La historieta como mediación pedagógica en la formación ética de los aprendices del Centro de Gestión Administrativa y Fortalecimiento Empresarial de Boyacá en el programa de Gestión del Talento Humano (SENA)

La parte misional del SENA se orienta hacia la formación profesional integral, la cual busca satisfacer tres habilidades generales en el aprendiz: el “aprender a hacer”, el “aprender a aprender” y el “aprender a ser” (Páez Luna, Cuervo Villamil, y Cruz Romero, 2012, p. 30-50). Este último aborda la...

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Autores:: Céspedes Ramos, Denny Alejandro

Tipo de recurso:: Masters Thesis

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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description	La parte misional del SENA se orienta hacia la formación profesional integral, la cual busca satisfacer tres habilidades generales en el aprendiz: el “aprender a hacer”, el “aprender a aprender” y el “aprender a ser” (Páez Luna, Cuervo Villamil, y Cruz Romero, 2012, p. 30-50). Este último aborda la formación ética. Este trabajo plantea mostrar como una mediación pedagógica como la historieta, permite visualizar otras formas de orientar este tipo de formación. Para ello se tomó a la representante más significativa de la Ética de Mínimos: Adela Cortina, en cumplimiento de los lineamientos del modelo pedagógico institucional, y se adaptaron sus postulados a la formación SENA. En el desarrollo de este trabajo se realizaron 5 talleres de sensibilización sobre la temática a través de caricaturas, en cada uno de los cuales se realizó producción por parte de las aprendices como respuesta a estos. Logrando reflexiones éticas como principal resultado en el análisis de estos entregables. Lo anterior valida esta mediación por sus diferentes connotaciones semánticas, además de las posibilidades que ofrecen las pedagogías de la imagen como elementos mediadores en el aula.
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spelling	Bohórquez Aunta, Rafael RicardoCéspedes Ramos, Denny AlejandroServicio Nacional de Aprendizaje SENAUniversidad Santo Tomás2021-04-29T14:16:57Z2021-04-29T14:16:57Z2021-04-28Céspedes Ramos, D. A. (2021). Uso de la historieta como mediación pedagógica en la formación ética de los aprendices SENA del Centro de Gestión Administrativa y Fortalecimiento Empresarial de Boyacá en el programa de Gestión del Talento Humano.Universidad Santo Tomas.http://hdl.handle.net/11634/33885reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa parte misional del SENA se orienta hacia la formación profesional integral, la cual busca satisfacer tres habilidades generales en el aprendiz: el “aprender a hacer”, el “aprender a aprender” y el “aprender a ser” (Páez Luna, Cuervo Villamil, y Cruz Romero, 2012, p. 30-50). Este último aborda la formación ética. Este trabajo plantea mostrar como una mediación pedagógica como la historieta, permite visualizar otras formas de orientar este tipo de formación. Para ello se tomó a la representante más significativa de la Ética de Mínimos: Adela Cortina, en cumplimiento de los lineamientos del modelo pedagógico institucional, y se adaptaron sus postulados a la formación SENA. En el desarrollo de este trabajo se realizaron 5 talleres de sensibilización sobre la temática a través de caricaturas, en cada uno de los cuales se realizó producción por parte de las aprendices como respuesta a estos. Logrando reflexiones éticas como principal resultado en el análisis de estos entregables. Lo anterior valida esta mediación por sus diferentes connotaciones semánticas, además de las posibilidades que ofrecen las pedagogías de la imagen como elementos mediadores en el aula.The mission statement of SENA is oriented towards comprehensive professional training, which it seeks to satisfy three general skills in the apprentice: “learning to do”, “learning to learn” and “learning to be” (Páez Luna, Cuervo Villamil , and Cruz Romero, 2012, p. 30-50). the last carries out ethical learning issues. This work proposes to show how a pedagogical mediation such as the comic strip allows us to visualize other ways of guiding this type of training. For this, the most significant representative of the Minimum ethic was taken: Adela Cortina, in compliance with the guidelines of the institutional pedagogical model, and her postulates were adapted to the SENA training. In the development of this work, 5 awareness workshops were carried out on the subject through cartoons, in each of which production was carried out by the apprentices in response to these. Achieving ethical reflections as the main result in the analysis of these deliverables. The foregoing validates this mediation due to its different semantic connotations, in addition to the possibilities offered by visual pedagogies as mediating elements in the classroom.Magister en PedagogíaMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría PedagogíaCentro de Estudios Educativos Enrique LacordaireAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La historieta como mediación pedagógica en la formación ética de los aprendices del Centro de Gestión Administrativa y Fortalecimiento Empresarial de Boyacá en el programa de Gestión del Talento Humano (SENA)master thesisTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesiscomicCartoonMinimum EthicsAdela CortinaVisual PedagogiesPedagogical MediationComicHistorietaAdela CortinaÉtica de MínimosPedagogías de la ImagenMediación PedagógicaCRAI-USTA TunjaAbramowski, A. 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