Plataforma web para interconexión con chatbot en el proceso de enseñanza – aprendizaje de competencias ciudadanas
El proyecto propone crear una Plataforma web para interconexión con un chatbot en el proceso de enseñanza – aprendizaje de competencias ciudadanas, esto surge, debido a que los colegios privados obtienen mejores resultados que los colegios públicos, en el examen ICFES, dejando una brecha educacional...
- Autores:
-
Cipamocha Cardenas, Lizeth Natalia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/47529
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/47529
- Palabra clave:
- Citizen competencias
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Compencias ciudadanas
Inteligencia Artificial
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El proyecto propone crear una Plataforma web para interconexión con un chatbot en el proceso de enseñanza – aprendizaje de competencias ciudadanas, esto surge, debido a que los colegios privados obtienen mejores resultados que los colegios públicos, en el examen ICFES, dejando una brecha educacional entre estos que crece cada año. La brecha de educación que se evidencia se debe en gran parte, al acceso que tiene cada uno a los dispositivos tecnológicos, por esta razón es importante que las instituciones educativas públicas de la ciudad de Tunja posean herramientas tecnológicas que minimicen o mitiguen la brecha académica frente al área de competencias ciudadanas. Por ello, desde el enfoque de innovación, la plataforma web con interconexión a un asistente virtual (chatbot), es una herramienta de fácil acceso y aprendizaje para los estudiantes del colegio de Boyacá. Así mismo, esta les permite a los estudiantes interactuar con las diferentes pantallas que se crearon, en las cuales se podrá registrarse, iniciar sesión, interactuar con el asistente virtual, visualizar y editar su información, de igual manera podrá realizar un quiz en el cual se le evaluará su conocimiento en competencias ciudadanas. Para el desarrollo de este proyecto se implementaron 5 etapas: 1. Definición de historias de usuario y levantamiento de requerimientos 2. Selección de tecnología 3. Diseño de sistema 4. Desarrollo de la aplicación 6. Implementación La implementación del mismo, se llevó a cabo con un grupo de estudiantes del colegio de Boyacá, donde se les brindo acompañamiento para que hicieran uso adecuado del aplicativo, de esta manera los estudiantes adquirieron nuevos conocimientos respecto a competencias ciudadanas. |
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La brecha de educación que se evidencia se debe en gran parte, al acceso que tiene cada uno a los dispositivos tecnológicos, por esta razón es importante que las instituciones educativas públicas de la ciudad de Tunja posean herramientas tecnológicas que minimicen o mitiguen la brecha académica frente al área de competencias ciudadanas. Por ello, desde el enfoque de innovación, la plataforma web con interconexión a un asistente virtual (chatbot), es una herramienta de fácil acceso y aprendizaje para los estudiantes del colegio de Boyacá. Así mismo, esta les permite a los estudiantes interactuar con las diferentes pantallas que se crearon, en las cuales se podrá registrarse, iniciar sesión, interactuar con el asistente virtual, visualizar y editar su información, de igual manera podrá realizar un quiz en el cual se le evaluará su conocimiento en competencias ciudadanas. Para el desarrollo de este proyecto se implementaron 5 etapas: 1. Definición de historias de usuario y levantamiento de requerimientos 2. Selección de tecnología 3. Diseño de sistema 4. Desarrollo de la aplicación 6. Implementación La implementación del mismo, se llevó a cabo con un grupo de estudiantes del colegio de Boyacá, donde se les brindo acompañamiento para que hicieran uso adecuado del aplicativo, de esta manera los estudiantes adquirieron nuevos conocimientos respecto a competencias ciudadanas.The project proposes to create a web platform for interconnection with a chatbot in the teaching-learning process of citizen competencies, this arises, because private schools obtain better results than public schools, in the ICFES exam, leaving an educational gap between these that grows every year. The education gap that is evident is largely due to the access that each one has to technological devices, for this reason it is important that the public educational institutions of the city of Tunja have technological tools that minimize or mitigate the academic gap against to the area of civic competences. For this reason, from the innovation approach, the web platform with interconnection to a virtual assistant (chatbot), is an easy access and learning tool for the students of the Boyacá school. Likewise, this allows students to interact with the different screens that were created, in which they can register, log in, interact with the virtual assistant, view and edit their information, in the same way they can take a quiz in which Your knowledge of citizenship skills will be assessed. For the development of this project, 5 stages were implemented: 1. Definition of user stories and survey of requirements 2. Technology selection 3. System design 4. Application development 6. Implementation Its implementation was carried out with a group of students from the Boyacá school, where they were given support so that they could make proper use of the application, in this way the students acquired new knowledge regarding citizen competencies.Ingeniero InformáticoPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásIngeniería InformáticaFacultad de Ingeniería de SistemasAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Plataforma web para interconexión con chatbot en el proceso de enseñanza – aprendizaje de competencias ciudadanasCitizen competenciasArtificial intelligenceVirtual assistantWeb platformLearningCompencias ciudadanasInteligencia ArtificialAsistente VirtualPlataforma webAprendizajeTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA TunjaBEDU. (11 de 03 de 2020). BEDU. Obtenido de S. BEDU, «BEDU,» 23 10 2020. [En línea]. Available: https://bedu.org/blog/tecnologia/3-razones-para-usar-el-framework-django.Chatcompose. (2020). Obtenido de https://www.chatcompose.com/chatbots-educacion.html.Colciencias, Gobernación de Boyacá, & Observatorio colombiano de ciencia y tecnología. (2020). Minciencias. Obtenido de https://minciencias.gov.co/sites/default/files/upload/paginas/pedcti-boyaca.pdfDiaz Salazar, L., González Aguirre, L., & Vásquez Larios, S. (2019). Repositorio UNAD. Obtenido de https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/31199/ldiazsal.pdf?sequence=1&isAllowed=y.DRUMOND, C. (s.f.). Atlassian. Obtenido de https://www.atlassian.com/es/agile/scrum#:~:text=Scrum%20est%C3%A1%20estructurado%20para%20ayudar,pueda%20aprender%20y%20mejorar%20constantemente..Galán, D. (03 de 11 de 2020). NTTDATA. Obtenido de https://ifgeekthen.nttdata.com/es/que-es-angularjs-y-por-que-deberias-usarlo.herramienta, d. (s.f.). 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