Aportes de la ERE a la alteridad en el contexto de la convivencia escolar.
El siguiente trabajo de intervención pedagógica tiene como título aportes de la ERE a la alteridad en el contexto de la convivencia escolar, en este, se encuentra todo el proceso realizado en dicha intervención, así mismo, este trabajo obedece a la necesidad de analizar y proponer unas estrategias q...
- Autores:
-
Carvajal Cifuentes, Rosa Elvira
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/38199
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/38199
- Palabra clave:
- ERE - School religious education
Otherness
School life
ERE
Alteridad
Convivencia escolar
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El siguiente trabajo de intervención pedagógica tiene como título aportes de la ERE a la alteridad en el contexto de la convivencia escolar, en este, se encuentra todo el proceso realizado en dicha intervención, así mismo, este trabajo obedece a la necesidad de analizar y proponer unas estrategias que faciliten la convivencia escolar partiendo del concepto de alteridad y el reconocimiento del otro como hijo de Dios. Si bien es cierto que el mundo se encuentra en constantes cambios en todos los ámbitos de la vida, también es cierto que estos cambios afectan de una u otra forma, el concepto que se tiene del otro, y a aún más, la individualización del hombre, a tal punto de dejar a un lado los valores éticos, cristianos y morales. En este sentido, es importante formar a los estudiantes en el reconocimiento de los otros, habilidades y actitudes necesarios para lograr una sana convivencia escolar que propicie la adquisición de valores, cristiandad y enseñanzas de Jesús de Nazaret. Así pues, la sociedad requiere de estudiantes (niños, adolescentes y jóvenes) con competencias y destrezas, y, sobre todo, con mucha empatía hacia los otros. |
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Serna Colla, Víctor HugoCarvajal Cifuentes, Rosa Elvira2021-10-27T14:07:22Z2021-10-27T14:07:22Z2021-04-09Carvajal, R (2020). Aportes de la ERE a la alteridad en el contexto de la convivencia escolarhttp://hdl.handle.net/11634/38199reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo TomásEl siguiente trabajo de intervención pedagógica tiene como título aportes de la ERE a la alteridad en el contexto de la convivencia escolar, en este, se encuentra todo el proceso realizado en dicha intervención, así mismo, este trabajo obedece a la necesidad de analizar y proponer unas estrategias que faciliten la convivencia escolar partiendo del concepto de alteridad y el reconocimiento del otro como hijo de Dios. Si bien es cierto que el mundo se encuentra en constantes cambios en todos los ámbitos de la vida, también es cierto que estos cambios afectan de una u otra forma, el concepto que se tiene del otro, y a aún más, la individualización del hombre, a tal punto de dejar a un lado los valores éticos, cristianos y morales. En este sentido, es importante formar a los estudiantes en el reconocimiento de los otros, habilidades y actitudes necesarios para lograr una sana convivencia escolar que propicie la adquisición de valores, cristiandad y enseñanzas de Jesús de Nazaret. Así pues, la sociedad requiere de estudiantes (niños, adolescentes y jóvenes) con competencias y destrezas, y, sobre todo, con mucha empatía hacia los otros.The following pedagogical intervention work is entitled ERE contributions to otherness in the context of school coexistence, in this, the entire process carried out in said intervention is found, likewise, this work obeys the need to analyze and propose strategies that facilitate school coexistence based on the concept of otherness and the recognition of the other as a child of God. Although it is true that the world is constantly changing in all areas of life, it is also true that these changes affect in one way or another, the concept of the other, and even more, the individualization of man, to the point of leaving aside ethical, Christian and moral values. In this sense, it is important to train students in the recognition of others, skills and attitudes necessary to achieve a healthy school coexistence that encourages the acquisition of values, Christianity and teachings of Jesus of Nazareth. Thus, society requires students (children, adolescents and young people) with competencies and skills, and, above all, with a lot of empathy towards others.Licenciado en Filosofía y Educación Religiosaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía y Educación ReligiosaFacultad de EduaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aportes de la ERE a la alteridad en el contexto de la convivencia escolar.ERE - School religious educationOthernessSchool lifeEREAlteridadConvivencia escolarTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAmerican Psychological Association (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. México: Manual Moderno.Cuellar, N. y Moncada, C. [Ed.] (2019). La Educación Religiosa como disciplina escolar en Colombia. Cali, Valle: Sello Editorial Unicatólica. Recuperado de https://editorial.unicatolica.edu.co/omp/index.php/Sello_Editorial/catalog/book/53Aguirre, J. C. & Jaramillo, L. G. (2006). El otro en Lévinas: Una salida a la encrucijada sujeto‒ objeto y su pertinencia en las Ciencias Sociales.Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 4 (2), pp. 1‒17. Recuperado de: http:// revistaumanizales.cinde.org.co/index. php/Revista‒Latinoamericana/article/ view/395/230Dussel, E. (s. f.) Sistema‒mundo y “transmodernidad”. Recuperado de: http://www.ram‒wan.net/restrepo/ decolonial/10‒dussel‒sistema%20 mundo%20y%20transmodernidad.pdfEsperanza, J. (2001). La convivencia escolar. Un problema actual. Los problemas de la convivencia escolar. Un enfoque práctico. Madrid: Federación de Enseñanza de CC. OO, 22-40.Hernández, A. et al. (2015). Lineamientos de los procesos de investigación de la Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosa. Bogotá, D.C.: Universidad Santo Tomás. Garagorri, Paulino. Introducción a Ortega, Alianza, Madrid, 1985, p.136.GARCÍA CORREA, A.; FERREIRA CRISTOFOLINI, G. (2005) LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS AULAS. Revista International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(2). 163-183. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349832309012.González Silva, Freddy; (2009). Alteridad en estudiantes. Entre la alteración y el equilibrio. Revista Mexicana de Investigación Educativa, julio-septiembre, 889-910.Gutiérrez-Méndez, D; Pérez-Archundia, E. (2015) ESTRATEGIAS PARA GENERAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR. Revista Ra Ximhai, 1(11). 63-81. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46139401004Lara-Corredor, D; Casas-Ramírez, J; Garavito-Villarreal, D; Meza-Rueda, J; Reyes-Fonseca, J; Suárez-Medina, G. (2015)Ministerio de Educación Nacional (2004). Directiva ministerial 002 del 5 de febrero. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/ articles-86181_archivo_pdf.pdfORIGINAL2021rosaelviracarvajalcifuentes.pdf2021rosaelviracarvajalcifuentes.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2188333https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38199/1/2021rosaelviracarvajalcifuentes.pdffb9c6e6606ae0f48469fc45db19ea46cMD51open accessCarta aprobación facultad.pdfCarta aprobación facultad.pdfCarta aprobación facultadapplication/pdf653634https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38199/2/Carta%20aprobaci%c3%b3n%20facultad.pdf7bc4071c21fdb8e9ebd33f7f047467c0MD52metadata only accessCarta derechos de Autor.pdfCarta derechos de Autor.pdfCarta derechos de Autorapplication/pdf548070https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38199/3/Carta%20derechos%20de%20Autor.pdf7a17f2280c658a007a1c68abea4a2fd5MD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38199/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38199/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2021rosaelviracarvajalcifuentes.pdf.jpg2021rosaelviracarvajalcifuentes.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4883https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38199/6/2021rosaelviracarvajalcifuentes.pdf.jpgd03cd2851ee788676f51a8f87885d4eeMD56open accessCarta aprobación facultad.pdf.jpgCarta aprobación facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9522https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38199/7/Carta%20aprobaci%c3%b3n%20facultad.pdf.jpg764cecaa89e3300653df3d608483e93dMD57open accessCarta derechos de Autor.pdf.jpgCarta derechos de Autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7005https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38199/8/Carta%20derechos%20de%20Autor.pdf.jpgd3c5b4dc50b7605b588209d2727171a8MD58open access11634/38199oai:repository.usta.edu.co:11634/381992022-10-27 03:04:45.152open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |