Conceptualización y caracterización de Dios en los jóvenes de octavo grado del Colegio Normal Superior de Barrancabermeja – Santander
En un país creyente (principalmente católico) el encuentro con la divinidad juega un papel importante dentro de la cultura, desde esta investigación se buscó conocer el concepto de Dios que tiene los jóvenes de Octavo Grado del Colegio Normal Superior de Barrancabermeja, desde las representaciones q...
- Autores:
-
Soancha Galvis, Sergio Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/15707
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/15707
- Palabra clave:
- Educación religiosa
Constructivismo
Teología
Filosofía
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
SANTTOMAS2_1db74b0199c368f8caeaf6f96a868097 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/15707 |
| network_acronym_str |
SANTTOMAS2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Conceptualización y caracterización de Dios en los jóvenes de octavo grado del Colegio Normal Superior de Barrancabermeja – Santander |
| title |
Conceptualización y caracterización de Dios en los jóvenes de octavo grado del Colegio Normal Superior de Barrancabermeja – Santander |
| spellingShingle |
Conceptualización y caracterización de Dios en los jóvenes de octavo grado del Colegio Normal Superior de Barrancabermeja – Santander Educación religiosa Constructivismo Teología Filosofía |
| title_short |
Conceptualización y caracterización de Dios en los jóvenes de octavo grado del Colegio Normal Superior de Barrancabermeja – Santander |
| title_full |
Conceptualización y caracterización de Dios en los jóvenes de octavo grado del Colegio Normal Superior de Barrancabermeja – Santander |
| title_fullStr |
Conceptualización y caracterización de Dios en los jóvenes de octavo grado del Colegio Normal Superior de Barrancabermeja – Santander |
| title_full_unstemmed |
Conceptualización y caracterización de Dios en los jóvenes de octavo grado del Colegio Normal Superior de Barrancabermeja – Santander |
| title_sort |
Conceptualización y caracterización de Dios en los jóvenes de octavo grado del Colegio Normal Superior de Barrancabermeja – Santander |
| dc.creator.fl_str_mv |
Soancha Galvis, Sergio Andrés |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Ardila Pérez, Doris Vicencia |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Soancha Galvis, Sergio Andrés |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Educación religiosa Constructivismo Teología Filosofía |
| topic |
Educación religiosa Constructivismo Teología Filosofía |
| description |
En un país creyente (principalmente católico) el encuentro con la divinidad juega un papel importante dentro de la cultura, desde esta investigación se buscó conocer el concepto de Dios que tiene los jóvenes de Octavo Grado del Colegio Normal Superior de Barrancabermeja, desde las representaciones que cada uno de ellos en el transcurso de su vida se ha formado en la fe de Dios, así mismo de qué manera la familia y/o la escuela realizaron aportes en ese proceso espiritual, que influyó en la posición que asume como individuo y como ser activo de una sociedad, permitiendo con ello aclarar si el estilo de vida permeado por el acercamiento a una divinidad, en este caso Dios, promovió una posición específica que identificó estilos de vida en las persona, desde un enfoque constructivista. La investigación fue de tipo cualitativo y de campo, que tuvo como instrumento de medición una encuesta abierta escrita, estructurada en tres partes a jóvenes, sobre la conceptualización y caracterización de Dios desde el criterio propio, enseñanza desde el colegio y desde el entorno familiar. El vaciado y análisis de las encuestas fue de manera interpretativa según la respuesta de los estudiantes, el cual mostró que aún tienen una percepción de Dios, pero de una forma abstracta, de igual manera la necesidad que exista una interacción más profunda entre el compromiso de la familia e institución para recuperar la fe medianamente perdida hacia Dios por los estudiantes; así como buscar estrategias innovadoras por parte de los docentes, en las que haya mayor praxis para lograr un mayor acercamiento de futuros jóvenes hacia Dios. |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv |
2019-02-26T17:19:48Z |
| dc.date.available.spa.fl_str_mv |
2019-02-26T17:19:48Z |
| dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2019-02-10 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.category.spa.fl_str_mv |
Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
