Educación y paz. Experiencias significativas de pos-conflicto desde el aula de clases a partir de los conversatorios por la paz y la reconciliación.
Hablar de paz en Colombia en los últimos años parece ser un tema muy rutinario, o es debate de polarización, en tanto, algunos están a favor, otros son pesimistas sobre lo pactado en la Habana. Construir espacios de paz y reconciliación no es el interés de unos pocos, por el contrario, es un deber c...
- Autores:
-
Báez García, Wilson Augusto
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/18513
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/18513
- Palabra clave:
- Forgiveness
Reconciliation
Justice
Humanism
Paz
Educación para la paz
Gestión de conflictos
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Hablar de paz en Colombia en los últimos años parece ser un tema muy rutinario, o es debate de polarización, en tanto, algunos están a favor, otros son pesimistas sobre lo pactado en la Habana. Construir espacios de paz y reconciliación no es el interés de unos pocos, por el contrario, es un deber cívico y ético de todo ser humano, y de manera especial de los colombianos. Disertar aquí de construcción de paz no es algo que llega de repente o como resultado de unos pocos. La paz, cuyo término implica necesariamente el ejercicio de la justicia social, la reconciliación o cuestiones como la educación universal y de calidad, requiere de la buena voluntad de los ciudadanos de una democracia. Por eso es necesario que estudiantes, docentes y líderes políticos volqueen parte de sus esfuerzos a pensar desde la academia alternativas viables para una era de pos acuerdo. Esta es una tarea que debe iniciar desde la reformulación de los planes de estudio con miras a formar y consolidar competencias y habilidades que preparen realmente a los estudiantes para este nuevo proceso y desafío de un país con una paz estable y duradera. |
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Disertar aquí de construcción de paz no es algo que llega de repente o como resultado de unos pocos. La paz, cuyo término implica necesariamente el ejercicio de la justicia social, la reconciliación o cuestiones como la educación universal y de calidad, requiere de la buena voluntad de los ciudadanos de una democracia. Por eso es necesario que estudiantes, docentes y líderes políticos volqueen parte de sus esfuerzos a pensar desde la academia alternativas viables para una era de pos acuerdo. Esta es una tarea que debe iniciar desde la reformulación de los planes de estudio con miras a formar y consolidar competencias y habilidades que preparen realmente a los estudiantes para este nuevo proceso y desafío de un país con una paz estable y duradera.In recent years, talking about peace in Colombia seems to be a routine matter, or debates that become polarizing, meanwhile, some are in favor, others are pessimistic about what is agreed upon in Havana. Building spaces (places) of peace and reconciliation is not the interest of a few, but it is a civic and ethical duty for all human beings and in particular for Colombians. Here, to speak of peace-building is not something that comes suddenly or as a result of a few (individuals). Peace is a term that necessarily implies the exercise of social justice, reconciliation, or issues such as universal education and (e) quality, which requires the goodwill of the citizens of a democracy. For this reason it is necessary that students, teachers, and political leaders strengthen their efforts to think from the Academy viable alternatives, to an era of 2 agreements. This is a task that must start from the reformulation of curriculum, with a view to shape and strengthen competencies and skills that actually prepare students for this new process and challenge, in a country with a stable and lasting peace.Licenciado en Filosofía y Educación Religiosahttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía y Educación ReligiosaFacultad de EducaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación y paz. Experiencias significativas de pos-conflicto desde el aula de clases a partir de los conversatorios por la paz y la reconciliación.ForgivenessReconciliationJusticeHumanismPazEducación para la pazGestión de conflictosPerdónReconciliaciónJusticiaHumanismoVerdadTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadAcevedo, A., y Rojas, Z. (2016). Generalidades del conflicto, los procesos de paz y el posconflicto. Revista de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 46 (124), 33 – 45. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rfdcp/v46n124/v46n124a03.pdfChávez, Y. et al. (2015). Paz, justicia y posconflicto: una aproximación desde los discursos de las familias de las víctimas del desplazamiento forzado asentadas en Soacha, Cundinamarca. Revista Palobra, (15). 136 – 150. Recuperado de http://revistas.unicartagena.edu.co/index.php/palobra/article/view/840Común Acuerdo (2017). El nuevo acuerdo de paz. Bien explicadito. Colombia: Común acuerdo. Recuperado de https://goo.gl/QWzNacGMH (2013). ¡Basta ya! Colombia: Memorias de guerra y dignidad. Bogotá: Imprenta Nacional. Recuperado de https://goo.gl/ySksj3Montes, J. G. (2013). La filosofía en síntesis. Escuelas y pensadores. Bogotá: El búho.Nieto, J. A., y Rodríguez J.P. (2018). Desarme, desmovilización y reincorporación social en Colombia. Revista de la Universidad de La Salle, (75), 157-177. DOI doi.org/10.19052/ruls.vol1.iss75.10 Recuperado de https://ciencia.lasalle.edu.co/ruls/vol2018/iss75/10/República de Colombia (2016). Acuerdo final para la terminación del conflicto y la construcción de una paz estable y duradera. Mesa de Conversaciones para la terminación del conflicto y la construcción de una paz estable y duradera en Colombia. Recuperado de https://goo.gl/NxGQ4HValencia, I., et al (2016). Pedagogía, educación y paz en escenarios de posconflicto e inclusión social. 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Recuperado de https://goo.gl/2mgjPGORIGINAL2019wilsonbaez.pdf2019wilsonbaez.pdfapplication/pdf328177https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18513/8/2019wilsonbaez.pdff96882f3b697b3966aa6d40b97fcffeaMD58open accessderechos de autor.pdfderechos de autor.pdfDerechos de autorapplication/pdf207361https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18513/3/derechos%20de%20autor.pdf87e2748b44304a97173941362079f125MD53metadata only accesscarta CRAI.pdfcarta CRAI.pdfCarta CRAI, para publicar proyectoapplication/pdf121473https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18513/5/carta%20CRAI.pdf60cbf49b347343a45438ade39604e1e7MD55metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18513/6/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD56open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18513/7/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD57open accessTHUMBNAIL2019wilsonbaez.pdf.jpg2019wilsonbaez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7498https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18513/9/2019wilsonbaez.pdf.jpgd33379f79c9f6294d5add3cb1c79c4b3MD59open accessderechos de autor.pdf.jpgderechos de autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7657https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18513/10/derechos%20de%20autor.pdf.jpgd1d99775106f9f2c1a3a97f2d6a76d94MD510open accesscarta CRAI.pdf.jpgcarta CRAI.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7787https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18513/11/carta%20CRAI.pdf.jpgea1e44dd28f50e892305ccecd349aacfMD511open access11634/18513oai:repository.usta.edu.co:11634/185132022-10-10 13:50:55.007open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |