Design of a pedagogical proposal to promote the reading comprehension by using metacognitive strategies in tenth grade students at gimnasio jaibaná school, in piedecuesta, Santander Colombia
Basado en la experiencia y el trabajo realizado en el área de inglés en el Gimnasio Jaibaná y tomando como punto de partida los resultados de los textos internos y externos, existe una clara necesidad de generar una propuesta pedagógica para permitir a mis alumnos el desarrollo de una lectura efecti...
- Autores:
-
Correa Ospina, Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/18824
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/18824
- Palabra clave:
- Pedagogical proposal
Educación
Comprensión de lectura
Lectura
Promoción de la lectura
Propuesta pedagógica
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Basado en la experiencia y el trabajo realizado en el área de inglés en el Gimnasio Jaibaná y tomando como punto de partida los resultados de los textos internos y externos, existe una clara necesidad de generar una propuesta pedagógica para permitir a mis alumnos el desarrollo de una lectura efectiva comprensión mediante el uso de estrategias metacognitivas. Durante el tiempo que he sido maestra de inglés en esta escuela, el proceso que he llevado a cabo con estudiantes de undécimo grado me ha demostrado que las diferentes herramientas como cuestionarios, evaluaciones sobre los diferentes temas durante el año y los resultados del TOEFL ITP me guían. enfocarse en esta propuesta pedagógica a través de estrategias metacognitivas en estudiantes de décimo grado. Soy consciente de que la sociedad necesita adolescentes con un nivel conceptual conceptual de lectura para generar un impacto social preciso. |
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Durante el tiempo que he sido maestra de inglés en esta escuela, el proceso que he llevado a cabo con estudiantes de undécimo grado me ha demostrado que las diferentes herramientas como cuestionarios, evaluaciones sobre los diferentes temas durante el año y los resultados del TOEFL ITP me guían. enfocarse en esta propuesta pedagógica a través de estrategias metacognitivas en estudiantes de décimo grado. Soy consciente de que la sociedad necesita adolescentes con un nivel conceptual conceptual de lectura para generar un impacto social preciso.Based on the experience and the work done in the area of English at Gimnasio Jaibaná and taking as a starting point the results of the internal and external texts, there is a clear need to generate a pedagogical proposal to allow my students the development of effective reading comprehension by using metacognitive strategies. During the time that I have been an English teacher at this school, the process that I have conducted with eleventh grade students has showed me that the different tools as quizzes, evaluations about the different topics during the year and the TOEFL ITP results, guide me to focus on this pedagogical proposal through metacognitive strategies in tenth grade students. I am well aware that society need teenagers with conceptualize critical level in reading to generate an accurate social impact.Licenciado en Lengua Extranjera - InglésPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Lengua Extranjera - InglésFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Design of a pedagogical proposal to promote the reading comprehension by using metacognitive strategies in tenth grade students at gimnasio jaibaná school, in piedecuesta, Santander ColombiaPedagogical proposalEducaciónComprensión de lecturaLecturaPromoción de la lecturaPropuesta pedagógicaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BucaramangaORIGINAL2015 Paola Correa.pdf2015 Paola Correa.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf995820https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18824/1/2015%20Paola%20Correa.pdf5fdda4545f76ff2b38b97a1c29f539ecMD51open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18824/2/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18824/3/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD53open accessTHUMBNAIL2015 Paola Correa.pdf.jpg2015 Paola Correa.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5793https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18824/4/2015%20Paola%20Correa.pdf.jpged7e243054197a35ba31bf58b62e54b5MD54open access11634/18824oai:repository.usta.edu.co:11634/188242022-10-10 15:19:47.522open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |