Construcción De Significados En Torno A La Educación Virtual Durante La Pandemia Por Covid-19 En Estudiantes Universitarios De La Ciudad De Villavicencio
La presente investigación tuvo como objetivo la comprensión de significados en torno a la educación virtual, por parte de estudiantes de primer semestre de psicología de la Universidad Santo Tomás de Villavicencio, desde el abordaje de la virtualidad como un proceso por el que se transita en medio d...
- Autores:
-
García Barbosa, Javier Camilo
Pérez Gamboa, Diana Paola
Pantoja Cortes, Tatiana Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/37683
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/37683
- Palabra clave:
- Covid-19
Meanings
virtual education
students
university
Analisis del discurso narrativo
Estudiantes universitarios - Educación virtual
Educación superior - Universidades
Psicología social
Tesis y disertaciones académicas
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La presente investigación tuvo como objetivo la comprensión de significados en torno a la educación virtual, por parte de estudiantes de primer semestre de psicología de la Universidad Santo Tomás de Villavicencio, desde el abordaje de la virtualidad como un proceso por el que se transita en medio de la pandemia por COVID-19 y que conlleva retos con respecto a la adaptación a este nuevo escenario y que pueden ser reconocidos desde los significados que le dan sentido a la educación virtual. Se implementó una metodología cualitativa, desde un enfoque narrativo, que contó con la participación de tres estudiantes, un docente y un padre de familia, a partir de escenarios conversacionales-reflexivos y el análisis de contenido temático. Los resultados reflejan que existen significados construidos narrativamente desde la interacción sistémica estudiantes-familia-docentes-institución que dan cuenta del reconocimiento de las posibilidades que conlleva el tránsito hacia la virtualidad, y que además coexisten otros en donde se evidencian situaciones críticas referentes a la dimensión relacional del proceso transformado y que suponen de un urgente abordaje como, por ejemplo, una mayor integración de la familia en su papel central en la nueva realidad educativa. |
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Mahecha González, Heidy DayanaGarcía Barbosa, Javier CamiloPérez Gamboa, Diana PaolaPantoja Cortes, Tatiana Fernandahttps://orcid.org/0000-0002-8042-1256https://scholar.google.com/citations?user=NvT_SFsAAAAJ&hl=es&authuser=1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001427022Universidad Santo Tomas2021-09-30T16:11:31Z2021-09-30T16:11:31Z2021-09-28García, J., Pérez, D., & Pantoja, T (2021). Construcción De Significados En Torno A La Educación Virtual Durante La Pandemia Por Covid-19 En Estudiantes Universitarios De La Ciudad De Villavicencio. [Tesis de grado, Universidad Santo Tomas]. Repositoriohttp://hdl.handle.net/11634/37683reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa presente investigación tuvo como objetivo la comprensión de significados en torno a la educación virtual, por parte de estudiantes de primer semestre de psicología de la Universidad Santo Tomás de Villavicencio, desde el abordaje de la virtualidad como un proceso por el que se transita en medio de la pandemia por COVID-19 y que conlleva retos con respecto a la adaptación a este nuevo escenario y que pueden ser reconocidos desde los significados que le dan sentido a la educación virtual. Se implementó una metodología cualitativa, desde un enfoque narrativo, que contó con la participación de tres estudiantes, un docente y un padre de familia, a partir de escenarios conversacionales-reflexivos y el análisis de contenido temático. Los resultados reflejan que existen significados construidos narrativamente desde la interacción sistémica estudiantes-familia-docentes-institución que dan cuenta del reconocimiento de las posibilidades que conlleva el tránsito hacia la virtualidad, y que además coexisten otros en donde se evidencian situaciones críticas referentes a la dimensión relacional del proceso transformado y que suponen de un urgente abordaje como, por ejemplo, una mayor integración de la familia en su papel central en la nueva realidad educativa.This research seeks to understand the meanings around virtual education by first-semester psychology students at the Santo Tomás de Villavicencio University, from the approach of virtuality as a process that is transited between the pandemic by COVID-19 and that entails challenges regarding adaptation to this new scenario that can be recognized from the meanings that give meaning to virtual education. A qualitative methodology was implemented from a hermeneutical approach, with the participation of three students, a teacher and a parent, based on conversational-reflective scenarios and thematic content analysis. The results reflect that there are narratively constructed meanings from the systemic interaction of students-family-teachers-institution that account for the recognition of the possibilities that the transition to virtuality entails, and that others also coexist where critical situations regarding the relational dimension of the transformed process are evidenced and that imply an urgent approach such as, for example, a greater integration of the family in its central role in the new educational reality.Psicólogohttp://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacionPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado PsicologíaFacultad de PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Construcción De Significados En Torno A La Educación Virtual Durante La Pandemia Por Covid-19 En Estudiantes Universitarios De La Ciudad De VillavicencioCovid-19Meaningsvirtual educationstudentsuniversityAnalisis del discurso narrativoEstudiantes universitarios - Educación virtualEducación superior - UniversidadesPsicología socialTesis y disertaciones académicasSignificadoseducación virtualestudiantesuniversidadCOVID-19Trabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA VillavicencioAbadía, L., Gómez, S., Alonso, S., Bernal, G., Vega, C., & Garzón, O. 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