(Debesse, M. (1962). Características del adolescente. Barcelona: Vergara. Alcaldía de Barrancabermeja. (2016). En Barrancabermeja es Posible. Recuperado el 21 de Octubre de 2016, de Alcaldía de Barrancabermeja: https://www.barrancabermeja.gov.co/Paginas/inicio.aspx ALTAMAR, J. C. (2014). LA EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR EN COLOMBIA: SU ENSEÑANZA EN UN CONTEXTO PLURALISTA Y HUMANIZANTE. Medellín : UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA. ARCILA, M. T. (1994). UN MUNDO QUE SE MUEVE COMO EL RIO, Historia regional del Magdalena. Santa fe de Bogotà: ICAN – PNR. Armenteros Cruz, V. (2007). Cosmovisión creacionista: la estructura de nuestro pensamiento. Ciencia de los origenes. Argentina: Verbo Divino . Obtenido de https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CDMQFjAB&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F4062962.pdf&ei=N5yCU4iGPIynyASw64CQBw&usg=AFQjCNHUBIeLSaU2Htx50JnO_wX_74lvDw&sig2=vyVPEK8C48CHsDSS Baron, R. y. (1998). Psicología Social 8ª. Edición. Madrid: Prentice Hall. Baron, R. y. (1998). Psicología Social 8ª. Madrid: Prentice Hall. BAUMRIND, D. (1971). Harmonious parent and their preschool children. DevelopmentalPsychology, 41, 1, 92-102. DevelopmentalPsychology, 92-102. Bautista, N. P. (2011). Proceso De La Investigación Cualitativa: Epistemología, Metodología Y Aplicaciones. Bogotà: Manual Moderno. Bautista, N. P. (2011). PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA; Epistemología, metodología y aplicaciones. Pachuca, México: Ed. Manual Moderno pp. 47-67. Bautista, N. P. (2011). PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA; Epistemología, metodología y aplicaciones. Bogotà: Manual Moderno. Bdigiral. (s.f.). Diseño Metodologico. Obtenido de http://www.bdigital.unal.edu.co/3709/10/35898292.2011_4.pdf Biografías y Vida. (2004-2016). Augusto Comte. Recuperado el 20 de Octubre de 2016, de Biografías y Vida la Enciclopedia Biográfica en Línea: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/comte.htm Calvo-Boyero, D. (2010). Repensando el concepto de bienestar humano desde la ciencia de la sostenibilidad: aplicación práctica al. Madrid: mimeo. Castoriadis, C. (1975). L’institution imaginaire de la société. Paris: Éditions du Seuil. Cirlot, J. E. (1992). Diccionario de Símbolos. En J. E. Cirlot, Diccionario de Símbolos (pág. 15). Madrid: Editorial Labor, S. A. COLCIENCIAS. (2016). BILINGUISMO CIERORIENTE. Recuperado el 18 de OCTUBRE de 2016, de http://es.slideshare.net/camilocervantessuescun/ficha-revision-bibliografica COLOMBIA, C. E. (3 de Febrero de 1997). Orientaciones pastorales y contenidos para los programas de Enseñanza Religiosa Escolar. Obtenido de https://www.cec.org.co/sites/default/files/WEB_CEC/Documentos/Documentos-Historicos/1977%20Orientacio%CC%81n%20pastoral%20sobre%20educacio%CC%81n%20y%20libertad%20religiosa.pdf Congreso de la República de Colombia . (23 de Mayo de 1994). ley 133 de 1994. Recuperado el 21 de Octubre de 21, de Del Derecho de Libertad Religiosa: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=331 Cortázar, B. C. (1999). Feuerbach la autonomía de la antropología filosófica. Revista de Investigación e Información Filosófica, 269-293. Corte Constitucional República de Colombia. (27 de Noviembre de 1997). Sentencia C-616/97. Recuperado el 20 de Octubre de 2016, de LIBERTAD DE RELIGION: http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/1997/C-616-97.htm Delors, J. (1994). "Los cuatro pilares de la educación", en La Educación encierra un tesoro. En J. Delors, "Los cuatro pilares de la educación", en La Educación encierra un tesoro (págs. 91-103). México: El Correo de la UNESCO. Diocese of Barrancabermeja. (2012). Diocese of Barrancabermeja. Recuperado el 21 de Octubre de 2016, de http://www.catholic-hierarchy.org/diocese/dbrnc.html Dittus Benavente, R. (2008)). Cartografía de los Estudios Mediales en Chile. Concepción: Chile: Universidad Católica de la Santísima Concepción. Educación en Colombia.com. (2016). Guia Completa de Centros Educativos. Recuperado el 21 de Octubre de 2016, de ESCUELA NORMAL SUPERIOR CRISTO REY EN SANTANDER, BARRANCABERMEJA: http://guia-santander.educacionencolombia.com.co/doce-normal-superior/ESCUELA-NORMAL-SUPERIOR-CRISTO-REY-barrancabermeja-santander-i3659.htm Equipo Adsis de pastoral con jóvenes. (2007). JÓVENES Y DIOS:Proyecto de Pastoral con Jóvenes. Madrid: Editorial PPC. Familiares, O. (. (2 de 5 de 2018). Estructuras Familiares. Obtenido de http://www.onusida.org.co/estrucfamiliares.htm FERRATER, J. M. (1964). Diccionario de Filosofia. Buenos Aires: Subamericana. Freud, S. (1937-1939). Moisés y la Religión Monoteísta Esquema del Psicoanálisis y Otras Obras. Londres: Amorrortu editores. Giroux, S. T. (2004). Metodología de las Ciencias Humanas. México: Fondo de Cultura Económica. Gomez, G. R. (1999 , S.L). Metodología de la investigación cualitativa. En G. R. Gomez, Metodología de la investigación cualitativa (pág. 32). (2 edición) ed. Aljibe S.L. happyplanetindex. (2016). Obtenido de http://happyplanetindex.org/data/ Heelan, P. A. (1991). Gadamer and Hermeneutics: Science, Culture, and Literature. New York:: Routledge. Hernández. (2015). Lineamientos de los Procesos de Investigación de la Licenciatura en Filosofia y Educación religiosa. Bogotá: USTA. HERNANDEZ S. Roberto, F. C. (2010). Metodología de la Investigación. México D.F: Mc Graw Hill. Herreras, E. B. (2004). LA DOCENCIA A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN–ACCIÓN . Obtenido de file:///C:/Users/SEGUROS%20SYP/Downloads/682Bausela.PDF HINDER, R. A. (2008). Porque persisten los dioses una aproximación científica a la religión. En R. A. HINDER, Porque persisten los dioses una aproximación científica a la religión (pág. 75). España: Biblioteca Buridán. Isidora Mena, X. B. (2015). Vínculo Pedagógico Positivo: principios para su desarrollo. Valoras UC, 1-11. JUAN, D., & MURIA, I. (2008). Los niños y Dios. México: Editores siglo XXI. Kawulich, B. (s.f.). La observación participante como método de recolección de datos. Obtenido de file:///C:/Users/SEGUROS%20SYP/Downloads/466-1483-1-PB.pdf Kraf, C. H. (1999). Culture, Worldview and Contextualization”, en Perspectives. Estados Unidos: Ralph D. Winter y Steven C. Kuhn, T. (1991). “The Road since Structure” PSA 1990. Vol. 2, pp. 3-13. Cambridge: Philosophy of Science Association. Lakoff, G. (2005). No pienses en un elefante, lenguaje y debate político. Madrid: Complutense. Lleó, X. Q. (2012). Mysterium Tremendum et Fascinans miedo y experiencia religiosa. Dialnet, 38-41. Marcela, O. C. (1984). ¿Qué significa ser padres? México: Trillas. Mardones, J. M. (1998). Posmodernidad y cristianismo: el desafio del fragmento. Santander(España): Sal Terra. Marquinez, G. G. (1987). Filosofía Perspectiva Latinoamericana (Quinta ed.). Bogota: El Buho. Meza, J. (2011). Educación Religiosa Escolar: Naturaleza, Fundamento y perspectivas. Bogotá: San Pablo. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia. (2016). Minieducacion.gov. Recuperado el 20 de Octubre de 2016, de La enseñanza de la educación religiosa en los establecimientos educativos: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-86905.html Muñoz, A. C. (31 de Mayo de 2010). Los jovenes y la religiòn hoy . Quaestiones Disputatae, 14. Obtenido de http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/276/199 Nancy., V. P. (1985). Hijos triunfadores. La formación del carácter y lapersonalidad. México: Interoamericana. NIETZSCHE, F. (1888). Ecce Homo. En F. NIETZSCHE, Ecce Homo (pág. 26). Buenos Aires Argentina: Losada S.A. Novak, J. D. (1988). El constructivismo humano: un consenso emergente, enseñanza de las ciencias. Nueva York: Ithaca. Núñez, C. F. (2012). La experiencia de Dios en la infancia. Reflexiones Teológicas, 57-72. Nuñez, M. (8 de Marzo de 2018). Suite101.net. Obtenido de Recuperado el 8 de Marzo de 2018: http://suite101.net/article/cosmovision-como-concepto-y-vivencia-a8294#.U3_7dfl5P9U Pérez-Delgado, E. (1986). Impacto de la religión en el pensamiento de los jóvenes : el punto de vista psicológico y otros puntos de vista. Madrid: EDIBESA. Pilar, G. S. (1984). Orientación familiar. México: Limusa. PINILLA, R. (2002). Imágenes de Dios del Antiguo y Nuevo Testamento. En R. Pinilla, Imágenes de Dios del Antiguo y Nuevo Testamento (pág. 3). CALI: Ed. Seminario Mayor San Pedro Apóstol. PNUD. (1990). Informe sobre desarrollo humano 1990. Obtenido de http://hdr.undp.org/en/media/hdr_1990_es_cap1.pdf. Polaino-Lorente, A. (1984). Acotaciones a la antropología de Freud, Universidad de Pira (Perú). Piura: Edición digital Arvo Net 2002. Obtenido de Mercaba.org. Ramírez, J. (2007). Dimensiones fundamentales de la existencia humana. Obtenido de https://www.monografias.com/trabajos15/antropologia-filosofica/antropologia-filosofica.shtml Rey, E. N. (2010). Proyecto Educativo Institucional. Barrancabermeja. Rey, E. N. (2017). P.E.I. Barrancabermeja. Sampieri, H. (1997). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill. Sánchez Capdequí, C. (2003). “Apuntes para una biografía intelectual”. Revista Anthropos Nª 198. Scribd. (08 de Marzo de 2018). Recuperado el 8 de Marzo de 2018. Obtenido de http://es.scribd.com/doc/59132918/cosmovision-conceptos T, F. (1981). Psicología del niño . México: Mc Graw Hill. Vaticano . (2015). Anuario Pontificio de 2015. Ciudad del Vaticano: aciprensa. Wikipedia. (03 de Marzo de 2018). Wikipedia. Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Cosmovisi%C3%B3n Wikipedia. (03 de Marzo de 2018). Wikipedia. Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Cosmovisi%C3%B3n |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/15707 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
(Debesse, M. (1962). Características del adolescente. Barcelona: Vergara. Alcaldía de Barrancabermeja. (2016). En Barrancabermeja es Posible. Recuperado el 21 de Octubre de 2016, de Alcaldía de Barrancabermeja: https://www.barrancabermeja.gov.co/Paginas/inicio.aspx ALTAMAR, J. C. (2014). LA EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR EN COLOMBIA: SU ENSEÑANZA EN UN CONTEXTO PLURALISTA Y HUMANIZANTE. Medellín : UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA. ARCILA, M. T. (1994). UN MUNDO QUE SE MUEVE COMO EL RIO, Historia regional del Magdalena. Santa fe de Bogotà: ICAN – PNR. Armenteros Cruz, V. (2007). Cosmovisión creacionista: la estructura de nuestro pensamiento. Ciencia de los origenes. Argentina: Verbo Divino . Obtenido de https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CDMQFjAB&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F4062962.pdf&ei=N5yCU4iGPIynyASw64CQBw&usg=AFQjCNHUBIeLSaU2Htx50JnO_wX_74lvDw&sig2=vyVPEK8C48CHsDSS Baron, R. y. (1998). Psicología Social 8ª. Edición. Madrid: Prentice Hall. Baron, R. y. (1998). Psicología Social 8ª. Madrid: Prentice Hall. BAUMRIND, D. (1971). Harmonious parent and their preschool children. DevelopmentalPsychology, 41, 1, 92-102. DevelopmentalPsychology, 92-102. Bautista, N. P. (2011). Proceso De La Investigación Cualitativa: Epistemología, Metodología Y Aplicaciones. Bogotà: Manual Moderno. Bautista, N. P. (2011). PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA; Epistemología, metodología