La calidad en Instituciones de Educación Superior en Colombia: Revisión Bibliográfica
En las Instituciones de Educación Superior la calidad es uno de los componentes más importantes en cada uno de los servicios que se ofrecen para la formación académica de los estudiantes, lo que se ha demostrado con los altos cargos que los egresados han alcanzado en la industria no solo a nivel nac...
- Autores:
-
Pinzón Gil, María Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/48671
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/48671
- Palabra clave:
- Quality
Higher education
Quality evolution
Especialización en Dirección y Gestión de la Calidad
Gestión de calidad
Educación superior
Calidad
Educación superior
Evolución de la calidad
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En las Instituciones de Educación Superior la calidad es uno de los componentes más importantes en cada uno de los servicios que se ofrecen para la formación académica de los estudiantes, lo que se ha demostrado con los altos cargos que los egresados han alcanzado en la industria no solo a nivel nacional sino internacional; y en cuanto a sistema de aseguramiento de la calidad la obtención de eficiencia y eficacia en todos los procesos que lo conforman y su armonía al interior de las mismas para el funcionamiento continuo. A través de este artículo se busca establecer cuáles han sido los principales factores claves que han marcado la calidad en las Instituciones de Educación Superior en Colombia. Para ello se realizó una revisión bibliográfica exploratoria en bases de datos como Dialnet, Scielo, Redalyc, Science Direct, Páginas de Gobierno y Repositorios Académicos efectuada desde tres variables: contexto, evaluación y visión de la calidad en las Instituciones de Educación Superior desarrolladas en cinco dimensiones: Calidad en la educación superior, lineamientos para la acreditación de instituciones de educación superior, aseguramiento, evaluación y prospectiva de la calidad en instituciones de educación superior. Como resultados se evidenció que el tener presente la calidad de principio a fin en todos los procesos académico-administrativos ha permitido un óptimo funcionamiento en los sistemas de aseguramiento de la calidad, los cuales operan bajo subsistemas que permiten el control, la custodia y la trazabilidad de la información, lo que se ha logrado identificar oportunamente procesos que requieran mejoras con lo que se han evitado reprocesos, deserciones académicas; beneficios como la optimización de recursos, procesos fluidos, armonización de actividades y logros como reconocimientos, certificaciones y acreditaciones que dan cuenta del cumplimiento de altos estándares de calidad. |
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Moreno, IngridPinzón Gil, María AlejandraUniversidad Santo Tomás2023-01-19T15:24:58Z2023-01-19T15:24:58Z2022-01-19Pinzón, M. (2022). La calidad en Instituciones de Educación Superior en Colombia: Revisión Bibliográfica. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]http://hdl.handle.net/11634/48671reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEn las Instituciones de Educación Superior la calidad es uno de los componentes más importantes en cada uno de los servicios que se ofrecen para la formación académica de los estudiantes, lo que se ha demostrado con los altos cargos que los egresados han alcanzado en la industria no solo a nivel nacional sino internacional; y en cuanto a sistema de aseguramiento de la calidad la obtención de eficiencia y eficacia en todos los procesos que lo conforman y su armonía al interior de las mismas para el funcionamiento continuo. A través de este artículo se busca establecer cuáles han sido los principales factores claves que han marcado la calidad en las Instituciones de Educación Superior en Colombia. Para ello se realizó una revisión bibliográfica exploratoria en bases de datos como Dialnet, Scielo, Redalyc, Science Direct, Páginas de Gobierno y Repositorios Académicos efectuada desde tres variables: contexto, evaluación y visión de la calidad en las Instituciones de Educación Superior desarrolladas en cinco dimensiones: Calidad en la educación superior, lineamientos para la acreditación de instituciones de educación superior, aseguramiento, evaluación y prospectiva de la calidad en instituciones de educación superior. Como resultados se evidenció que el tener presente la calidad de principio a fin en todos los procesos académico-administrativos ha permitido un óptimo funcionamiento en los sistemas de aseguramiento de la calidad, los cuales operan bajo subsistemas que permiten el control, la custodia y la trazabilidad de la información, lo que se ha logrado identificar oportunamente procesos que requieran mejoras con lo que se han evitado reprocesos, deserciones académicas; beneficios como la optimización de recursos, procesos fluidos, armonización de actividades y logros como reconocimientos, certificaciones y acreditaciones que dan cuenta del cumplimiento de altos estándares de calidad.In Higher Education Institutions, quality is one of the most important components in each of the services offered for the academic training of students, which has been demonstrated with the high positions that graduates have reached in the industry not only nationally but internationally; and in terms of quality assurance system, obtaining efficiency and effectiveness in all the processes that comprise it and its harmony within them for continuous operation. Through this article, it is sought to establish norms that have been the main key factors that have marked the quality in the Institutions of Higher Education in Colombia. For this, an exploratory bibliographic review was carried out in databases such as Dialnet, Scielo, Redalyc, Science Direct, Government Pages and Academic Repositories carried out from three variables: context, evaluation and vision of quality in Higher Education Institutions developed in five dimensions: Quality in higher education, guidelines for the accreditation of higher education institutions, assurance, evaluation and prospective quality in higher education institutions. As results, it was evidenced that keeping quality in mind from start to finish in all academic-administrative processes has allowed optimal functioning in quality assurance systems, which operate under subsystems that allow control, custody and traceability. of the information, which has been able to timely identify processes that require improvements, thus avoiding reprocessing, academic desertions; benefits such as the optimization of resources, fluid processes, harmonization of activities and achievements such as recognitions, certifications and accreditations that attest to compliance with high quality standards.Especialista en Dirección y Gestión de la CalidadEspecializaciónapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásEspecialización Dirección y Gestión de la CalidadFacultad de Ingeniería MecánicaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La calidad en Instituciones de Educación Superior en Colombia: Revisión BibliográficaQualityHigher educationQuality evolutionEspecialización en Dirección y Gestión de la CalidadGestión de calidadEducación superiorCalidadEducación superiorEvolución de la calidadTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáCalao, C.; Estévez, N.; Quintero, W. (2021). Sistemas de gestión de la calidad en las instituciones de educación superior en Colombia. Universidad Cooperativa de Colombia.Carrasco, M. (2015). Una aproximación al término de calidad en la educación superior. Revista Odontología Sanmarquina.Castaño-Duque, G. A., García-Serna, L. (2012). Una revisión teórica de la calidad de la educación superior en el contexto colombiano. Educ. Educ. Vol. 15, No. 2, 219-243.CESU (2013). Acuerdo por lo superior 2034. Recuperado de https://www.dialogoeducacionsuperior.edu.co/1750/articles-321515_recurso_1.pdfCNA (2020). Concepto de Calidad. Recuperado de https://www.cna.gov.co/1779/w3-article-402543.html?_noredirect=1#:~:text=El%20concepto%20de%20calidad%20aplicado%20a%20las%20instituciones%20de%20educaci%C3%B3n,instituci%C3%B3n%20de%20que%20se%20trate.Constitución Política de Colombia de 1886Croquer, A., Rodríguez, A., Ramos, D., Villegas, C., Quinteiro, J., Maneiro, S., Rodríguez, Y., Seijas, Y., y Gómez, Z. (2017). 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