Hacia una pedagogía liberadora en la formación de la lectura popular de la biblia, en las personas de la escuela bíblica, en la Parroquia San Roque de Cumaral Meta.
La Lectura Popular de la Biblia es una práctica de lectura de la Biblia, realizada generalmente en las Comunidades Eclesiales de Base insertas en medios populares en América Latina, que se propone rescatar el sentido histórico y espiritual original de la Biblia, a partir de la experiencia de la pres...
- Autores:
-
Beltrán Chitiva, Wilson Libardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/16102
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/16102
- Palabra clave:
- Biblia
Hermenéutica
Liberación
Comprensión de lectura
Lectura popular
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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La Lectura Popular de la Biblia es una práctica de lectura de la Biblia, realizada generalmente en las Comunidades Eclesiales de Base insertas en medios populares en América Latina, que se propone rescatar el sentido histórico y espiritual original de la Biblia, a partir de la experiencia de la presencia y Revelación de Dios en el mundo de los pobres y en función del discernimiento y comunicación de la Palabra de Dios. En ese sentido, desde hace mucho tiempo se ha realizado en América Latina un trabajo de acompañamiento de los procesos de lectura Bíblica, recurriendo a los aportes de las ciencias sociales, especialmente a disciplinas como la filosofía (se rescata el aporte de la hermenéutica), la sociología y la pedagogía, las cuales contribuyen a sistematizar epistemológicamente la praxis de la lectura del texto sagrado. Así pues, en este trabajo investigativo surge la necesidad de establecer cómo la pedagogía liberadora contribuye a la formación de la lectura popular de la Biblia en las personas de la parroquia San Roque de Cumaral-. Meta. Para lograr este propósito, este trabajo se desarrolla en cuatro momentos: en un primer momento, lo relacionado al marco problémico de la investigación, lo que corresponde a la justificación, la delimitación del problema- el contexto del trabajo-, a su vez, los objetivos propuestos a desarrollar en el documento. En un segundo momento, se encuentra el marco referencial, el cual se estructura con base en tres referentes: el referente de investigación; el cual corresponde a la revisión de la literatura que se ha encontrado en relación a la lectura popular de la Biblia y la Pedagogía Liberadora, a partir de el rastreo bibliográfico de investigaciones recientes. Luego, aparece el referente teórico- conceptual; del cual se desarrollan las teorías fundamentales de las categorías mencionadas con base en los aportes de investigadores expertos en el tema de la lectura Biblica y la Pedagogía Liberadora. Y, finalmente, se encuentra el referente contextual que da cuenta del contexto social de la Parroquia San Roque de Cumaral- Meta, y de los laicos de la escuela Biblica de esta comunidad parroquial. En un tercer momento, aparece el referente metodológico que contiene el enfoque de investigación; el método hermenéutico; las fases de la investigación; análisis documental, población e instrumentos de la investigación, de los cuales se utilizan: la entrevista semi- estructurada, el grupo focal y la encuesta de caracterización a la comunidad Biblica de la Parroquia San Roque de Cumaral- Meta; luego, aparece la triangulación de la información, desde la cual se elabora la categorización y la codificación de la información. Y, finalmente, se encuentra el momento de análisis y hallazgos de la información, el cual desarrolla los resultados de las teorías de los autores, la aplicación de los instrumentos, y la postura crítica del investigador; actos seguido, se elaboran algunas recomiendas del trabajo investigativo para la Universidad Santo Tomás, la Facultad de Educación, los estudiantes de Filosofía y Educación Religiosa, y la Escuela Biblica de la Parroquia San Roque de Cumaral- Meta. |
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En ese sentido, desde hace mucho tiempo se ha realizado en América Latina un trabajo de acompañamiento de los procesos de lectura Bíblica, recurriendo a los aportes de las ciencias sociales, especialmente a disciplinas como la filosofía (se rescata el aporte de la hermenéutica), la sociología y la pedagogía, las cuales contribuyen a sistematizar epistemológicamente la praxis de la lectura del texto sagrado. Así pues, en este trabajo investigativo surge la necesidad de establecer cómo la pedagogía liberadora contribuye a la formación de la lectura popular de la Biblia en las personas de la parroquia San Roque de Cumaral-. Meta. Para lograr este propósito, este trabajo se desarrolla en cuatro momentos: en un primer momento, lo relacionado al marco problémico de la investigación, lo que corresponde a la justificación, la delimitación del problema- el contexto del trabajo-, a su vez, los objetivos propuestos a desarrollar en el documento. En un segundo momento, se encuentra el marco referencial, el cual se estructura con base en tres referentes: el referente de investigación; el cual corresponde a la revisión de la literatura que se ha encontrado en relación a la lectura popular de la Biblia y la Pedagogía Liberadora, a partir de el rastreo bibliográfico de investigaciones recientes. Luego, aparece el referente teórico- conceptual; del cual se desarrollan las teorías fundamentales de las categorías mencionadas con base en los aportes de investigadores expertos en el tema de la lectura Biblica y la Pedagogía Liberadora. Y, finalmente, se encuentra el referente contextual que da cuenta del contexto social de la Parroquia San Roque de Cumaral- Meta, y de los laicos de la escuela Biblica de esta comunidad parroquial. En un tercer momento, aparece el referente metodológico que contiene el enfoque de investigación; el método hermenéutico; las fases de la investigación; análisis documental, población e instrumentos de la investigación, de los cuales se utilizan: la entrevista semi- estructurada, el grupo focal y la encuesta de caracterización a la comunidad Biblica de la Parroquia San Roque de Cumaral- Meta; luego, aparece la triangulación de la información, desde la cual se elabora la categorización y la codificación de la información. Y, finalmente, se encuentra el momento de análisis y hallazgos de la información, el cual desarrolla los resultados de las teorías de los autores, la aplicación de los instrumentos, y la postura crítica del investigador; actos seguido, se elaboran algunas recomiendas del trabajo investigativo para la Universidad Santo Tomás, la Facultad de Educación, los estudiantes de Filosofía y Educación Religiosa, y la Escuela Biblica de la Parroquia San Roque de Cumaral- Meta.The Popular Reading of the Bible is a practice of reading the Bible, usually carried out in the Base Ecclesial Communities inserted in popular media in Latin America, which aims to rescue the original historical and spiritual sense of the Bible, based on experience of the presence and Revelation of God in the world of the poor and in function of the discernment and communication of the Word of God. In this sense, for a long time, work has been done in Latin America to support the processes of Biblical reading, drawing on the contributions of the social sciences, especially disciplines such as philosophy (the contribution of hermeneutics is rescued), sociology and pedagogy, which contribute to epistemologically systematizing the praxis of reading the sacred text. Thus, in this research work the need arises to establish how liberating pedagogy contributes to the formation of the popular reading of the Bible in the people of the San Roque de Cumaral parish. Goal. To achieve this purpose, this work is developed in four moments: at first, what is related to the research problem, what corresponds to the justification, the delimitation of the problem -the context of work-, in turn, the proposed objectives to be developed in the document. In a second moment, we find the referential framework, which is structured based on three referents: the research reference; which corresponds to the revision of the literature that has been found in relation to the popular reading of the Bible and Liberating Pedagogy, based on the bibliographical search of recent investigations. Then, the theoretical-conceptual referent appears; from which the fundamental theories of the aforementioned categories are developed based on the contributions of expert researchers in the field of Biblical reading and Liberating Pedagogy. And, finally, there is the contextual reference that gives an account of the social context of the San Roque de Cumaral-Meta Parish, and of the laity of the Biblical school of this parish community. In a third moment, the methodological reference that contains the research approach appears; the hermeneutical method; the phases of the investigation; documentary analysis, population and research instruments, of which are used: the semi-structured interview, the focus group and the characterization survey of the Biblical community of the San Roque de Cumaral-Meta Parish; Then, the triangulation of information appears, from which the categorization and codification of the information is elaborated. And, finally, there is the moment of analysis and findings of the information, which develops the results of the theories of the authors, the application of the instruments, and the critical position of the researcher; Following acts, some recom- mendations of the investigative work are elaborated for the Santo Tomás University, the Faculty of Education, the students of Philosophy and Religious Education, and the Biblical School of the San Roque de Cumaral-Meta Parish.Licenciado en Filosofía y Educación Religiosahttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía y Educación ReligiosaFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Hacia una pedagogía liberadora en la formación de la lectura popular de la biblia, en las personas de la escuela bíblica, en la Parroquia San Roque de Cumaral Meta.Trabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadAcosta, J., (2012). La victimidad: aproximación a la lectura popular de la biblia como un camino de dignificación. Tesis de grado, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá.Aguilar, C., y Chicaiza, P., (2013). Filosofía: entre saber, enseñanza- -aprendizaje y sujeto. Revista niñez y adolescencia, (12): pp. 1- 20.Bandera, A., (1993). Paulo Freire Un pedagogo. Bogotá: Universidad Católica.Bautista, P., (2011) Proceso de la Investigación cualitativa. Bogotá: Manuel modernoCarreño, M., (2010). Teoría y práctica de una educación liberadora: el pensamiento pedagógico de Paulo Freire. Revista cuestiones pedagógicas, 20, (2): pp. 190- 224.Cortes, J., (2016). Lectura popular de la Biblia: Oportunidades, desafíos y riesgos asociados a la comprensión bíblica. Recuperado de, file:///D:/Downloads/1004-2991-1-PB.pdfCouceiro, D., (2001) Análisis documental, recuperado de, http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/eventos/index/assoc/HASH852b.dir/doc.pdfFreire, P., (1998). Educación y transformación social. 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Quito: consejo de redacción Ribla.BibliaHermenéuticaLiberaciónComprensión de lecturaLectura popularLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/16102/2/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD52open accessORIGINAL2018beltranwilson.pdf2018beltranwilson.pdfapplication/pdf1070679https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/16102/3/2018beltranwilson.pdf04b902c9ef650c2e9a972a5604f22d6bMD53open accessTHUMBNAIL2018beltranwilson.pdf.jpg2018beltranwilson.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5660https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/16102/4/2018beltranwilson.pdf.jpg9e2711b5d304e0990a6f2473f8cea298MD54open access11634/16102oai:repository.usta.edu.co:11634/161022022-10-10 15:34:06.307open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |