Relación entre la práctica pedagógica e investigación educativa en el ejercicio académico de los profesores de la Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia (VUAD)
La investigación aborda procesos de enseñanza y aprendizaje propios de la academia, lo cual señala la relación que puede existir entre la investigación educativa y la práctica pedagógica; siendo el objeto de esta investigación relacionar el ejercicio académico de los docentes, a partir de la concept...
- Autores:
-
Peñuela Castro, Jorge Argemiro
Rivas Varón, Yineth Marcela
González Cetina, Adriana Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/10377
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/10377
- Palabra clave:
- Investigación educativa
Práctica pedagógica
Investigación acción
Formación docente
Universidad Abierta y a Distancia
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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La investigación aborda procesos de enseñanza y aprendizaje propios de la academia, lo cual señala la relación que puede existir entre la investigación educativa y la práctica pedagógica; siendo el objeto de esta investigación relacionar el ejercicio académico de los docentes, a partir de la conceptualización de la práctica pedagógica, la investigación educativa, a través de una mirada hacia las políticas internacionales, nacionales e institucionales, como categorías escogidas para el desarrollo de esta investigación, generando un marco de análisis consistente ante el objeto de la investigación. Se caracteriza la relación en el contexto del ejercicio académico de los docentes de la Especialización en Pedagogía para la Educación Superior de la Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia VUAD, donde se busca acentuar un espacio de reflexión, precisión y curiosidad que requiere la comunidad académica, para indagar sobre fenómenos, situaciones o hechos a asumir con precisión. El ejercicio de investigación busca identificar los elementos conceptuales sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en relación a la educación superior, a modo de ejercicio de elaboración de las categorías de estudio, al igual se orienta a reconocer la práctica pedagógica e investigación educativa de los docentes de la Especialización en Pedagogía para la Educación Superior, con el fin de establecer sus relaciones y distancias y a su vez proponer escenarios que potencien las relaciones y superen las distancias. Estas tres categorías de estudio se articulan con el ejercicio del docente por ser de carácter formativo y educacional, ya que el docente se centra en orientar, enseñar, promover y mantener viva la acción educativa, en cuanto a la construcción de nuevos conocimientos desde la comprensión de las necesidades que emergen de los diferentes contextos con que se encuentra desde su práctica; al tiempo que renueva y pone en marcha los procesos de enseñanza-aprendizaje que incentiva la curiosidad humana a través de preguntas y problemas de investigación. |
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Se caracteriza la relación en el contexto del ejercicio académico de los docentes de la Especialización en Pedagogía para la Educación Superior de la Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia VUAD, donde se busca acentuar un espacio de reflexión, precisión y curiosidad que requiere la comunidad académica, para indagar sobre fenómenos, situaciones o hechos a asumir con precisión. El ejercicio de investigación busca identificar los elementos conceptuales sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en relación a la educación superior, a modo de ejercicio de elaboración de las categorías de estudio, al igual se orienta a reconocer la práctica pedagógica e investigación educativa de los docentes de la Especialización en Pedagogía para la Educación Superior, con el fin de establecer sus relaciones y distancias y a su vez proponer escenarios que potencien las relaciones y superen las distancias. Estas tres categorías de estudio se articulan con el ejercicio del docente por ser de carácter formativo y educacional, ya que el docente se centra en orientar, enseñar, promover y mantener viva la acción educativa, en cuanto a la construcción de nuevos conocimientos desde la comprensión de las necesidades que emergen de los diferentes contextos con que se encuentra desde su práctica; al tiempo que renueva y pone en marcha los procesos de enseñanza-aprendizaje que incentiva la curiosidad humana a través de preguntas y problemas de investigación.The relationship between pedagogical practice and educational research in the academic exercise of the teachers of the specialization in pedagogy for higher education of the open and distance university VUAD, points out the characteristics that approach or distance in the understanding of the object of study. These characteristics start from equitable relationships in the triad: knowledge, teacher and student, the critical and reflective attitude of the particular contexts (Teaching and learning processes), structured designs of learning systems of scientific research methodologies applied to the fields of concrete knowledge in the disciplines and implementation of teaching - learning strategyEspecialista en Pedagogía para la Educación SuperiorEspecializaciónapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásEspecialización Pedagogía para la Educación SuperiorFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Relación entre la práctica pedagógica e investigación educativa en el ejercicio académico de los profesores de la Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia (VUAD)Trabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadInvestigación educativaPráctica pedagógicaInvestigación acciónFormación docenteUniversidad Abierta y a DistanciaORIGINALGonzalezmarcela2018.pdfGonzalezmarcela2018.pdfapplication/pdf763303https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10377/11/Gonzalezmarcela2018.pdf97981594770a275e884b6deaf600ab9bMD511restricted accessPeñuelajorge20181.pdfPeñuelajorge20181.pdfapplication/pdf322605https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10377/2/Pe%c3%b1uelajorge20181.pdf58c89806b6af7fb418fc828e9333c1ebMD52restricted accessPeñuelajorge20184.pdfPeñuelajorge20184.pdfapplication/pdf529393https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10377/1/Pe%c3%b1uelajorge20184.pdf8f5f48c75a6bc9adbea828360c0968caMD51metadata only accessPeñuelajorge20182.pdfPeñuelajorge20182.pdfapplication/pdf505883https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10377/3/Pe%c3%b1uelajorge20182.pdf2b8b0e2c95728824a3a3297408485682MD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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