Escuela rural para la vereda San José Alto, Barichara, Santander
La escuela rural desempeña múltiples funciones sociales y pedagógicas dentro del contexto rural, actuando como un hito para toda la vereda y la zona rural en general. Este proyecto busca abordar problemas como los largos recorridos necesarios para acceder a las escuelas, la aglomeración en las escue...
- Autores:
-
Gómez Pérez, Carlos Mario
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/58658
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/58658
- Palabra clave:
- Rural school
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Construcción de escuelas rurales
Salones escolares
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La escuela rural desempeña múltiples funciones sociales y pedagógicas dentro del contexto rural, actuando como un hito para toda la vereda y la zona rural en general. Este proyecto busca abordar problemas como los largos recorridos necesarios para acceder a las escuelas, la aglomeración en las escuelas urbanas y el mal estado de las escuelas rurales que no cumplen con las especificaciones requeridas. Para el diseño, se consideraron referentes nacionales e internacionales, además de toda la normativa necesaria para el diseño de un establecimiento educativo, cumpliendo con la normativa local y creando un proyecto contextualizado al municipio de Barichara, utilizando materiales y técnicas constructivas locales. La propuesta final es un diseño contextualizado al municipio y a la vereda, capaz de albergar a 220 estudiantes de preescolar y básica primaria. El diseño incluye aulas, talleres, zonas comunes y áreas de juegos rodeadas de naturaleza, pensado también como un espacio de uso para toda la comunidad rural. Este proyecto no solo mejora la infraestructura educativa, sino que también fortalece el tejido social y comunitario de la zona rural. |
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Para el diseño, se consideraron referentes nacionales e internacionales, además de toda la normativa necesaria para el diseño de un establecimiento educativo, cumpliendo con la normativa local y creando un proyecto contextualizado al municipio de Barichara, utilizando materiales y técnicas constructivas locales. La propuesta final es un diseño contextualizado al municipio y a la vereda, capaz de albergar a 220 estudiantes de preescolar y básica primaria. El diseño incluye aulas, talleres, zonas comunes y áreas de juegos rodeadas de naturaleza, pensado también como un espacio de uso para toda la comunidad rural. Este proyecto no solo mejora la infraestructura educativa, sino que también fortalece el tejido social y comunitario de la zona rural.The rural school performs multiple social and pedagogical functions within the rural context, acting as a general landmark for the entire village and the rural area. This project seeks to address problems such as the long distances required to access schools, overcrowding in urban schools, and the poor condition of said rural schools, which often fail to meet the necessary standards. Both national and international references were taken into consideration during the design process, in addition to adhering to all relevant regulations for educational infrastructure, complying with local rules, and creating a project contextualized to the municipality of Barichara, incorporating local materials and construction techniques. The final proposal is a design contextualized to the municipality and the village, capable of accommodating 220 preschool and primary school students. The design plan includes classrooms, workshops, common areas, and play areas surrounded by nature, a set of spaces designed for the use of the entire rural community. This project not only improves educational infrastructure but also strengthens the social and community fabric of the rural area.Arquitectohttps://www.ustabuca.edu.co/Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado ArquitecturaFacultad de ArquitecturaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Escuela rural para la vereda San José Alto, Barichara, SantanderRural schooleducational infrastructurerural communityConstrucción de escuelas ruralesSalones escolaresArquitectura de colegios ruralesMarteriales de construcciónEscuela ruralinfraestructura educativacomunidad ruralnaturalezaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BucaramangaAmiguinho, A. (2015). La escuela, futuro del medio rural. Cuadernos de Pedagogía, 259, 55-59.Andreea-Diana, S. (2014). The importance of involving pupils from the rural area in using ict. Procedía-Social and Behavioral Sciences, 128, 36-43.Boix, R. (2004). LA escuela rural: funcionamiento y necesidades. Escuela rural abierta al contexto, 14,15.Colombia, M. d. (1991). artículo 67.Colombia., C. P. (1994). Articulos,4, 11, 17, 19 y 186 Ley 115 de 1994. Código de la infancia y la adolescencia ley 1098 (p,4-2006).Deporte, I. C. (2009). Guía de Diseño Accesible y Universal. Issuu.com. Coldeportes.Estadística, D. A. (2005). DANE.ICONTEC. (2020). NTC 4595 planeamiento y diseño de instalaciones y ambientes escolares. Parte 1 objeto y campo de aplicación.ICONTEC. (2020). NTC 4595 planeamiento y diseño de instalaciones y ambientes escolares. Ley 115 de 1994.Lacruz, J. L., & OLIVARES, P. A. (s.f.). nálisis de buenas prácticas educativas en el contexto de la Comunidad Autónoma de Aragón. 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