El desarrollo de la identidad de género en jóvenes con padres transgénero y padres heterosexuales cisgénero
Esta investigación tiene como objetivo realizar un estudio comparativo para comprender de qué manera se desarrolla la identidad de género en jóvenes criados dentro una familia transparental y una familia de padres heterosexuales-cisgénero, además de indagar acerca de la forma en que las pautas de cr...
- Autores:
-
Ramírez Londoño, Sara
Murcia Salas, Ana Sofía
Rueda Nieto, Gabriela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/35665
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/35665
- Palabra clave:
- Gender identity
Narratives
Beliefs
Parenting patterns
Parenting practices
Cisgender
Heterosexual parents
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Identidad sexual -- Aspectos psicológicos -- Estudio de casos
Orientación sexual -- Aspectos psicológicos -- Estudio de casos
Transexualidad -- Aspectos psicológicos -- Estudio de casos
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Esta investigación tiene como objetivo realizar un estudio comparativo para comprender de qué manera se desarrolla la identidad de género en jóvenes criados dentro una familia transparental y una familia de padres heterosexuales-cisgénero, además de indagar acerca de la forma en que las pautas de crianza por parte de los padres influyen en este proceso. Se toman como base importante las creencias sobre la crianza que poseen los padres, y las narrativas emergentes de los jóvenes para describir su desarrollo identitario. Con esto, se busca generar reflexiones sobre cómo cada una de estas familias promueve y desarrolla sus pautas y prácticas de crianza, y en qué medida influyen en el desarrollo de identidad de género de sus hijos. Para esto, se pretende trabajar con dos familias, la primera; conformada desde la transparentalidad con hijos, y la segunda desde la heteroparentalidad cisgénero con hijos. Esta investigación está basada en la metodología de investigación cualitativa, y para su desarrollo, se hará uso de la entrevista personal e individual con uno de los hijos de cada familia, así como una entrevista personal con los padres. Para la devolución de resultados se llevará a cabo un grupo reflexivo en el que participarán ambas familias. |
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Una mirada desde la Psicología. Medisur, 6(1), 4-13. Gergen, K. J. (2009). O movimento do construcionismo social na psicologia moderna. Revista Internacional Interdisciplinar INTERthesis, 6(1), 299-325. Linn, M. C., & Petersen, A. C. (1985). Emergence and characterization of sex differences in spatial ability: A meta-analysis. Child development, 1479-1498. Libson, M. (2009). La diversidad en las familias: un estudio social sobre parentalidad gay y lesbiana. Buenos Aires. Linares, E. T., Vilariño, C. S., Villas, M. A., Álvarez-Dardet, S. M., & López, M. J. L. (2002). El modelo ecológico de Bronfrenbrenner como marco teórico de la Psicooncología. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 18(1), 45-59. Wigdor, G. B. (2018). Las violencias romantizadas: masculinidades hegemónicas en el capitalismo tardío y heteropatriarcal. Aposta. Revista de Ciencias Sociales, (77), 59-100. Hernández, F. (2003). El constructivismo como referente de las reformas educativas neoliberales. Educere, Trasvase, 7 (23), 433-440. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, (2018). Glosario de términos sobre diversidad afectivo sexual, Plan Nacional sobre el Sida. Corte Constitucional, Sala Octava de Revisión de tutelas. (23 abril de 2018) Sentencia T-143/18. [Mp. José Fernando Reyes]. Sánchez, T. E. R. (2009). Desarrollo de la identidad de género desde una perspectiva psico-socio-cultural: un recorrido conceptual. Interamerican Journal of Psychology, 43(2), 250-259. Rangel, J. V. (2003). Estilos de crianza, estilos educativos y socialización:¿ Fuentes de bienestar psicológico?. Acción pedagógica, 12(1), 48-55. Gergen, K. J., y Gergen, M. M. (1986). Narrative form and the construction of psychological science. Narrative psychology, p ágs. 22-44. New York: Praeger. Escobari, M. V. (2017) El lugar que ocupan los hijos en la familia y el liderazgo. Scielo. Juárez, A. (2015). Discriminación y Estigmatización en la Transexualidad. Revista Publicando, 2(5). 2015, 154-172. ISSN 1390-9304. Izzedin Bouquet, R., & Pachajoa Londoño, A. (2009). Pautas, prácticas y creencias acerca de crianza... ayer y hoy. Liberabit, 15(2), 109-115 Ibañez, D. A., & Goikoetxea, I. G. (2019). Un acercamiento a las familias trans*: experiencias y significados de la transparentalidad. Encrucijadas-Revista Crítica de Ciencias Sociales, 17, 1707. Bedoya, M. E. A., & Arango, P. E. (2012). Constructivismo y construccionismo social: Algunos puntos comunes y algunas divergencias de estas corrientes teóricas. Prospectiva: Revista de trabajo social e intervención social, (17), 353-378 Blanco Álvarez, Tatiana (2015). Parentalidad en Familias Diversas. Revista de Ciencias Sociales (Cr), II(148),39-48.[fecha de Consulta 28 de Febrero de 2020]. ISSN: 0482-5276. Garcias, P. (2005). Identidad de género: Modelos explicativos. Departamento de Psicología Área de Psicología Social Universidad de Huelva. |
