Identificación de la problemática ambiental del municipio de Tota e instauración de la huerta escolar en la institución educativa Jorge Eliecer Gaitán con ayuda de los grados 8 y 9 como estrategia para contribuir a solucionar una de las problemáticas ambientales del municipio.

Desde hace unos 25 años en el municipio de Tota, se viene incrementando el deterioro de los suelos debido a diferentes factores entre los cuales están: uso indiscriminado de agroquímicos por parte de los pobladores de la región debido al afán de producir mayor cantidad de productos agrícolas y poder...

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Autores:: Blanco, Liliana

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2004

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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description	Desde hace unos 25 años en el municipio de Tota, se viene incrementando el deterioro de los suelos debido a diferentes factores entre los cuales están: uso indiscriminado de agroquímicos por parte de los pobladores de la región debido al afán de producir mayor cantidad de productos agrícolas y poder competir en los mercados a nivel regional y en mercados de la capital de la república; así mismo, se practican inapropiadas técnicas de cultivo influenciadas por las industrias de agroquímicos, como el monocultivo de la cebolla junca y la constante utilización de maquinaria pesada en las labores de preparación del suelo. En los sectores donde se cuenta con regadío proveniente del lago de Tota o del río Tota, se desperdicia el agua y se produce erosión del suelo, mientras que en otros sectores se padece de sequía; es marcado el arraigo a algunas tradiciones y el olvido de ancestrales técnicas de cultivo que generaban mínimo impacto ambiental. El bajo nivel socio‐cultural resultado de la ausencia de instituciones educativas que brindaran una educación adecuada, es otra causa de la problemática de la región pues no se contaba con docentes capacitados para proporcionar una educación integral.
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En los sectores donde se cuenta con regadío proveniente del lago de Tota o del río Tota, se desperdicia el agua y se produce erosión del suelo, mientras que en otros sectores se padece de sequía; es marcado el arraigo a algunas tradiciones y el olvido de ancestrales técnicas de cultivo que generaban mínimo impacto ambiental. El bajo nivel socio‐cultural resultado de la ausencia de instituciones educativas que brindaran una educación adecuada, es otra causa de la problemática de la región pues no se contaba con docentes capacitados para proporcionar una educación integral.For the past 25 years, soil deterioration has been increasing in the municipality of Tota due to different factors, including different factors, among which are: indiscriminate use of agrochemicals by the region's inhabitants due to the by the inhabitants of the region due to the eagerness to produce a greater quantity of agricultural products and to be able to compete in the regional markets. and to be able to compete in regional markets and in markets in the capital of the republic. In addition, inappropriate cultivation techniques influenced by the agrochemical industries are practiced, such as the use of the monoculture of the onion and the constant use of heavy machinery in the preparation heavy machinery for soil preparation. In the sectors where there is irrigation from irrigation from Lake Tota or the Tota River, water is wasted and soil erosion occurs. and soil erosion, while other sectors suffer from drought. traditions and the oblivion of ancestral farming techniques that generated minimal environmental impact. environmental impact. The low socio-cultural level resulting from the absence of educational institutions that would provide adequate education is another cause of the region's problems, as there were no trained teachers to provide the necessary There were no trained teachers to provide an integral education. Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)Especialista en Pedagogía para la Educación Superiorhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coEspecializaciónapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásEspecialización Pedagogía para la Educación SuperiorFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Identificación de la problemática ambiental del municipio de Tota e instauración de la huerta escolar en la institución educativa Jorge Eliecer Gaitán con ayuda de los grados 8 y 9 como estrategia para contribuir a solucionar una de las problemáticas ambientales del municipio.agrochemicalsagricultural productsmonoculturenever onionsocio-culturaleducational institutionsagroquímicosproductos agrícolasmonocultivocebolla juncasocio-culturalinstituciones educativasTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983) Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .2° Ed.TRILLAS MéxicoGARCIA MOLANO, JOSE FRANCISCO. Apuntes de agricultura orgánicasostenible y sustentable. Inst. Universitario Juan de Castellanos.Tunja. 2000. MARTINEZ, MARIA MERCEDES. Agricultura Biológica. Unisur. Santafé de Bogotá. 1995.ROSAS ROA, ANTONIO. Granja Integral Dimensional. Bogotá. 2002.CAR, GTZ.(PROYECTO CHECUA). Cultivar sin Arar. Colombia. 2000.IAFRANCESCO V, GIOVANNI M. Aportes a la didáctica constructivista de las ciencias naturales. Santafé de Bogotá D.C. 1997.RESTREPO RIVERA, JAIRO. El suelo, la vida y los abonos orgánicos. Managua Nicaragua 1998.Feldman, R.S. (2005) “Psicología: con aplicaciones en países de habla hispana”. (Sexta Edición) México, MC-Grill HillArias Gómez, D.H. (2005) “Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales: Una propuesta didáctica”. Bogotá. Cooperativa Editorial MagisterioAguilera, A. (2005) “Introducción a las dificultades del Aprendizaje”. España, McGraw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.Riva Amella, J.L. (2009) “Cómo estimular el aprendizaje”. Barcelona, España. 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