Comunicación y educación para la paz. Voces de América Latina

Este libro reúne diversas voces procedentes de tres ámbitos universitarios de América Latina: Chile, Colombia y México. Los escritos comparten la preocupación por construir, desde la comunicación y la educación, una cultura de paz en nuestros pueblos. Los autores expresan un compromiso común: aportar elementos claves, desde la investigación y la reflexión teórica, que busca lograr una educación para la paz y la justicia social. Cada capítulo contiene aportes a la consolidación de una educación equitativa, como base y medio para el desarrollo de una sociedad democrática. La publicación reúne escritos, producto de investigaciones, que al abordar la comunicación y la educación para la paz, involucran reflexiones y propuestas de construcción de justicia social, una justicia vinculada a la inclusión, la diversidad, la equidad y la participación ciudadana. La obra está organizada en tres secciones: la primera está dedicada a la discusión conceptual sobre la educación para la paz; la segunda asume el tema de la participación democrática y ciudadana; y la tercera establece el vínculo necesario entre paz e inclusión, desde la perspectiva de la discapacidad en el aula escolar y universitaria. El libro integra un marco de reflexión, necesario hoy, para reconocer el papel de la comunicación y la educación en la construcción pedagógica de una cultura de paz.

• Autores: Castañeda Meneses, Marta; Salas García, Ángela; Ramírez Peña, Luís Alfonso; Marín Gallego, José Duván; Mejía Quintana, Juliana; Nieto Bravo, Johan Andrés; Santamaría Rodríguez, Juan Esteban; Quitián Álvarez, Eduard Andrés; Salinas Herrera, José Aladier; Sánchez Vázquez, María José; Cruz Vadillo, Rodolfo; Sánchez Santacruz, Thalía; Saldivar Reyes, Andrea; Santana Valencia, Emma Verónica; Galicia Cordero, María Teresa; Herrera Núñez, Yudi
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/47688
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/47688; https://doi.org/10.15332/li.lib.2022.00282
• Palabra clave: Peace education; Social inclusion; Social participation; Critical pedagogy; Democracy; Educación para la paz; Inclusión social; Participación social; Pedagogía crítica; Democracia
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