Herramientas del componente convivencial que brindan los planes integrales de educación para la ciudadanía y la convivencia (PIECC). el caso del Liceo Agustín Nieto Caballero I.E.D. de Bogotá durante los años 2015 - 2016 

Esta investigación se desarrolló en la Institución Educativa Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero, localidad los Mártires de Bogotá. Tiene como punto de partida investigaciones y estudios preliminares donde se evidencia la preocupación y el interés que se tiene sobre el tema de la convivencia pres...

Full description

Autores:
Quevedo Cardona, Jenny Cristina Del Pilar
Tipo de recurso:
Masters Thesis
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/4007
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/4007
http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2017.00445
Palabra clave:
Violencia escolar
Conflicto
Convivencia
Ciudadanía
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openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Posteriormente se hace la implementación de las herramientas PIECC del componente convivencial, que hacen parte de la estrategia social del plan de desarrollo 2012- 2016 “Bogotá Humana”, y que pretende generar y promover líderes en las comunidades educativas, dentro de los procesos de transformación social. Este estudio de Caso es de tipo descriptivo con enfoque cualitativo, el objetivo de la investigación es conocer si el comportamiento de los niños y niñas después de la aplicación de algunos instrumentos PIECC mejora el nivel de convivencia, en cuanto a la relación entre pares, maestros y comunidad educativa en general. Para esto se diseñaron dos instrumentos para la recolección de información (la encuesta y la entrevista semi-estructurada) La encuesta aplicada a 50 estudiantes, del ciclo uno (1) de educación Básica primaria, con edades que oscilan entre seis (6) y diez (10) años. La entrevista semi-estructura aplicada a 6 docentes de la institución que tienen contacto permanente con los niños.This research was developed in the Educational Institution “Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero”, in the zone of the martyrs (Mártires) in Bogotá. This work has as starting point other investigations and preliminary studies, where concern and interest are evident about coexistence present in the different educational communities, and the constant search to respond to this phenomenon. The problems of coexistence of the students of cycle I between the years 2015 and 2016 were identified. Subsequently the implementation of the PIECC tools of the coexistence component was made, which are part of the social strategy of the development plan of “Bogotá Humana” from the year 2012 to 2016. This plan aims to generate and promote leaders in the educational communities, within the processes of social transformation. This case study is descriptive, with a qualitative approach. The objective of the research is to know if the behavior of children after the application of some PIECC tools, improves the level of coexistence, regarding the relationship between parents, teachers and the educational community in general. For this purpose two instruments were designed for the collection of information; the survey and the semi-structured interview. The survey applied to 50 students, cycle one (1) of primary school, with ages between six (6) to ten (10) years old. The semi-structured interview applied to 6 teachers of the institution who have permanent contact with the children. In the obtained results, it is analyzed that the selected PIECC tasks, allowed to establish the changes of behavior, in front of the main problems identified by the teaching team in the specific context of the population studied, taking into account the categories of analysis, which integrate the processes of self-esteem and personal recognition, interpersonal relationships and conflict resolution. It is important to mention that students demonstrate awareness and a better level of self-criticism. The leadership in some children of this cycle has allowed orienting the group towards the generation of proposals that improve the coexistence. In conclusion, it is important to be clear that all members of the educational community must make commitments and proposals that contribute to coexistence; since they are direct actors within this community.Magister en Planeación Para el DesarrolloMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría Planeación para el DesarrolloFacultad de SociologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Herramientas del componente convivencial que brindan los planes integrales de educación para la ciudadanía y la convivencia (PIECC). el caso del Liceo Agustín Nieto Caballero I.E.D. de Bogotá durante los años 2015 - 2016 Tesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáViolencia escolarConflictoConvivenciaCiudadaníaTHUMBNAIL2017jennyquevedo.pdf.jpg2017jennyquevedo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6755https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4007/3/2017jennyquevedo.pdf.jpg908008b88df5b3f2d6282396d200241cMD53open access2017cartadefacultad.pdf.jpg2017cartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9891https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4007/5/2017cartadefacultad.pdf.jpg4f7dc088e90ef977cc67c07dcace8ee9MD55open accessORIGINAL2017jennyquevedo.pdf2017jennyquevedo.pdfapplication/pdf6882437https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4007/1/2017jennyquevedo.pdf4d618f786028004541aa40c1210b948cMD51open access2017cartadefacultad.pdf2017cartadefacultad.pdfapplication/pdf258838https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4007/4/2017cartadefacultad.pdfc14d5e9ebe43825fdd7aee4e81e467a7MD54metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4007/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open access11634/4007oai:repository.usta.edu.co:11634/40072023-06-03 03:05:17.956open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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