Description of the result of a strategy to improve the pronunciation of EFL in the students 10-3 grade of Virtual Andinos College.
El grupo de estudiantes del Colegio Virtual Andinos, están teniendo problemas al pronunciar las palabras en inglés de manera correcta durante sus lecciones. Aun conociendo el significado de muchos términos, se les dificulta su pronunciación. La idea es describir el resultado de una estrategia basada...
- Autores:
-
Perea, Ana Cecilia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/49179
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/49179
- Palabra clave:
- English
Lenguas Extranjeras Inglés
Pedagogía - Idioma
Aprendizaje - Enseñanza
Fonologia
Pronunciacion
Estrategia
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- Abierto (Texto Completo)
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Londoño Gutiérrez, Mangely López Urbina, Johanna Patricia |
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El grupo de estudiantes del Colegio Virtual Andinos, están teniendo problemas al pronunciar las palabras en inglés de manera correcta durante sus lecciones. Aun conociendo el significado de muchos términos, se les dificulta su pronunciación. La idea es describir el resultado de una estrategia basada en la escucha e imitación de sonidos de la lengua extrajera para que ellos logren enunciar las palabras apropiadamente. La pronunciación correcta como algunos investigadores lo sugieren, facilita la comunicación y ayuda a ganar confianza durante el proceso de aprendizaje. Palabras claves: Fonología, pronunciación, estrategia. |
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Repositorio Instituciones.http://hdl.handle.net/11634/49179reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl grupo de estudiantes del Colegio Virtual Andinos, están teniendo problemas al pronunciar las palabras en inglés de manera correcta durante sus lecciones. Aun conociendo el significado de muchos términos, se les dificulta su pronunciación. La idea es describir el resultado de una estrategia basada en la escucha e imitación de sonidos de la lengua extrajera para que ellos logren enunciar las palabras apropiadamente. La pronunciación correcta como algunos investigadores lo sugieren, facilita la comunicación y ayuda a ganar confianza durante el proceso de aprendizaje. Palabras claves: Fonología, pronunciación, estrategia.The group of 10-3 students of Virtual Andinos College is having trouble in pronouncing the words correctly in English during their lessons. Although they know the meaning of many terms, they find it difficult to pronounce them correctly. The idea is to describe the result of a strategy based on listening practice and imitation of sounds that will help them to enunciate properly in the foreign language. Correct pronunciation as some researchers have said facilitates communication and helps the learner to gain confidence during the learning process. Keywords: Phonology, pronunciation, strategy.Licenciado en Lengua Extranjera - InglésPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Lengua Extranjera - InglésFacultad de EducaciónDescription of the result of a strategy to improve the pronunciation of EFL in the students 10-3 grade of Virtual Andinos College.EnglishLenguas Extranjeras InglésPedagogía - IdiomaAprendizaje - EnseñanzaFonologiaPronunciacionEstrategiaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CRAI-USTA BogotáCampos y Covarrubias , G., & Lule Martínez , N. E. (2012, 5 1). Observation, a methody foring the study of reality. Xihmai, 7(13), 45-60.Fraenkel , J. R., Wallen , N. E., & Hyun, H. H. (2011). How to Design and Evaluate Research in Education (8th ed.). New York: Mc Graw Hill.Vera Vélez, L. (2015). La investigación cualitativa.AbdAlgane , M. (2021). English Phonology for the Non-native Learner: A Survey of the Hidden Challenges . Asian EFL Journal Research Articles, 27.Anderson, L. W. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York.Angarita Santiago, A. P. (2021, Diciembre). Comprensión de mi Listening y Speaking Para una Mejor Comunicación en el Idioma Inglés. Bogotá, Colombia.https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/44268/apangaritas.pdf?sequence=1&i sAllowed=yAustin, Jennifer, Blume, María, Sánchez, & Liliana. (2015). Bilingualism in the Spanish-speaking world: Linguistic and cognitive perspectives. In M. I. FIONDA, Bilingualism in the Spanish-speaking world: linguistic and cognitive perspectives (p. 4).Beltrán Rojas, D. R. (2021, 8). La imitación en el proceso de adquisición de la fonética del inglés en escenarios mediados por la virtualidad. Bucaramanga, Colombia.https://repository.unab.edu.co/bitstream/handle/20.500.12749/14340/2021_Tesis_Daniel_Rica rdo_Beltr%C3%A1n_Rojas.pdf?sequence=4&isAllowed=yCajal, A. (2020, Mayo 7). lifeder. Observación directa: características, tipos y ejemplo: https://www.lifeder.com/observacion-directa/Chastain's Theory Of Listening Comprehension. (n.d.). https://www.ipl.org/essay/Chastains-Theory-Of- Listening-Comprehension-FC6NF53RUCook, V. (2008). Second Language Learning and Language Teaching (4th ed.). London.d’Apolito, S., Sisinni, B., Grimaldi, M., & Fivela, B. G. (2017). Perceptual and Ultrasound Articulatory Training Effects on English L2 Vowels Production by Italian Learners. International Journal of Social, Behavioral, Educational, Economic, Business and Industrial Engineering, 9.Damiati, H. (2007). THE CORRELATION BETWEEN LISTENING SKILL AND PRONUNCIATION ACCURACY. JAKARTA.Ghosh, R. (2019). PHONETICS IN LINGUISTICS. researchgate.Harmer, J. (2001). The Practice of English Language Teaching. London.Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. (2014). Metodología de la Investigación (6th ed.). México D.F.: McGraw-Hill.Hismanoglu, M. (2006). Curent Perspectives on Pronunciation Learning and Teaching. ResearchGate.Jiménez Chaves, V. E., & Comet Weiler, C. (2016). Case studies as a methodological approach. ACADEMO, 11.Jones, R. (2002). Beyond ‘Listen and Repeat”: Pronunciation Teaching Materials and Theories of Second Language. researchgate, pp.178-187).Kenworthy, J. (1987). Teaching English Pronunciation. Longman.Larrenua Vegara, R. (2014). La motivación en el proceso de enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras.https://cefcambodia.com/2021/05/09/factors-influencing-english-pronunciation-learning-and- suggestions-for-pronunciation-teaching/Souza, L. C. (2012). A FONÉTICA E A FONOLOGIA DE TRUBETZKOY À LUZ DO. REVISTA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO E LETRAS DA UNIOESTE, 10.The Voice Foundation. (n.d.). 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