessORIGINAL2023danielcaro.pdf2023danielcaro.pdfDocumento Principalapplication/pdf268869https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49915/1/2023danielcaro.pdfdf7f0e0fbb29efe4b388d300937d6d7bMD51open accessDerechos de autor.pdfDerechos de autor.pdfCarta derechos de autorapplication/pdf175285https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49915/2/Derechos%20de%20autor.pdfe58ec7ae6cc3b1ed1b4eb356c0d2cc6eMD52metadata only accessCarta autorización facultad.pdfCarta autorización facultad.pdfCarta autorización Facultadapplication/pdf437832https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49915/3/Carta%20autorizaci%c3%b3n%20facultad.pdf590cef5bfa682c8b54f5422be693850dMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49915/4/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49915/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open access11634/49915oai:repository.usta.edu.co:11634/499152023-05-09 08:59:33.348open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |