Traducciones del lenguaje común al simbólico en matemáticas de quinto grado.

Este proyecto de grado tiene como propósito potencializar las capacidades de los estudiantes, al momento de extraer e interpretar la información adecuada en la resolución de problemas en operaciones combinadas, con el fin de tener la capacidad de traducir la descripción verbal a un lenguaje simbólic...

Full description

Autores:
Ruiz Castillo, Diana Cristina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/45977
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/45977
Palabra clave:
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description Este proyecto de grado tiene como propósito potencializar las capacidades de los estudiantes, al momento de extraer e interpretar la información adecuada en la resolución de problemas en operaciones combinadas, con el fin de tener la capacidad de traducir la descripción verbal a un lenguaje simbólico. Es significativo que cada individuo desarrolle las habilidades, el conocimiento y la interpretación de los símbolos. Con la finalidad de contribuir a nuevas estrategias y metodologías que interdisciplinariamente se articulen, para mejorar el aprendizaje desde lo cotidiano y su contexto formativo.
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spelling Céspedes Guevara, Nelly YolandaRuiz Castillo, Diana CristinaUniversidad Santo Tomás2022-07-21T19:27:24Z2022-07-21T19:27:24Z2022-07-20Ruiz Castillo, D. C. (2022). Traducciones del lenguaje común al simbólico en matemáticas de quinto grado. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/45977reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEste proyecto de grado tiene como propósito potencializar las capacidades de los estudiantes, al momento de extraer e interpretar la información adecuada en la resolución de problemas en operaciones combinadas, con el fin de tener la capacidad de traducir la descripción verbal a un lenguaje simbólico. Es significativo que cada individuo desarrolle las habilidades, el conocimiento y la interpretación de los símbolos. Con la finalidad de contribuir a nuevas estrategias y metodologías que interdisciplinariamente se articulen, para mejorar el aprendizaje desde lo cotidiano y su contexto formativo.The purpose of this degree project is to enhance students' abilities to extract and interpret the appropriate information when solving problems in combined operations, in order to have the ability to translate the verbal description into a symbolic language. It is significant that each individual develops the skills, knowledge and interpretation of symbols. In order to contribute to new strategies and methodologies that interdisciplinary articulate, to improve learning from the everyday and its formative context.Licenciado en Educación Básica con Énfasis en MatemáticasPregradotext/htmlspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en MatemáticasFacultad en EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Traducciones del lenguaje común al simbólico en matemáticas de quinto grado.bachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesislanguagesymboliccommonReadingsignslinguisticsOperationscombinedcomprehensionMatemáticasTraducciónEnseñanza primariaLenguajeSimbólicoComúnLecturaSignosLingüísticaOperacionesCombinadasComprensiónCRAI-USTA DuadAbarca, A, Alpizar, F, Sibaja, G y Rojas. (2012). Técnicas Cualitativas De Investigación. Edición: 1.ª ed. 2012, 1.ª reimp. 2013, EUCR.Bayona L, (2021). Generalizaciones Aritméticas, Generalizaciones Aritméticas Sofisticadas Y Generalizaciones Algebraicas En Estudiantes de Grado Quinto de Educación Básica Primaria (Con Edades De 10 Y 11 Años). [Tesis de doctorado Universidad Santo Tomás Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia – VUAD] Facultad de Educación, Doctorado En Educación.Becerra H, (2017). Las problemáticas semióticas en las representaciones de los conjuntos infinitos. II Congreso de Educación Matemática de América Central y el Caribe. II CEMACYC Cali, Colombia.Behar, D. (2008). Metodología de la investigación. Recuperado de: https://es.slideshare.net/ceferinacabrera/libro-metodologia-investigacion-behar-rivero-1Bustamante L, González C, (2017). 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