Atenuar las fronteras: una reflexión sobre la importancia de la educación inclusiva en la experiencia migratoria.
En el presente artículo se realiza una revisión del concepto de “educación inclusiva” y cómo podría aplicarse en las experiencias escolares de estudiantes de procedencia venezolana en medio de la actual coyuntura migratoria. Se mencionan las acciones institucionales de la oferta educativa para migra...
- Autores:
-
Arcos Quintero, Víctor Manuel
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/43114
- Acceso en línea:
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En el presente artículo se realiza una revisión del concepto de “educación inclusiva” y cómo podría aplicarse en las experiencias escolares de estudiantes de procedencia venezolana en medio de la actual coyuntura migratoria. Se mencionan las acciones institucionales de la oferta educativa para migrantes, y se exponen algunas propuestas de educación inclusiva pensadas en las comunidades fronterizas. |
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Espinosa Gutiérrez, Diana MarcelaArcos Quintero, Víctor ManuelUniversidad Santo Tomás Tunja2022-02-08T23:36:50Z2022-02-08T23:36:50Z2022-02-08Arcos, V. (2022). Atenuar las fronteras: una reflexión sobre la importancia de la educación inclusiva en la experiencia migratoria.http://hdl.handle.net/11634/43114reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEn el presente artículo se realiza una revisión del concepto de “educación inclusiva” y cómo podría aplicarse en las experiencias escolares de estudiantes de procedencia venezolana en medio de la actual coyuntura migratoria. Se mencionan las acciones institucionales de la oferta educativa para migrantes, y se exponen algunas propuestas de educación inclusiva pensadas en las comunidades fronterizas.This article reviews the concept of "inclusive education" and how it could be applied in the school experiences of students of Venezuelan origin in the midst of the current migratory situation. The institutional actions of the educational offer for migrants are mentioned, and some proposals for inclusive education thought of in border communities are exposed.Magister en PedagogíaMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría PedagogíaCentro de Estudios Educativos Enrique LacordaireAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atenuar las fronteras: una reflexión sobre la importancia de la educación inclusiva en la experiencia migratoria.inclusionmigrationcurriculuminclusive educationdiversityinclusiónMigraciónCurrículoEducación InclusivaDiversidadTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA TunjaBaena, N., & Cardona, E. (2021). ¿Educación intercultural? A propósito del fenómeno migratorio venezolano en Medellín. Revista del instituto de Ciencias Jurídicas de Puebla, México. Nueva Época vol. 15, número 47, Enero-Junio 2021, 325-342.Blanco, R. (2006). La equidad y la inclusión social: uno de los desafíos de la educación y la escuela hoy. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 2006, Vol. 4, número 3, 1-15.Dávila, E., González, M., Castellanos, D., & Játiva, J. (2020). Adaptación social a la comunidad educativa de niños venezolanos en situación de movilidad humana. Revista Scientific, 5(Ed. Esp.) e-ISSN: 2542-2987, 48-69.Grupo Banco Mundial (2018). Migración desde Venezuela a Colombia: Impactos y Estrategia de Respuesta en el Corto y Mediano Plazo. Colombia: Banco Mundial. https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/30651 License: CC BY 3.0 IGO.Iglesias, E., & Esteban - Guitart, M. (2020). ¿Puede la personalización del aprendizaje de base comunitaria contribuir a la educación inclusiva? Revista Nacional e Internacional de Educación Inclusiva ISSN: 1889-4208.; e-ISSN 1989-4643. Volumen 13, número 2, 196-212.Pérez, K. (2021). Análisis de la educación desde un enfoque de derechos humanos para niños, niñas y adolescentes migrantes y refugiados de nacionalidad venezolana en el área metropolitana de Bucaramanga. Magíster en políticas públicas y gerenciamiento del desarrollo. Universidad Autónoma de Bucaramanga.Plataforma de Coordinación Interagencial para Refugiados y Migrantes de Venezuela. (10 de 01 de 2022). Refugiados y migrantes de Venezuela. Obtenido de: https://www.r4v.info/es/refugiadosymigrantes.Rubio, J., & Maya, E. (2020). Procesos de adaptación social de estudiantes adolescentes migrantes venezolanos a través de la inclusión académica al sistema educativo colombiano en básica secundaria. Revista científica, Inicc-Perú. Vol. 3, número 1 enero-junio, 83-93.UNESCO (2005). Guidelines for inclusion: Ensuring Acces to education for All. Paris: UNESCO.Victoria, W., & Ramírez, N. (2020). La migración venezolana y la educación en la frontera del departamento Arauca - Colombia. Línea imaginaria. Año 5, número 10. Julio - diciembre.ORIGINAL2022victorarcos.pdf2022victorarcos.pdfDocumento principalapplication/pdf151313https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43114/1/2022victorarcos.pdf4bb8b162c1d115b3a3e853e0d6030fa0MD51open accessCarta Aprobación Facultad.pdfCarta Aprobación Facultad.pdfCarta Aprobación Facultadapplication/pdf204202https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43114/2/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdf2d8ab802657c04afbceed2bdd929f9cbMD52metadata only accessCarta Derechos de Autor.pdfCarta Derechos de Autor.pdfCarta Derechos de Autorapplication/pdf340350https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43114/3/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdfcf633b7628f79d170ee635181ca4218cMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43114/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43114/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2022victorarcos.pdf.jpg2022victorarcos.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4032https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43114/6/2022victorarcos.pdf.jpg1a4285e941842f40279d45279bae3e59MD56open accessCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10499https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43114/7/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdf.jpg96573b1a213318d4f0c9adbf1770ecfeMD57open accessCarta Derechos de Autor.pdf.jpgCarta Derechos de Autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8340https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43114/8/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdf.jpga676905378bd401ce41829e619d01a07MD58open access11634/43114oai:repository.usta.edu.co:11634/431142022-12-31 03:18:05.81open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |