Intervención educativa mediada por TICS dirigida a pacientes que asisten a la clínica de la facultad de odontología de la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga
Introducción: la implantología dental se encuentra en auge en la actualidad debido a que se considera la opción terapéutica más predecible en la reposición total o parcial de los dientes perdidos, alcanzando tasas de éxito favorables. En algunas ocasiones, para los pacientes no es suficientemente cl...
- Autores:
-
Santiago Sanz, Pedro Luis
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/51871
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/51871
- Palabra clave:
- Dental implantology
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TIC
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Implantología dental Nivel de conocimiento Pacientes TIC |
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Introducción: la implantología dental se encuentra en auge en la actualidad debido a que se considera la opción terapéutica más predecible en la reposición total o parcial de los dientes perdidos, alcanzando tasas de éxito favorables. En algunas ocasiones, para los pacientes no es suficientemente clara la explicación verbal que se ofrece sobre el tratamiento implantológico propuesto generando incertidumbre e incomodidad por lo que se desarrolla la presente investigación. Objetivo: analizar el efecto generado por la intervención educativa mediada por TICS dirigida a pacientes que asisten a la clínica de la facultad de odontología de la Universidad Santo Tomas de Bucaramanga. Métodos: el presente estudio de tipo analítico cuasiexperimental aplicó una encuesta diseñada por el investigador; con 11 preguntas relacionadas con conocimientos básicos sobre la implantología dental a 80 pacientes que se estaban realizando en tratamiento implantosoportado con el fin de evaluar el nivel de conocimiento inicial. Posteriormente se presenta una herramienta didáctica (video) diseñada por los investigadores la cual contiene información sobre la implantología dental y 20 días despues se realiza nuevamente la encuesta para determinar el nivel de conocimiento despues de la aplicación de la herramienta educativa. Resultados: el nivel de conocimiento inicial fue excelente en el 56,25% y bueno en el 40%. Posterior a la aplicación de la herramienta didáctica el nivel de conocimiento mejoró alcanzando la categoría de excelente en el 98,75 de la muestra. El mayor porcentaje de respuesta incorrectas tanto en la encuesta inicial como en la final se evidenció en la pregunta relacionada con la pérdida del implante con porcentajes de 35% y 11,25%, respectivamente. Conclusiones: la encuesta final, demostró un incremento del nivel de conocimiento del 42,5% de los pacientes despues de haber recibido la información transmitida mediate TIC sobre implantología oral. |
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Rodríguez Cuellar, Lina MaríaSantiago Sanz, Pedro Luis2023-08-25T22:57:10Z2023-08-25T22:57:10Z2023-08-25Santiago Sanz, P. L. (2023). Intervención educativa mediada por TICS dirigida a pacientes que asisten a la clínica de la facultad de odontología de la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga. [Tesis de posgrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia.http://hdl.handle.net/11634/51871reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coIntroducción: la implantología dental se encuentra en auge en la actualidad debido a que se considera la opción terapéutica más predecible en la reposición total o parcial de los dientes perdidos, alcanzando tasas de éxito favorables. En algunas ocasiones, para los pacientes no es suficientemente clara la explicación verbal que se ofrece sobre el tratamiento implantológico propuesto generando incertidumbre e incomodidad por lo que se desarrolla la presente investigación. Objetivo: analizar el efecto generado por la intervención educativa mediada por TICS dirigida a pacientes que asisten a la clínica de la facultad de odontología de la Universidad Santo Tomas de Bucaramanga. Métodos: el presente estudio de tipo analítico cuasiexperimental aplicó una encuesta diseñada por el investigador; con 11 preguntas relacionadas con conocimientos básicos sobre la implantología dental a 80 pacientes que se estaban realizando en tratamiento implantosoportado con el fin de evaluar el nivel de conocimiento inicial. Posteriormente se presenta una herramienta didáctica (video) diseñada por los investigadores la cual contiene información sobre la implantología dental y 20 días despues se realiza nuevamente la encuesta para determinar el nivel de conocimiento despues de la aplicación de la herramienta educativa. Resultados: el nivel de conocimiento inicial fue excelente en el 56,25% y bueno en el 40%. Posterior a la aplicación de la herramienta didáctica el nivel de conocimiento mejoró alcanzando la categoría de excelente en el 98,75 de la muestra. El mayor porcentaje de respuesta incorrectas tanto en la encuesta inicial como en la final se evidenció en la pregunta relacionada con la pérdida del implante con porcentajes de 35% y 11,25%, respectivamente. Conclusiones: la encuesta final, demostró un incremento del nivel de conocimiento del 42,5% de los pacientes despues de haber recibido la información transmitida mediate TIC sobre implantología oral.Introduction: dental implantology is currently booming because it is considered the most predictable therapeutic option in the total or partial replacement of missing teeth, reaching favorable success rates. On some occasions, for patients, the verbal explanation offered about the proposed implant treatment is not clear enough, generating uncertainty and discomfort, which is why the present investigation is carried out. Objective: to analyze the effect generated by the educational intervention mediated by ICTs aimed at patients attending the clinic of the School of Dentistry of the Santo Tomas de Bucaramanga University. Methods: the present quasi-experimental analytical study applied a survey designed by the researcher; with 11 questions related to basic knowledge about dental implantology to 80 patients who were undergoing implant-supported treatment in order to assess the level of initial knowledge. Subsequently, a didactic tool (video) designed by the researchers is presented which contains information on dental implantology and 20 days later the survey is carried out again to determine the level of knowledge after the application of the educational too. Results: the initial level of knowledge was excellent in 56.25% and good in 40%. After the application of the didactic tool, the level of knowledge improved, reaching the category of excellent in 98.75 of the sample. The highest percentage of incorrect responses in both the initial and final surveys was evidenced in the question related to the loss of the implant with percentages of 35% and 11.25%, respectively. Conclusions: the final survey showed an increase in the level of knowledge of 42.5% of the patients after having received the information transmitted through ICT on oral implantology.Especialista en Rehabilitación Oralhttp://www.ustabuca.edu.co/ustabmanga/presentacionEspecializaciónapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásEspecialización Rehabilitación OralFacultad de OdontologíaAtribución-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Intervención educativa mediada por TICS dirigida a pacientes que asisten a la clínica de la facultad de odontología de la Universidad Santo Tomás de BucaramangaDental implantologyLevel of knowledgePatientsTICImplantes dentalesEnfermedades de los dientesConsulta odontológicaEnseñanza en odontologíaImplantología dentalNivel de conocimientoPacientesTICTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BucaramangaAgama A y cols, (2017) Audiovisual Aids in nursing education: literature review, Revista Enfermería Global, No 47,Agustín J. 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