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Se toman como base importante las creencias sobre la crianza que poseen los padres, y las narrativas emergentes de los jóvenes para describir su desarrollo identitario. Con esto, se busca generar reflexiones sobre cómo cada una de estas familias promueve y desarrolla sus pautas y prácticas de crianza, y en qué medida influyen en el desarrollo de identidad de género de sus hijos. Para esto, se pretende trabajar con dos familias, la primera; conformada desde la transparentalidad con hijos, y la segunda desde la heteroparentalidad cisgénero con hijos. Esta investigación está basada en la metodología de investigación cualitativa, y para su desarrollo, se hará uso de la entrevista personal e individual con uno de los hijos de cada familia, así como una entrevista personal con los padres. Para la devolución de resultados se llevará a cabo un grupo reflexivo en el que participarán ambas familias.This research aims to carry out a comparative study to understand how gender identity develops in young people raised within a transparent family and a family of heterosexual-cisgender parents, in addition to investigating the way in which parenting patterns parents influence this process. Parents' beliefs about parenting and emerging narratives of young people are taken as an important basis to describe their identity development. With this, it seeks to generate reflections on how each of these families promotes and develops their parenting guidelines and practices, and to what extent they influence the development of their children's gender identity. For this, it is intended to work with two families, the first; formed from transparency with children, and the second from cisgender heteroparentality with children. This research is based on qualitative research methodology, and for its development, use will be made of a personal and individual interview with one of the children of each family, as well as a personal interview with the parents. To return the results, a reflective group will be held in which both families will participate.Psicólogohttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado PsicologíaFacultad de PsicologíaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El desarrollo de la identidad de género en jóvenes con padres transgénero y padres heterosexuales cisgéneroGender identityNarrativesBeliefsParenting patternsParenting practicesCisgenderHeterosexual parentsTransparencyIdentidad sexual -- Aspectos psicológicos -- Estudio de casosOrientación sexual -- Aspectos psicológicos -- Estudio de casosTransexualidad -- Aspectos psicológicos -- Estudio de casosIdentidad de géneroNarrativasCreenciasPautas de crianzaPrácticas de crianzaPadres heterosexualesCisgéneroTransparentalidadTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAmbrosy, I. (2012). Teoría Queer: ¿Cambio de paradigma, nuevas metodologías para la investigación social o promoción de niveles de vida más dignos? Universidad Rafael LandívarKleber, D. J., Howell, R. J., & Tibbits-Kleber, A. L. (1986). The impact of parental homosexuality in child custody cases: A review of the literature. Journal of the American Academy of Psychiatry and the Law Online, 14(1), 81-87.Allen, M., & Burrell, N. (1997). Comparing the impact of homosexual and heterosexual parents on children: Meta-analysis of existing research. Journal of Homosexuality, 32(2), 19-35.Macolo, T. (2017).Romper el tabú: embarazo y aborto en hombres trans. La izquierda el diario.Zucker, K. J., & Bradley, S. J. (1995). Gender identity disorder and psychosexual problems in children and adolescents. Guilford Press.Santamaría, F. R. (1983). El fundamento de la metodología comparativa en educación. Educar, 61-75.Mejía, M. O., & Ito, M. E. (2016). Dos formas de hacer familia: visibilizando a las Familias Trans. 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O movimento do construcionismo social na psicologia moderna. Revista Internacional Interdisciplinar INTERthesis, 6(1), 299-325.Linn, M. C., & Petersen, A. C. (1985). Emergence and characterization of sex differences in spatial ability: A meta-analysis. Child development, 1479-1498.Libson, M. (2009). La diversidad en las familias: un estudio social sobre parentalidad gay y lesbiana. Buenos Aires.Linares, E. T., Vilariño, C. S., Villas, M. A., Álvarez-Dardet, S. M., & López, M. J. L. (2002). El modelo ecológico de Bronfrenbrenner como marco teórico de la Psicooncología. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 18(1), 45-59.Wigdor, G. B. (2018). Las violencias romantizadas: masculinidades hegemónicas en el capitalismo tardío y heteropatriarcal. Aposta. Revista de Ciencias Sociales, (77), 59-100.Hernández, F. (2003). El constructivismo como referente de las reformas educativas neoliberales. Educere, Trasvase, 7 (23), 433-440.Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, (2018). 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