y aplicaciones. Pachuca, México: Ed. Manual Moderno pp. 47-67. Bautista, N. P. (2011). PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA; Epistemología, metodología y aplicaciones. Bogotà: Manual Moderno. Bdigiral. (s.f.). Diseño Metodologico. Obtenido de http://www.bdigital.unal.edu.co/3709/10/35898292.2011_4.pdf Biografías y Vida. (2004-2016). Augusto Comte. Recuperado el 20 de Octubre de 2016, de Biografías y Vida la Enciclopedia Biográfica en Línea: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/comte.htm Calvo-Boyero, D. (2010). Repensando el concepto de bienestar humano desde la ciencia de la sostenibilidad: aplicación práctica al. Madrid: mimeo. Castoriadis, C. (1975). L’institution imaginaire de la société. Paris: Éditions du Seuil. Cirlot, J. E. (1992). Diccionario de Símbolos. En J. E. Cirlot, Diccionario de Símbolos (pág. 15). Madrid: Editorial Labor, S. A. COLCIENCIAS. (2016). BILINGUISMO CIERORIENTE. Recuperado el 18 de OCTUBRE de 2016, de http://es.slideshare.net/camilocervantessuescun/ficha-revision-bibliografica COLOMBIA, C. E. (3 de Febrero de 1997). Orientaciones pastorales y contenidos para los programas de Enseñanza Religiosa Escolar. Obtenido de https://www.cec.org.co/sites/default/files/WEB_CEC/Documentos/Documentos-Historicos/1977%20Orientacio%CC%81n%20pastoral%20sobre%20educacio%CC%81n%20y%20libertad%20religiosa.pdf Congreso de la República de Colombia . (23 de Mayo de 1994). ley 133 de 1994. Recuperado el 21 de Octubre de 21, de Del Derecho de Libertad Religiosa: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=331 Cortázar, B. C. (1999). Feuerbach la autonomía de la antropología filosófica. Revista de Investigación e Información Filosófica, 269-293. Corte Constitucional República de Colombia. (27 de Noviembre de 1997). Sentencia C-616/97. Recuperado el 20 de Octubre de 2016, de LIBERTAD DE RELIGION: http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/1997/C-616-97.htm Delors, J. (1994). "Los cuatro pilares de la educación", en La Educación encierra un tesoro. En J. Delors, "Los cuatro pilares de la educación", en La Educación encierra un tesoro (págs. 91-103). México: El Correo de la UNESCO. Diocese of Barrancabermeja. (2012). Diocese of Barrancabermeja. Recuperado el 21 de Octubre de 2016, de http://www.catholic-hierarchy.org/diocese/dbrnc.html Dittus Benavente, R. (2008)). Cartografía de los Estudios Mediales en Chile. Concepción: Chile: Universidad Católica de la Santísima Concepción. Educación en Colombia.com. (2016). Guia Completa de Centros Educativos. Recuperado el 21 de Octubre de 2016, de ESCUELA NORMAL SUPERIOR CRISTO REY EN SANTANDER, BARRANCABERMEJA: http://guia-santander.educacionencolombia.com.co/doce-normal-superior/ESCUELA-NORMAL-SUPERIOR-CRISTO-REY-barrancabermeja-santander-i3659.htm Equipo Adsis de pastoral con jóvenes. (2007). JÓVENES Y DIOS:Proyecto de Pastoral con Jóvenes. Madrid: Editorial PPC. Familiares, O. (. (2 de 5 de 2018). Estructuras Familiares. Obtenido de http://www.onusida.org.co/estrucfamiliares.htm FERRATER, J. M. (1964). Diccionario de Filosofia. Buenos Aires: Subamericana. Freud, S. (1937-1939). Moisés y la Religión Monoteísta Esquema del Psicoanálisis y Otras Obras. Londres: Amorrortu editores. Giroux, S. T. (2004). Metodología de las Ciencias Humanas. México: Fondo de Cultura Económica. Gomez, G. R. (1999 , S.L). Metodología de la investigación cualitativa. En G. R. Gomez, Metodología de la investigación cualitativa (pág. 32). (2 edición) ed. Aljibe S.L. happyplanetindex. (2016). Obtenido de http://happyplanetindex.org/data/ Heelan, P. A. (1991). Gadamer and Hermeneutics: Science, Culture, and Literature. New York:: Routledge. Hernández. (2015). Lineamientos de los Procesos de Investigación de la Licenciatura en Filosofia y Educación religiosa. Bogotá: USTA. HERNANDEZ S. Roberto, F. C. (2010). Metodología de la Investigación. México D.F: Mc Graw Hill. Herreras, E. B. (2004). LA DOCENCIA A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN–ACCIÓN . Obtenido de file:///C:/Users/SEGUROS%20SYP/Downloads/682Bausela.PDF HINDER, R. A. (2008). Porque persisten los dioses una aproximación científica a la religión. En R. A. HINDER, Porque persisten los dioses una aproximación científica a la religión (pág. 75). España: Biblioteca Buridán. Isidora Mena, X. B. (2015). Vínculo Pedagógico Positivo: principios para su desarrollo. Valoras UC, 1-11. JUAN, D., & MURIA, I. (2008). Los niños y Dios. México: Editores siglo XXI. Kawulich, B. (s.f.). La observación participante como método de recolección de datos. Obtenido de file:///C:/Users/SEGUROS%20SYP/Downloads/466-1483-1-PB.pdf Kraf, C. H. (1999). Culture, Worldview and Contextualization”, en Perspectives. Estados Unidos: Ralph D. Winter y Steven C. Kuhn, T. (1991). “The Road since Structure” PSA 1990. Vol. 2, pp. 3-13. Cambridge: Philosophy of Science Association. Lakoff, G. (2005). No pienses en un elefante, lenguaje y debate político. Madrid: Complutense. Lleó, X. Q. (2012). Mysterium Tremendum et Fascinans miedo y experiencia religiosa. Dialnet, 38-41. Marcela, O. C. (1984). ¿Qué significa ser padres? México: Trillas. Mardones, J. M. (1998). Posmodernidad y cristianismo: el desafio del fragmento. Santander(España): Sal Terra. Marquinez, G. G. (1987). Filosofía Perspectiva Latinoamericana (Quinta ed.). Bogota: El Buho. Meza, J. (2011). Educación Religiosa Escolar: Naturaleza, Fundamento y perspectivas. Bogotá: San Pablo. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia. (2016). Minieducacion.gov. Recuperado el 20 de Octubre de 2016, de La enseñanza de la educación religiosa en los establecimientos educativos: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-86905.html Muñoz, A. C. (31 de Mayo de 2010). Los jovenes y la religiòn hoy . Quaestiones Disputatae, 14. Obtenido de http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/276/199 Nancy., V. P. (1985). Hijos triunfadores. La formación del carácter y lapersonalidad. México: Interoamericana. NIETZSCHE, F. (1888). Ecce Homo. En F. NIETZSCHE, Ecce Homo (pág. 26). Buenos Aires Argentina: Losada S.A. Novak, J. D. (1988). El constructivismo humano: un consenso emergente, enseñanza de las ciencias. Nueva York: Ithaca. Núñez, C. F. (2012). La experiencia de Dios en la infancia. Reflexiones Teológicas, 57-72. Nuñez, M. (8 de Marzo de 2018). Suite101.net. Obtenido de Recuperado el 8 de Marzo de 2018: http://suite101.net/article/cosmovision-como-concepto-y-vivencia-a8294#.U3_7dfl5P9U Pérez-Delgado, E. (1986). Impacto de la religión en el pensamiento de los jóvenes : el punto de vista psicológico y otros puntos de vista. Madrid: EDIBESA. Pilar, G. S. (1984). Orientación familiar. México: Limusa. PINILLA, R. (2002). Imágenes de Dios del Antiguo y Nuevo Testamento. En R. Pinilla, Imágenes de Dios del Antiguo y Nuevo Testamento (pág. 3). CALI: Ed. Seminario Mayor San Pedro Apóstol. PNUD. (1990). Informe sobre desarrollo humano 1990. Obtenido de http://hdr.undp.org/en/media/hdr_1990_es_cap1.pdf. Polaino-Lorente, A. (1984). Acotaciones a la antropología de Freud, Universidad de Pira (Perú). Piura: Edición digital Arvo Net 2002. Obtenido de Mercaba.org. Ramírez, J. (2007). Dimensiones fundamentales de la existencia humana. Obtenido de https://www.monografias.com/trabajos15/antropologia-filosofica/antropologia-filosofica.shtml Rey, E. N. (2010). Proyecto Educativo Institucional. Barrancabermeja. Rey, E. N. (2017). P.E.I. Barrancabermeja. Sampieri, H. (1997). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill. Sánchez Capdequí, C. (2003). “Apuntes para una biografía intelectual”. Revista Anthropos Nª 198. Scribd. (08 de Marzo de 2018). Recuperado el 8 de Marzo de 2018. Obtenido de http://es.scribd.com/doc/59132918/cosmovision-conceptos T, F. (1981). Psicología del niño . México: Mc Graw Hill. Vaticano . (2015). Anuario Pontificio de 2015. Ciudad del Vaticano: aciprensa. Wikipedia. (03 de Marzo de 2018). Wikipedia. Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Cosmovisi%C3%B3n Wikipedia. (03 de Marzo de 2018). Wikipedia. Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Cosmovisi%C3%B3n reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/15707 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Duad |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosa |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/7/TESIS.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/3/CARTA%20DERECHOS%20DE%20AUTOR.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/4/CARTA%20CRAIT%20USTA.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/6/CARTA%20APROBACION%20DE%20LA%20FACULTAD.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/8/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/12/TESIS.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/9/CARTA%20DERECHOS%20DE%20AUTOR.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/10/CARTA%20CRAIT%20USTA.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/11/CARTA%20APROBACION%20DE%20LA%20FACULTAD.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
7caa4a5244fdae92104b9fcc65f40279 e697519467a50fdde7ca3e71f147a915 a2d2bef768c69570d1a2715b03213a0b 58f3dc2fa0d0887565d1cf979cdab442 f6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73 a95e7ff19a31f691e50bf4415ef288c7 0358cd4b531e60fd0f691827b8671c59 01f0f9d551c0d1e30b0927fcd2f4037f 3e3dab808e9a27bb3732acbdf46b80b0 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
| _version_ |
1782026302454235136 |
| spelling |
Ardila Pérez, Doris VicenciaSoancha Galvis, Sergio Andrés2019-02-26T17:19:48Z2019-02-26T17:19:48Z2019-02-10(Debesse, M. (1962). Características del adolescente. Barcelona: Vergara. Alcaldía de Barrancabermeja. (2016). En Barrancabermeja es Posible. Recuperado el 21 de Octubre de 2016, de Alcaldía de Barrancabermeja: https://www.barrancabermeja.gov.co/Paginas/inicio.aspx ALTAMAR, J. C. (2014). LA EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR EN COLOMBIA: SU ENSEÑANZA EN UN CONTEXTO PLURALISTA Y HUMANIZANTE. Medellín : UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA. ARCILA, M. T. (1994). UN MUNDO QUE SE MUEVE COMO EL RIO, Historia regional del Magdalena. Santa fe de Bogotà: ICAN – PNR. Armenteros Cruz, V. (2007). Cosmovisión creacionista: la estructura de nuestro pensamiento. Ciencia de los origenes. Argentina: Verbo Divino . Obtenido de https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CDMQFjAB&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F4062962.pdf&ei=N5yCU4iGPIynyASw64CQBw&usg=AFQjCNHUBIeLSaU2Htx50JnO_wX_74lvDw&sig2=vyVPEK8C48CHsDSS