Caracterización de valores éticos y morales en los aprendices del Sena en el año 2016 e implementación de actividades pedagógicas.
Este trabajo trata sobre la caracterización de valores éticos y morales, recogiendo información de primera mano de los aprendices del Sena, de las titulaciones de primera infancia y Gestión Integrada de la Calidad, Seguridad Ocupacional y Medio Ambiente, desde su contexto familiar y social. En prime...
- Autores:
-
Jaramillo, Hugo Alberto
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/18790
- Palabra clave:
- pedagogical activities
antivalores
moral values
ethical values
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Pedagogía institucional
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Este trabajo trata sobre la caracterización de valores éticos y morales, recogiendo información de primera mano de los aprendices del Sena, de las titulaciones de primera infancia y Gestión Integrada de la Calidad, Seguridad Ocupacional y Medio Ambiente, desde su contexto familiar y social. En primera instancia se caracterizan los valores morales y éticos mediante la aplicación de las encuestas, y del análisis de resultados, considerando que los valores se forman en la familia, como el amor, el respeto, entre otros, y que los evidencian en su contexto social; al mismo tiempo que también algunos antivalores como el odio, la envidia, enemistad, es decir, tienen valores y antivalores que ponen en práctica; a través del dialogo abierto, se obtuvo mayor conocimiento sobre las situaciones de conflicto vividas hace varios años en el municipio y que aún hoy pero no con la misma intensidad, se siguen presentando, por lo cual se diseñaron actividades pedagógicas para el mejoramiento de sus relaciones familiares y sociales que les permite seguirse desarrollando como personas en ideas y prácticas proactivas. |
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En primera instancia se caracterizan los valores morales y éticos mediante la aplicación de las encuestas, y del análisis de resultados, considerando que los valores se forman en la familia, como el amor, el respeto, entre otros, y que los evidencian en su contexto social; al mismo tiempo que también algunos antivalores como el odio, la envidia, enemistad, es decir, tienen valores y antivalores que ponen en práctica; a través del dialogo abierto, se obtuvo mayor conocimiento sobre las situaciones de conflicto vividas hace varios años en el municipio y que aún hoy pero no con la misma intensidad, se siguen presentando, por lo cual se diseñaron actividades pedagógicas para el mejoramiento de sus relaciones familiares y sociales que les permite seguirse desarrollando como personas en ideas y prácticas proactivas.This work is about the characterization of ethical and moral values, collecting first-hand information from the students of the Seine, the qualifications of early childhood and Integrated Management of Quality, Occupational Safety and Environment, from their family and social context. In the first instance, moral and ethical values are characterized through the application of surveys, and the analysis of results, considering that values are formed in the family, such as love, respect, among others, and that they are evidenced in their context Social; at the same time that some antivalores such as hate, envy, enmity, that is to say, have values and antivalores that they put into practice; Through the open dialogue, greater knowledge was obtained about the conflict situations experienced several years ago in the municipality and that even today but not with the same intensity, they continue to be presented, which is why pedagogical activities were designed to improve their relationships family and social that allows them to continue developing as people in proactive ideas and practices.Licenciado en Filosofía, Ética y Valores Humanoshttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía, Ética y Valores HumanosFacultad de EducaciónCaracterización de valores éticos y morales en los aprendices del Sena en el año 2016 e implementación de actividades pedagógicas.pedagogical activitiesantivaloresmoral valuesethical valuesValores socialesÉticaPedagogía institucionalvalores éticosvalores moralesantivaloresactividades pedagógicasTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CRAI-USTA DuadAlvarez-Gayou, J.L, (1999), Investigación cualitativa, Archivos Hispanoamericanos de sexología, (5), (117-123).Benza, L. (2016). Nivel de práctica de valores ético-morales en los colaboradores de tres áreas administrativas de la Universidad de Piura. (Tesis de Maestría). Universidad de Piura, Piura, PerúCarretero, Mario. Constructivismo y educación, México: Progreso, 1999.Díaz-Barriga, Frida et all. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, México: McGraw-Hill, 2005.Echavarría, C. V. (2003) La escuela: un escenario de formación y socialización para la Construcción de identidad moral. Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez, juventudFrondizi, R. (2001). ¿Qué son los valores? México: Breviarios del Fondo de Cultura Económica.Hernández. J.J., Robles, O. J. (2016). Valores sociales en familias y escuela: discusión axiológica. Revista Búsqueda. (16), 81-94López., M. 2014). Educación en valores: una estrategia para el fortalecimiento de la convivencia entre los niños, niñas y adolescentes beneficiarios del programa de lectoescritura en el barrio Loma Fresca, (tesis de pregrado). Universidad de Cartagena Facultad de Ciencias y Educación, Cartagena de Indias, ColombiaMarín, R. (1976). Los valores, objetivos y actitudes en educación. Valladolid: Miñon.Marulanda, L (2015). Corresponsabilidad entre la familia y la escuela para la formación en valores en estudiantes de Básica Primaria el caso de la Institución Educativa Sagrada Familia de Apía. (Tesis de Maestría). Universidad Católica de Manizales, Risaralda, Colombia.Medina, R. (1999). Educación social y cambio de valores. Bordón, 51(4), 377-359.Méndez, C. A. (1997). Metodología, Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas, contables y administrativas. (Segunda Edición). Barcelona: Mc Graw Hill.Mendoza, E. R. (2014). Importancia de la práctica de valores en los establecimientos educativos para crear una cultura de paz (estudio realizado en 5 institutos de educación básica del casco urbano, del municipio de Santo Tomás La Unión, Suchitepéquez). (Tesis de pregrado). Universidad Rafael Landívar, Quetzaltenango. Guatemala.ORIGINAL2019hugojaramillo.pdf2019hugojaramillo.pdfapplication/pdf4330866https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18790/5/2019hugojaramillo.pdfe51bb4a58984d94f5ca3dd7745960541MD55open accesscarta de facultad.pdfcarta de facultad.pdfapplication/pdf148216https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18790/2/carta%20de%20facultad.pdf97ceb325f095e3e1334b4910f5ca31c2MD52metadata only accessCartahugo.pdfCartahugo.pdfapplication/pdf128090https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18790/6/Cartahugo.pdf5b246c66d13af7a4699e3e7e592e8483MD56metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18790/4/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD54open accessTHUMBNAIL2019hugojaramillo.pdf.jpg2019hugojaramillo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4375https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18790/7/2019hugojaramillo.pdf.jpgbe280e36ed38acb664d31d40960fa77eMD57open accesscarta de facultad.pdf.jpgcarta de facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7154https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18790/8/carta%20de%20facultad.pdf.jpg4cd8a59795ad20031a12dfb41a68a767MD58open accessCartahugo.pdf.jpgCartahugo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7728https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18790/9/Cartahugo.pdf.jpg63edc3bc695cd741c3000f7b9e0795a1MD59open access11634/18790oai:repository.usta.edu.co:11634/187902022-10-10 15:41:29.338open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.coQXV0b3Jpem8gYWwgQ2VudHJvIGRlIFJlY3Vyc29zIHBhcmEgZWwgQXByZW5kaXphamUgeSBsYSBJbnZlc3RpZ2FjacOzbiwgQ1JBSS1VU1RBIGRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIFNhbnRvIFRvbcOhcywgcGFyYSBxdWUgY29uIGZpbmVzIGFjYWTDqW1pY29zIGFsbWFjZW5lIGxhIGluZm9ybWFjacOzbiBpbmdyZXNhZGEgcHJldmlhbWVudGUuCgpTZSBwZXJtaXRlIGxhIGNvbnN1bHRhLCByZXByb2R1Y2Npw7NuIHBhcmNpYWwsIHRvdGFsIG8gY2FtYmlvIGRlIGZvcm1hdG8gY29uIGZpbmVzIGRlIGNvbnNlcnZhY2nDs24sIGEgbG9zIHVzdWFyaW9zIGludGVyZXNhZG9zIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkbyBkZSBlc3RlIHRyYWJham8sIHBhcmEgdG9kb3MgbG9zIHVzb3MgcXVlIHRlbmdhbiBmaW5hbGlkYWQgYWNhZMOpbWljYSwgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbyBtZWRpYW50ZSBsYSBjb3JyZXNwb25kaWVudGUgY2l0YSBiaWJsaW9ncsOhZmljYSBzZSBsZSBkw6kgY3LDqWRpdG8gYWwgdHJhYmFqbyBkZSBncmFkbyB5IGEgc3UgYXV0b3IuIERlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsbyBlc3RhYmxlY2lkbyBlbiBlbCBhcnTDrWN1bG8gMzAgZGUgbGEgTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBlbCBhcnTDrWN1bG8gMTEgZGUgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5Mywg4oCcTG9zIGRlcmVjaG9zIG1vcmFsZXMgc29icmUgZWwgdHJhYmFqbyBzb24gcHJvcGllZGFkIGRlIGxvcyBhdXRvcmVz4oCdLCBsb3MgY3VhbGVzIHNvbiBpcnJlbnVuY2lhYmxlcywgaW1wcmVzY3JpcHRpYmxlcywgaW5lbWJhcmdhYmxlcyBlIGluYWxpZW5hYmxlcy4K |