Leer bien para argumentar. Pedagogía para las competencias comunicativas escritas: lectura, escritura y argumentación

Este artículo presenta el resultado de la investigación cualitativa que responde al problema: de qué manera las estrategias de formación lectoescritora aplicadas en el aula por los docentes de lengua castellana aportan a la producción de escritura argumentativa de los estudiantes de quinto, noveno y...

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Autores:: Figueredo-Bolívar, Sandra Milena
Herrera-González, José Alfredo

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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