Elementos teológicos como apuesta pedagógica en la construcción de escenarios de paz
La teología actual, ha ocasionado un impacto significativo en las distintas sociedades contemporáneas, ya que no se limita exclusivamente a la reflexión sobre Dios ni al estudio de las religiones y lo religioso, dogmas, rituales, sino que abarca distintas dimensiones de la realidad humana. Es decir,...
- Autores:
-
González Arcila, Yuliana Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/20907
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/20907
- Palabra clave:
- Teología
Fe
Pedagogía
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La teología actual, ha ocasionado un impacto significativo en las distintas sociedades contemporáneas, ya que no se limita exclusivamente a la reflexión sobre Dios ni al estudio de las religiones y lo religioso, dogmas, rituales, sino que abarca distintas dimensiones de la realidad humana. Es decir, que a través de su estudio se posibilitan horizontes de comprensión sobre el texto y el contexto, dando una mirada de fe y compromiso cristiano a la dignificación de la persona humana, para interpretar de manera minuciosa aquello que revela su acontecer, en orden al mensaje revelado y querido por Dios. Razón por la cual, se plantea una propuesta investigativa que centra su estudio y análisis en Latinoamérica, poniendo un acento especial en el contexto de violencia, injusticia y desigualdad que ha marcado durante décadas, el territorio colombiano y la necesidad de construir escenarios de paz desde el ámbito educativo. Al respecto, se evidencia como pertinente fundamentar un análisis que devele el actuar del maestro en teología en pro de la construcción de escenarios de paz. Con base en lo anterior, el sistema metodológico ha de fundamentar los elementos que contribuirán a las distintas búsquedas. Es por ello que se ha puesto énfasis en el aporte que ofrece la mixtura metodológica, la cual se comprende como la articulación de dos o más métodos investigativos, el primero de ellos acude a lo narrativo recreando la voz viva de los individuos y el segundo de ellos a lo documental permitiendo la indagación en fuentes teóricas y experiencias previamente sistematizadas. Es alrededor de esta comprensión y articulación que se desea profundizar en las bondades y necesidades de articular distintos métodos en función de la práctica investigativa. |
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Es decir, que a través de su estudio se posibilitan horizontes de comprensión sobre el texto y el contexto, dando una mirada de fe y compromiso cristiano a la dignificación de la persona humana, para interpretar de manera minuciosa aquello que revela su acontecer, en orden al mensaje revelado y querido por Dios. Razón por la cual, se plantea una propuesta investigativa que centra su estudio y análisis en Latinoamérica, poniendo un acento especial en el contexto de violencia, injusticia y desigualdad que ha marcado durante décadas, el territorio colombiano y la necesidad de construir escenarios de paz desde el ámbito educativo. Al respecto, se evidencia como pertinente fundamentar un análisis que devele el actuar del maestro en teología en pro de la construcción de escenarios de paz. Con base en lo anterior, el sistema metodológico ha de fundamentar los elementos que contribuirán a las distintas búsquedas. Es por ello que se ha puesto énfasis en el aporte que ofrece la mixtura metodológica, la cual se comprende como la articulación de dos o más métodos investigativos, el primero de ellos acude a lo narrativo recreando la voz viva de los individuos y el segundo de ellos a lo documental permitiendo la indagación en fuentes teóricas y experiencias previamente sistematizadas. Es alrededor de esta comprensión y articulación que se desea profundizar en las bondades y necesidades de articular distintos métodos en función de la práctica investigativa.Current theology has had a significant impact on different contemporary societies, since it is not limited exclusively to reflection on God or the study of religions and religiosity, dogmas, rituals, but encompasses different dimensions of human reality. In other words, through the study of theology applied to human realities, horizons of comprehension about the text and context are made possible, giving a vision of faith and Christian commitment to the promotion of the human person, to interpret in detail what is revealed in the everyday realities, related to the God’s revelation message. For this reason, a research proposal is postulated that focuses its study and analysis in Latin America, placing a special emphasis on the context of violence, injustice and inequality that has marked for decades, the Colombian land and the need to build peace scenarios from the educational area. In this sense, it is pertinent to base an study that reveals the actions of the theology professors in favor of the construction of peace scenarios. On that basis, the methodological system must support the elements that will contribute to the different searches. Consequently, the contribution offered by the mixed method designs is emphasized, which is understood as the articulation of two or more research methods, the first that goes to the narrative, recreating the living voice of individuals, and the second to the documentary allowing the investigation in theoretical sources and previously systematized experiences. Therefore, around this understanding and articulation that we will go deeper in the benefits and needs of articulating different methods in accordance with the research practice.Licenciado en Teologíahttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en TeologíaFacultad de EducaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Elementos teológicos como apuesta pedagógica en la construcción de escenarios de pazTeologíaFePedagogíaTeologíapazcompromisofepraxis pedagógicaMixturas metodológicasTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadBolívar, A., & Porta, L. (2010). “La investigación biográfico narrativa en educación : Revista a Antonio Bolívar”. Revista de Educación. Disponible en Internet: http://200.16.240.69/ojs/index.php/r_educ/article/view/14. ISSN 1853–1326.Gutiérrez, G. (1975). Teología de la liberación. Perspectivas. Salamanca:SíguemeHernández Delgado, E. (2009). Paces desde abajo en Colombia. Reflexión Política Redalyc.org. Vol. 11. No. 22. P. 126-186.Nohl, A.-M. (2010). Narrative Interview and Documentary Interpretation. In R. Bohnsack, N. Pfaff, & W. Weller (Eds.), Qualitative analysis and documentary method in international educational research (pp. 195-217). Opladen: B. Budrich. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-317517Páramo, P. (2013). La investigación en ciencias sociales: Estrategias de investigación. Bogotá D.C: Universidad Piloto de Colombia.Pérez, J., González, Y., Rodríguez, A., La Teología de la Liberación y la Pedagogía del Oprimido, un camino hacia la emancipación. Revista Científica Guillermo de Ockham [en linea]. 2017, 15(1), [fecha de Consulta 9 de Octubre de 2019]. ISSN: 1794-192X. 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