Entornos Integrados de Desarrollo -IDEs- Más Utilizados por Personas Ciegas que Desarrollan Software Mediante Lectores de Pantalla

Este proyecto se centra en la accesibilidad de los entornos de desarrollo (IDEs) y lectores de pantalla para programadores personas ciegas. Su objetivo es identificar los IDEs más amigables para esta población y contribuir con una mayor inclusión en el ámbito de la programación. La iniciativa analiz...

Full description

Autores:: Quevedo Velasco, Dayron Esteban

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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description	Este proyecto se centra en la accesibilidad de los entornos de desarrollo (IDEs) y lectores de pantalla para programadores personas ciegas. Su objetivo es identificar los IDEs más amigables para esta población y contribuir con una mayor inclusión en el ámbito de la programación. La iniciativa analiza la evolución de la tecnología para personas ciegas en el desarrollo de software. Compara las características de accesibilidad de IDEs populares como Apache Netbeans, Microsoft Visual Studio Code y JetBrains PyCharm. Además, realiza encuestas a usuarios ciegos para comprender sus experiencias con estos IDEs. El proyecto busca determinar los IDEs más accesibles para programadores ciegos y promover su inclusión en este campo. Su impacto potencial incluye la mejora de la accesibilidad de los IDEs para personas ciegas, la facilitación del aprendizaje y la práctica de la programación para este grupo, y la apertura de un mundo de oportunidades en el ámbito del desarrollo tecnológico.
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La iniciativa analiza la evolución de la tecnología para personas ciegas en el desarrollo de software. Compara las características de accesibilidad de IDEs populares como Apache Netbeans, Microsoft Visual Studio Code y JetBrains PyCharm. Además, realiza encuestas a usuarios ciegos para comprender sus experiencias con estos IDEs. El proyecto busca determinar los IDEs más accesibles para programadores ciegos y promover su inclusión en este campo. Su impacto potencial incluye la mejora de la accesibilidad de los IDEs para personas ciegas, la facilitación del aprendizaje y la práctica de la programación para este grupo, y la apertura de un mundo de oportunidades en el ámbito del desarrollo tecnológico.This project explores the accessibility of Integrated Development Environments (IDEs) and screen readers for blind programmers. It aims to identify the most user-friendly IDEs for this population and contribute to greater inclusion in the programming world. The initiative delves into the evolution of technology for blind software developers. It compares the accessibility features of popular IDEs like Apache Netbeans, Microsoft Visual Studio Code, and JetBrains PyCharm. Additionally, it conducts surveys with blind users to understand their experiences with these IDEs. The project seeks to determine the most accessible IDEs for blind programmers and promote their inclusion in this field. Its potential impact includes enhancing IDE accessibility for blind individuals, facilitating learning and practicing programming for this group, and opening doors to a world of opportunities in the realm of technological development.Ingeniero InformáticoPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásIngeniería InformáticaFacultad de Ingeniería de SistemasAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Entornos Integrados de Desarrollo -IDEs- Más Utilizados por Personas Ciegas que Desarrollan Software Mediante Lectores de PantallaAccessibility, Visual Impairment, Integrated Development Environments (IDE), Screen Readers.Accesibilidad,Discapacidad Visual,Entornos de Desarrollo Integrado (IDE),Lectores de Pantalla.Trabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA TunjaAbilityNet, (2024). 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