Baron, R. y. (1998). Psicología Social 8ª. Edición. Madrid: Prentice Hall. Baron, R. y. (1998). Psicología Social 8ª. Madrid: Prentice Hall. BAUMRIND, D. (1971). Harmonious parent and their preschool children. DevelopmentalPsychology, 41, 1, 92-102. DevelopmentalPsychology, 92-102. Bautista, N. P. (2011). Proceso De La Investigación Cualitativa: Epistemología, Metodología Y Aplicaciones. Bogotà: Manual Moderno. Bautista, N. P. (2011). PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA; Epistemología, metodología y aplicaciones. Pachuca, México: Ed. Manual Moderno pp. 47-67. Bautista, N. P. (2011). PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA; Epistemología, metodología y aplicaciones. Bogotà: Manual Moderno. Bdigiral. (s.f.). Diseño Metodologico. Obtenido de http://www.bdigital.unal.edu.co/3709/10/35898292.2011_4.pdf Biografías y Vida. (2004-2016). Augusto Comte. Recuperado el 20 de Octubre de 2016, de Biografías y Vida la Enciclopedia Biográfica en Línea: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/comte.htm Calvo-Boyero, D. (2010). Repensando el concepto de bienestar humano desde la ciencia de la sostenibilidad: aplicación práctica al. Madrid: mimeo. Castoriadis, C. (1975). L’institution imaginaire de la société. Paris: Éditions du Seuil. Cirlot, J. E. (1992). Diccionario de Símbolos. En J. E. Cirlot, Diccionario de Símbolos (pág. 15). Madrid: Editorial Labor, S. A. COLCIENCIAS. (2016). BILINGUISMO CIERORIENTE. Recuperado el 18 de OCTUBRE de 2016, de http://es.slideshare.net/camilocervantessuescun/ficha-revision-bibliografica COLOMBIA, C. E. (3 de Febrero de 1997). Orientaciones pastorales y contenidos para los programas de Enseñanza Religiosa Escolar. Obtenido de https://www.cec.org.co/sites/default/files/WEB_CEC/Documentos/Documentos-Historicos/1977%20Orientacio%CC%81n%20pastoral%20sobre%20educacio%CC%81n%20y%20libertad%20religiosa.pdf Congreso de la República de Colombia . (23 de Mayo de 1994). ley 133 de 1994. Recuperado el 21 de Octubre de 21, de Del Derecho de Libertad Religiosa: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=331 Cortázar, B. C. (1999). Feuerbach la autonomía de la antropología filosófica. Revista de Investigación e Información Filosófica, 269-293. Corte Constitucional República de Colombia. (27 de Noviembre de 1997). Sentencia C-616/97. Recuperado el 20 de Octubre de 2016, de LIBERTAD DE RELIGION: http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/1997/C-616-97.htm Delors, J. (1994). "Los cuatro pilares de la educación", en La Educación encierra un tesoro. En J. Delors, "Los cuatro pilares de la educación", en La Educación encierra un tesoro (págs. 91-103). México: El Correo de la UNESCO. Diocese of Barrancabermeja. (2012). Diocese of Barrancabermeja. Recuperado el 21 de Octubre de 2016, de http://www.catholic-hierarchy.org/diocese/dbrnc.html Dittus Benavente, R. (2008)). Cartografía de los Estudios Mediales en Chile. Concepción: Chile: Universidad Católica de la Santísima Concepción. Educación en Colombia.com. (2016). Guia Completa de Centros Educativos. Recuperado el 21 de Octubre de 2016, de ESCUELA NORMAL SUPERIOR CRISTO REY EN SANTANDER, BARRANCABERMEJA: http://guia-santander.educacionencolombia.com.co/doce-normal-superior/ESCUELA-NORMAL-SUPERIOR-CRISTO-REY-barrancabermeja-santander-i3659.htm Equipo Adsis de pastoral con jóvenes. (2007). JÓVENES Y DIOS:Proyecto de Pastoral con Jóvenes. Madrid: Editorial PPC. Familiares, O. (. (2 de 5 de 2018). Estructuras Familiares. Obtenido de http://www.onusida.org.co/estrucfamiliares.htm FERRATER, J. M. (1964). Diccionario de Filosofia. Buenos Aires: Subamericana. Freud, S. (1937-1939). Moisés y la Religión Monoteísta Esquema del Psicoanálisis y Otras Obras. Londres: Amorrortu editores. Giroux, S. T. (2004). Metodología de las Ciencias Humanas. México: Fondo de Cultura Económica. Gomez, G. R. (1999 , S.L). Metodología de la investigación cualitativa. En G. R. Gomez, Metodología de la investigación cualitativa (pág. 32). (2 edición) ed. Aljibe S.L. happyplanetindex. (2016). Obtenido de http://happyplanetindex.org/data/ Heelan, P. A. (1991). Gadamer and Hermeneutics: Science, Culture, and Literature. New York:: Routledge. Hernández. (2015). Lineamientos de los Procesos de Investigación de la Licenciatura en Filosofia y Educación religiosa. Bogotá: USTA. HERNANDEZ S. Roberto, F. C. (2010). Metodología de la Investigación. México D.F: Mc Graw Hill. Herreras, E. B. (2004). LA DOCENCIA A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN–ACCIÓN . Obtenido de file:///C:/Users/SEGUROS%20SYP/Downloads/682Bausela.PDF HINDER, R. A. (2008). Porque persisten los dioses una aproximación científica a la religión. En R. A. HINDER, Porque persisten los dioses una aproximación científica a la religión (pág. 75). España: Biblioteca Buridán. Isidora Mena, X. B. (2015). Vínculo Pedagógico Positivo: principios para su desarrollo. Valoras UC, 1-11. JUAN, D., & MURIA, I. (2008). Los niños y Dios. México: Editores siglo XXI. Kawulich, B. (s.f.). La observación participante como método de recolección de datos. Obtenido de file:///C:/Users/SEGUROS%20SYP/Downloads/466-1483-1-PB.pdf Kraf, C. H. (1999). Culture, Worldview and Contextualization”, en Perspectives. Estados Unidos: Ralph D. Winter y Steven C. Kuhn, T. (1991). “The Road since Structure” PSA 1990. Vol. 2, pp. 3-13. Cambridge: Philosophy of Science Association. Lakoff, G. (2005). No pienses en un elefante, lenguaje y debate político. Madrid: Complutense. Lleó, X. Q. (2012). Mysterium Tremendum et Fascinans miedo y experiencia religiosa. Dialnet, 38-41. Marcela, O. C. (1984). ¿Qué significa ser padres? México: Trillas. Mardones, J. M. (1998). Posmodernidad y cristianismo: el desafio del fragmento. Santander(España): Sal Terra. Marquinez, G. G. (1987). Filosofía Perspectiva Latinoamericana (Quinta ed.). Bogota: El Buho. Meza, J. (2011). Educación Religiosa Escolar: Naturaleza, Fundamento y perspectivas. Bogotá: San Pablo. