Qué es evaluar, cómo se evalúa y que se evalúa en educación física. Procesos de evaluación educativa y su aplicación en la educación física
Para hablar de los procesos de evaluación en la práctica formativa en la Educación Física, es necesario empezar por delimitar en qué consiste la evaluación y cómo se clasifica. Para lograr esto, se identificará que es la evaluación en general, su propósito en el proceso formativo y como va de la man...
- Autores:
-
Lara Rodríguez, Gonzalo Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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Educación Física
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Para hablar de los procesos de evaluación en la práctica formativa en la Educación Física, es necesario empezar por delimitar en qué consiste la evaluación y cómo se clasifica. Para lograr esto, se identificará que es la evaluación en general, su propósito en el proceso formativo y como va de la mano con los procesos de aprendizaje y enseñanza, valorando la pertinencia de los conocimientos adquiridos y formular acciones con base en los resultados. Después se tomará modelo tradicional de evaluación en Educación Física, para entender como la evaluación se afianza con la educación física y así comparar y encontrar qué modelo de evaluación es el indicado en nuestra materia con carácter claramente formativo y educativo. EL modelo tradicional en la EF, de los vacíos educativos que presenta, sigue siendo el más utilizado en la práctica educativa y el más enseñado en la formación inicial en las instituciones que aplican EF, es por esto que se buscará presentar y comparar otro modelo de evaluación al tradicional en EF, que aporte más a los objetivos educativos. |
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EL modelo tradicional en la EF, de los vacíos educativos que presenta, sigue siendo el más utilizado en la práctica educativa y el más enseñado en la formación inicial en las instituciones que aplican EF, es por esto que se buscará presentar y comparar otro modelo de evaluación al tradicional en EF, que aporte más a los objetivos educativos.To talk about the evaluation processes in the formative practice in Physical Education, it is necessary to begin by delimiting what the evaluation consists of and how it is classified. To achieve this, it will be identified what evaluation is in general, its purpose in the training process and how it goes hand in hand with the learning and teaching processes, assessing the relevance of the knowledge acquired and formulating actions based on the results. Afterwards, a traditional evaluation model will be taken in Physical Education, to understand how evaluation is consolidated with physical education and thus compare and find which evaluation model is the one indicated in our subject with a clearly formative and educational nature. The traditional model in PE, of the educational gaps it presents, continues to be the most used in educational practice and the most taught in initial training in institutions that apply PE, which is why we will seek to present and compare another model of traditional assessment in PE, which contributes more to educational objectives.Profesional en Cultura Física, Deporte y RecreaciónPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Cultura Física, Deporte y RecreaciónFacultad de Cultura Física, Deporte y RecreaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Qué es evaluar, cómo se evalúa y que se evalúa en educación física. Procesos de evaluación educativa y su aplicación en la educación físicaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáÁlvarez Méndez, J.M. (2001). Evaluar para conocer, examinar para excluir. Morata: Editorial de libros. Recuperado de: http://www.entrerios.gov.ar/CGE/2010/tribunaldecalificacionesydisciplina/files/2013/03/ Alvarez-Mendez.pdfBonvecchio De Aruani, M (2006). Evaluación de los aprendizajes. Buenos aires: editorial ediciones novedades educativas. Recuperado: https://books.google.com.co/books?id=ZsbrZc0OxEEC&pg=PA41&dq=evalu acion+procesual&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwiUlui8zdjOAhVESCYKHe_PDXAQ6AEIJjAC#v= onepage&q=evaluacion%20procesual&f=falseCagigal. J (1984). La educación física ciencia. Colombia, educación física y deporte. Recuperado de: http://docplayer.es/13198004-La-educacion-fisica-ciencia.htmlCasanova. M. A. (1998), La evaluación educativa, México, Biblioteca para la Actualización del Maestro, SEP-Muralla, (pp.67-102). Recuperado: http://148.208.122.79/mcpd/descargas/Materiales_de_apoyo_3/evaluacio n-tipologia_casanova.pdfCasanova. M. A. (1995), La evaluación de la educación física en la educación primaria. Madrid: universidad complutense de Madrid, facultad de Educación. Recuperado: http://docplayer.es/21387406-La-evaluacion-de-la-educacion-fisica-en-laeducacion-primaria.htmlCondemarín, M. y Medina, A. (2000). Evaluación de los aprendizajes; un medio para mejorar las competencias lingüísticas y comunicativas. Santiago de Chile: Ministerio de Educación República de Chile. Serrato Álvarez, A. (2006). En torno a la evaluación en educación física. Recuperado el 10 de mayo de 2010, de http://www.efdeportes.com/Córdoba Gómez, F. (2006). La evaluación de los estudiantes: una discusión abierta. España. Revista Iberoamericana de educación. 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México: McGraw Hill. Recuperado: https://unisonevaluacion2012.files.wordpress.com/2012/12/tipos-deevaluacion_frida-diaz.pdfDiaz Lucena, J. (1994). El curriculum de la educación física en la reforma educativa: Inde publicaciones, Barcelona España, pp 13.https://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=CcesrvP1hgMC&oi=fnd &pg=PA11&dq=definicion+educacion+fisica&ots=QfccPwSo3M&sig=zWmTcqayHBoqoO7p WSldGXUxbZQ#v=onepage&q=definicion%20educacion%20fisica&f=falseDiaz Lucena, J. (2005). La evaluación formativa como instrumento de aprendizaje en educación física: Inde publicaciones, Barcelona España.Guio Gutiérrez, F. Evaluación educativa y de los aprendizajes en educación física: aproximaciones conceptuales. Colombia, Universidad de la sabana, vol1 número 2 pp 57-73Márquez Estrada, H. (2014). La evaluación hoy. Mexico: editorial verbum et lingua. Recuperado de: http://verbumetlingua.cucsh.udg.mx/sites/default/files/7%20Entrevista%2 0Frida%20Diaz%20Barriga%20Arceo.pdfMora vargas, A. (2004). La evaluación educativa: concepto, periodos y modelos. Costa Rica: revista educativa actualidades investigativas de la educación, Universidad de costa rica, volumen 04 numero 002.Ruiz Nebrera, J. (2013). La evaluación de la Educación Física en la educación primaria: mecanismos e instrumentos. Argentina: Efdeportes revista digital. 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