Comprensiones sobre el sistema de evaluación en Educación Abierta y a Distancia en la facultad de Educación de la Universidad Santo Tomás
La presente investigación lleva por título Comprensiones sobre el Sistema de Evaluación en Educación Abierta y a Distancia en la facultad de Educación de la Universidad Santo Tomás (Estudio de Caso) que se genera a partir de la necesidad de identificar las comprensiones que tienen los estudiantes so...
- Autores:
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Cortes Bautista, Luz Mery
Díaz Corrales, Dani Yesid
García Valencia, Nine Johanna
Gaviria Muchavisoy, Gloria Nancy
Pineda Caballero, Ivia Lili
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/31763
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/31763
- Palabra clave:
- Evaluation system
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Faculty of education
Especialización en pedagogía de la Educación Superior
Pedagogía
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Evaluation system Open and distance education Faculty of education Especialización en pedagogía de la Educación Superior Pedagogía Sistema de evaluación Educación abierta y a distancia Facultad de educación |
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Sistema de evaluación Educación abierta y a distancia Facultad de educación |
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La presente investigación lleva por título Comprensiones sobre el Sistema de Evaluación en Educación Abierta y a Distancia en la facultad de Educación de la Universidad Santo Tomás (Estudio de Caso) que se genera a partir de la necesidad de identificar las comprensiones que tienen los estudiantes sobre el sistema de evaluación en la modalidad Abierta y a Distancia en la facultad de educación de la USTA. Este documento inicia con la descripción y delimitación del problema que radica en conocer las comprensiones de los estudiantes respecto del sistema de evaluación en la modalidad de educación abierta y a distancia de la facultad de Educación, ya que, si bien toda institución tiene sistematizado el proceso de evaluación, en ocasiones los estudiantes desconocen o distan en su comprensión de la finalidad con la que la asume la institución. Para el desarrollo se tuvo en cuenta algunas investigaciones que giran en torno a las dos categorías que sustentan el trabajo de investigación: evaluación y educación abierta y a distancia. |
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[Tesis de especialización, Especialización en Pedagogía de la Educación Superior] Universidad Santo Tomás, Colombia.http://hdl.handle.net/11634/31763reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa presente investigación lleva por título Comprensiones sobre el Sistema de Evaluación en Educación Abierta y a Distancia en la facultad de Educación de la Universidad Santo Tomás (Estudio de Caso) que se genera a partir de la necesidad de identificar las comprensiones que tienen los estudiantes sobre el sistema de evaluación en la modalidad Abierta y a Distancia en la facultad de educación de la USTA. Este documento inicia con la descripción y delimitación del problema que radica en conocer las comprensiones de los estudiantes respecto del sistema de evaluación en la modalidad de educación abierta y a distancia de la facultad de Educación, ya que, si bien toda institución tiene sistematizado el proceso de evaluación, en ocasiones los estudiantes desconocen o distan en su comprensión de la finalidad con la que la asume la institución. Para el desarrollo se tuvo en cuenta algunas investigaciones que giran en torno a las dos categorías que sustentan el trabajo de investigación: evaluación y educación abierta y a distancia.This research is entitled Understandings about the Evaluation System in Open and Distance Education in the Faculty of Education of the Santo Tomás University (Study Case) that is generated from the need to identify the understandings that students have about the evaluation system in the Open and Distance mode at the USTA faculty of education. This document begins with the description and delimitation of the problem that is knowing the students' understandings of the evaluation system in the open and distance education modality of the Faculty of Education, although, every institution has systematized the process of evaluation, sometimes students are unaware or are distant in their understanding of the purpose for which the institution assumes it. For the development, some research was taken into account that revolve around the two categories that support the research work: evaluation and open and distance education.Especialista en Pedagogía para la Educación Superiorhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Especializaciónapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásEspecialización Pedagogía para la Educación SuperiorFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Comprensiones sobre el sistema de evaluación en Educación Abierta y a Distancia en la facultad de Educación de la Universidad Santo TomásEvaluation systemOpen and distance educationFaculty of educationEspecialización en pedagogía de la Educación SuperiorPedagogíaSistema de evaluaciónEducación abierta y a distanciaFacultad de educaciónTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadCéspedes Guevara, N. Y., & Zambrano Moreno, L.F. (2019). Tendencias, tensiones y transformaciones en los procesos de Investigación en Educación Abierta y a Distancia. Revista Educación, 43(1), [1-19]. Recuperado de https://doi.org/10.15517/revedu.v43i1.29042Delgado Fernández, M., & Solano González, A. (2009). Estrategias didácticas creativas en entornos virtuales para el aprendizaje. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 9 (2), 1-21. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/447/44713058027.pdfDíaz De Salas, S. A., Mendoza Martínez, V. M., & Porras Morales, C. M. (2011). Una Guía para la Elaboración de Estudios de Caso. Razón y Palabra (75) [1-25]. Recuperado de http://www.razonypalabra.org.mx/N/N75/varia_75/01_Diaz_V75.pdfGarcía Aretio, L. (2001). La educación a distancia. De la teoría a la práctica. Ariel S.A. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/235664852_La_educacion_a_distancia_De_la_teoria_a_la_practicaIBERTIC (s.f.). 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