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia. (2016). Minieducacion.gov. Recuperado el 20 de Octubre de 2016, de La enseñanza de la educación religiosa en los establecimientos educativos: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-86905.html Muñoz, A. C. (31 de Mayo de 2010). Los jovenes y la religiòn hoy . Quaestiones Disputatae, 14. Obtenido de http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/276/199 Nancy., V. P. (1985). Hijos triunfadores. La formación del carácter y lapersonalidad. México: Interoamericana. NIETZSCHE, F. (1888). Ecce Homo. En F. NIETZSCHE, Ecce Homo (pág. 26). Buenos Aires Argentina: Losada S.A. Novak, J. D. (1988). El constructivismo humano: un consenso emergente, enseñanza de las ciencias. Nueva York: Ithaca. Núñez, C. F. (2012). La experiencia de Dios en la infancia. Reflexiones Teológicas, 57-72. Nuñez, M. (8 de Marzo de 2018). Suite101.net. Obtenido de Recuperado el 8 de Marzo de 2018: http://suite101.net/article/cosmovision-como-concepto-y-vivencia-a8294#.U3_7dfl5P9U Pérez-Delgado, E. (1986). Impacto de la religión en el pensamiento de los jóvenes : el punto de vista psicológico y otros puntos de vista. Madrid: EDIBESA. Pilar, G. S. (1984). Orientación familiar. México: Limusa. PINILLA, R. (2002). Imágenes de Dios del Antiguo y Nuevo Testamento. En R. Pinilla, Imágenes de Dios del Antiguo y Nuevo Testamento (pág. 3). CALI: Ed. Seminario Mayor San Pedro Apóstol. PNUD. (1990). Informe sobre desarrollo humano 1990. Obtenido de http://hdr.undp.org/en/media/hdr_1990_es_cap1.pdf. Polaino-Lorente, A. (1984). Acotaciones a la antropología de Freud, Universidad de Pira (Perú). Piura: Edición digital Arvo Net 2002. Obtenido de Mercaba.org. Ramírez, J. (2007). Dimensiones fundamentales de la existencia humana. Obtenido de https://www.monografias.com/trabajos15/antropologia-filosofica/antropologia-filosofica.shtml Rey, E. N. (2010). Proyecto Educativo Institucional. Barrancabermeja. Rey, E. N. (2017). P.E.I. Barrancabermeja. Sampieri, H. (1997). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill. Sánchez Capdequí, C. (2003). “Apuntes para una biografía intelectual”. Revista Anthropos Nª 198. Scribd. (08 de Marzo de 2018). Recuperado el 8 de Marzo de 2018. Obtenido de http://es.scribd.com/doc/59132918/cosmovision-conceptos T, F. (1981). Psicología del niño . México: Mc Graw Hill. Vaticano . (2015). Anuario Pontificio de 2015. Ciudad del Vaticano: aciprensa. Wikipedia. (03 de Marzo de 2018). Wikipedia. Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Cosmovisi%C3%B3n Wikipedia. (03 de Marzo de 2018). Wikipedia. Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Cosmovisi%C3%B3nhttp://hdl.handle.net/11634/15707reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEn un país creyente (principalmente católico) el encuentro con la divinidad juega un papel importante dentro de la cultura, desde esta investigación se buscó conocer el concepto de Dios que tiene los jóvenes de Octavo Grado del Colegio Normal Superior de Barrancabermeja, desde las representaciones que cada uno de ellos en el transcurso de su vida se ha formado en la fe de Dios, así mismo de qué manera la familia y/o la escuela realizaron aportes en ese proceso espiritual, que influyó en la posición que asume como individuo y como ser activo de una sociedad, permitiendo con ello aclarar si el estilo de vida permeado por el acercamiento a una divinidad, en este caso Dios, promovió una posición específica que identificó estilos de vida en las persona, desde un enfoque constructivista. La investigación fue de tipo cualitativo y de campo, que tuvo como instrumento de medición una encuesta abierta escrita, estructurada en tres partes a jóvenes, sobre la conceptualización y caracterización de Dios desde el criterio propio, enseñanza desde el colegio y desde el entorno familiar. El vaciado y análisis de las encuestas fue de manera interpretativa según la respuesta de los estudiantes, el cual mostró que aún tienen una percepción de Dios, pero de una forma abstracta, de igual manera la necesidad que exista una interacción más profunda entre el compromiso de la familia e institución para recuperar la fe medianamente perdida hacia Dios por los estudiantes; así como buscar estrategias innovadoras por parte de los docentes, en las que haya mayor praxis para lograr un mayor acercamiento de futuros jóvenes hacia Dios.In a believing country (mainly Catholic) the encounter with the divinity plays an important role within the culture, from this research we sought to know the concept of God that has the eighth-graders of the Normal College of Barrancabermeja, from the representations that Each one of them in the course of his life has been formed in the faith of God, likewise in what way the family and / or the school made contributions in that spiritual process, which influenced the position that he assumes as an individual and how to be active of a society, allowing to clarify if the lifestyle permeated by the approach to a divinity, in this case God, promoted a specific position that identified lifestyles in the person, from a constructivist approach. The research was of qualitative and field type, which had as an instrument of measurement an open written survey, structured in three parts to young people, on the conceptualization and characterization of God from the own criterion, teaching from the school and from the family environment. The emptying and analysis of the surveys was interpretively according to the students' response, which showed that they still have a perception of God, but in an abstract way, likewise the need for a deeper interaction between the commitment of the family and institution to recover the faith moderately lost to God by the students; as well as to look for innovating strategies on the part of the teachers, in which there is greater praxis to achieve a greater approach of future young people towards God.Licenciado en Filosofía y Educación Religiosahttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía y Educación ReligiosaFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Conceptualización y caracterización de Dios en los jóvenes de octavo grado del Colegio Normal Superior de Barrancabermeja – SantanderTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadEducación religiosaConstructivismoTeologíaFilosofíaORIGINALTESIS.pdfTESIS.pdfTRABAJO DE GRADOapplication/pdf865087https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/7/TESIS.pdf7caa4a5244fdae92104b9fcc65f40279MD57open accessCARTA DERECHOS DE AUTOR.pdfCARTA DERECHOS DE AUTOR.pdfCARTA DERECHOS DE AUTORapplication/pdf249528https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/3/CARTA%20DERECHOS%20DE%20AUTOR.pdfe697519467a50fdde7ca3e71f147a915MD53metadata only accessCARTA CRAIT USTA.pdfCARTA CRAIT USTA.pdfCARTA CRAIT USTAapplication/pdf207814https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/4/CARTA%20CRAIT%20USTA.pdfa2d2bef768c69570d1a2715b03213a0bMD54metadata only accessCARTA APROBACION DE LA FACULTAD.pdfCARTA APROBACION DE LA FACULTAD.pdfCARTA APROBACION DE LA FACULTADapplication/pdf183955https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/6/CARTA%20APROBACION%20DE%20LA%20FACULTAD.pdf58f3dc2fa0d0887565d1cf979cdab442MD56metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/8/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD58open accessTHUMBNAILTESIS.pdf.jpgTESIS.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5460https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/12/TESIS.pdf.jpga95e7ff19a31f691e50bf4415ef288c7MD512open accessCARTA DERECHOS DE AUTOR.pdf.jpgCARTA DERECHOS DE AUTOR.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8921https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/9/CARTA%20DERECHOS%20DE%20AUTOR.pdf.jpg0358cd4b531e60fd0f691827b8671c59MD59open accessCARTA CRAIT USTA.pdf.jpgCARTA CRAIT USTA.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7769https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/10/CARTA%20CRAIT%20USTA.pdf.jpg01f0f9d551c0d1e30b0927fcd2f4037fMD510open accessCARTA APROBACION DE LA FACULTAD.pdf.jpgCARTA APROBACION DE LA FACULTAD.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7505https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15707/11/CARTA%20APROBACION%20DE%20LA%20FACULTAD.pdf.jpg3e3dab808e9a27bb3732acbdf46b80b0MD511open access11634/15707oai:repository.usta.edu.co:11634/157072022-10-10 15:19:55.003open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.coQXV0b3Jpem8gYWwgQ2VudHJvIGRlIFJlY3Vyc29zIHBhcmEgZWwgQXByZW5kaXphamUgeSBsYSBJbnZlc3RpZ2FjacOzbiwgQ1JBSS1VU1RBIGRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIFNhbnRvIFRvbcOhcywgcGFyYSBxdWUgY29uIGZpbmVzIGFjYWTDqW1pY29zIGFsbWFjZW5lIGxhIGluZm9ybWFjacOzbiBpbmdyZXNhZGEgcHJldmlhbWVudGUuCgpTZSBwZXJtaXRlIGxhIGNvbnN1bHRhLCByZXByb2R1Y2Npw7NuIHBhcmNpYWwsIHRvdGFsIG8gY2FtYmlvIGRlIGZvcm1hdG8gY29uIGZpbmVzIGRlIGNvbnNlcnZhY2nDs24sIGEgbG9zIHVzdWFyaW9zIGludGVyZXNhZG9zIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkbyBkZSBlc3RlIHRyYWJham8sIHBhcmEgdG9kb3MgbG9zIHVzb3MgcXVlIHRlbmdhbiBmaW5hbGlkYWQgYWNhZMOpbWljYSwgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbyBtZWRpYW50ZSBsYSBjb3JyZXNwb25kaWVudGUgY2l0YSBiaWJsaW9ncsOhZmljYSBzZSBsZSBkw6kgY3LDqWRpdG8gYWwgdHJhYmFqbyBkZSBncmFkbyB5IGEgc3UgYXV0b3IuIERlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsbyBlc3RhYmxlY2lkbyBlbiBlbCBhcnTDrWN1bG8gMzAgZGUgbGEgTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBlbCBhcnTDrWN1bG8gMTEgZGUgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5Mywg4oCcTG9zIGRlcmVjaG9zIG1vcmFsZXMgc29icmUgZWwgdHJhYmFqbyBzb24gcHJvcGllZGFkIGRlIGxvcyBhdXRvcmVz4oCdLCBsb3MgY3VhbGVzIHNvbiBpcnJlbnVuY2lhYmxlcywgaW1wcmVzY3JpcHRpYmxlcywgaW5lbWJhcmdhYmxlcyBlIGluYWxpZW5hYmxlcy4K |