La narración oral en estudiantes de preescolar a partir de la imagen.
Los niños inician el desarrollo del lenguaje dada la necesidad de comunicarse, por tal razón, las habilidades discursivas las adquieren al momento que desarrollan actitudes participativas, es decir, a medida que su ambiente social les permita tener acceso a ellas a través de la interacción. Teniendo...
- Autores:
-
Rincón Parra, Marcia Liliana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/48922
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/48922
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- Narration
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Literatura y Lengua Castellana
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Los niños inician el desarrollo del lenguaje dada la necesidad de comunicarse, por tal razón, las habilidades discursivas las adquieren al momento que desarrollan actitudes participativas, es decir, a medida que su ambiente social les permita tener acceso a ellas a través de la interacción. Teniendo en cuenta lo anterior, este trabajo tiene la finalidad de desarrollar la narrativa oral en niños de preescolar a partir de secuencias de imágenes, pues, si bien es cierto, la forma en que los niños narran historias a partir de lo que observan refleja la visión y construcción particular que tienen de la realidad y de su vida cotidiana, es por ello que, surge esta propuesta, por la dificultad que se presenta en estudiantes de primaria al momento de narrar historias, pues, en muchos casos carecen de una secuencia y de una intención comunicativa, es decir, los niños se limitan a realizar descripciones aisladas de los hechos sin un sentido lógico. |
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Moreno, PaolaRincón Parra, Marcia LilianaUniversidad Santo Tomás2023-01-25T15:46:25Z2023-01-25T15:46:25Z2023-01-20Rincón Parra, M. L. (2022). La narración oral en estudiantes de preescolar a partir de la imagen. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/48922reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLos niños inician el desarrollo del lenguaje dada la necesidad de comunicarse, por tal razón, las habilidades discursivas las adquieren al momento que desarrollan actitudes participativas, es decir, a medida que su ambiente social les permita tener acceso a ellas a través de la interacción. Teniendo en cuenta lo anterior, este trabajo tiene la finalidad de desarrollar la narrativa oral en niños de preescolar a partir de secuencias de imágenes, pues, si bien es cierto, la forma en que los niños narran historias a partir de lo que observan refleja la visión y construcción particular que tienen de la realidad y de su vida cotidiana, es por ello que, surge esta propuesta, por la dificultad que se presenta en estudiantes de primaria al momento de narrar historias, pues, en muchos casos carecen de una secuencia y de una intención comunicativa, es decir, los niños se limitan a realizar descripciones aisladas de los hechos sin un sentido lógico.Children begin the development of language given the need to communicate, for this reason, the discursive skills are acquired when they develop participatory attitudes, that is, as their social environment allows them to access them through interaction. Taking into account the above, this work has the purpose of developing the oral narrative in preschool children from sequences of images, because, although it is true, the way in which children narrate stories from of what they observe reflects the particular vision and construction they have of reality and their life daily, that is why this proposal arises, due to the difficulty that arises in primary school students when narrating stories, since, in many cases, they lack a sequence and a communicative intention, that is, children are limited to making descriptions isolated from the facts without a logical sense.Licenciado en Literatura y Lengua CastellanaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Literatura y Lengua CastellanaFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La narración oral en estudiantes de preescolar a partir de la imagen.NarrationoralitypictureLiteratura y Lengua CastellanaEtapa EscolarOralidadDesarrollo CognitivoNarraciónOralidadImagenTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAcaso M. (2006). El lenguaje visual. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica, S.Bassols, M., & Torrent, A. (1997). Modelos Textuales, Teoría y Práctica. Barcelona: Eumo EditorialBruner, J. (1983). El Habla del niño: Cognición y Desarrollo Humano. Barcelona: Paidós.Barriga, R. (2002). Estudios sobre el habla infantil en los años escolares “…un solecito calientote”. México: Colegio de MéxicoCarvajal, G (2005) “Competencias de la oralidad e inserción en la cultura escrita” (pp. 15- 21) Colombia: Ed. Fondo de Publicaciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas v. 10Eco, U. (1932). Semiología de los mensajes visuales. Recuperado de http://artesignia. com.ar/arfuch/Teorica_Semiologia_de_los_mensajes_visuales.pdfParra, J. (2002). “Crecer en el lenguaje. Fundamentos cognitivos y socioeducativos de los procesos de adquisición del lenguaje”. Bogotá. Ed. Centro Universidad Abierta.Quiles, M (2005) “El discurso oral en las aulas de educación primaria.”. En Revista Lenguaje y Textos. España. https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/8237/LYT_23_2005_art_7.pdf?sequence=1 &isAllowed=yORIGINAL2022marciarincon.pdf2022marciarincon.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf671582https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48922/1/2022marciarincon.pdf80daef7cc73d6ba4b26d157c232427a7MD51open accessCarta Aprobación Facultad.pdfCarta Aprobación Facultad.pdfCarta Aprobación Facultadapplication/pdf324518https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48922/2/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20%20Facultad.pdf16daefb5cd9b572fa03c6caa950c4f63MD52metadata only accessCarta Derechos de Autor.pdfCarta Derechos de Autor.pdfCarta Derechos de Autorapplication/pdf286976https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48922/3/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdfe23804edd4bd403b1451ffa0b3550231MD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48922/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48922/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2022marciarincon.pdf.jpg2022marciarincon.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10372https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48922/6/2022marciarincon.pdf.jpg2a659b96aa6596089dd9ac9ee7996623MD56open accessCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6264https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48922/7/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20%20Facultad.pdf.jpg15abe8bc130555f67a0c8b7bacdad4a6MD57open accessCarta Derechos de Autor.pdf.jpgCarta Derechos de Autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7548https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48922/8/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdf.jpg5221fd62f453c61946d8d817dcc5636fMD58open access11634/48922oai:repository.usta.edu.co:11634/489222023-05-09 08:29:13.589open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |