El Material Didáctico Como Potenciador del Aprendizaje Significativo en el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en los Niños y Niñas de Jardín y Transición del Liceo Infantil Expresiones Pedagógicas
El trabajo “El material didáctico como potenciador del aprendizaje significativo en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños de jardín y transición del Liceo Infantil Expresiones Pedagógicas” se pregunta como el material didáctico contribuye al aprendizaje significativo en el des...
- Autores:
-
Orrego Quiceno, Valeria
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/58185
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/58185
- Palabra clave:
- Didactic material
Meaningful learning
Logical-mathematical thinking
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Sensorial stimulation
Matemáticas
Educación Infantil
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Pensamiento lógico matemático
Material didáctico
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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El trabajo “El material didáctico como potenciador del aprendizaje significativo en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños de jardín y transición del Liceo Infantil Expresiones Pedagógicas” se pregunta como el material didáctico contribuye al aprendizaje significativo en el desarrollo de habilidades del pensamiento lógico matemático, planteándose analizar, entonces, la influencia del material didáctico como estrategia pedagógica con el fin de generar aprendizaje significativo que favorezcan el desarrollo del pensamiento lógico matemático, a partir de una investigación de carácter cualitativa acción participativa con una mirada de profunda reflexión desde la sistematización de experiencias. Los datos recolectados de los seis talleres pedagógicos implementados a través de la observación participante registrada en fichas de observación, enuncian el enriquecimiento que el material didáctico brinda a la enseñanza y en especial, al aprendizaje de los niños, siempre que se considere con anticipación las características necesarias para que este sea significativo ante la estructura mental de los niños en función del desarrollo de las nociones del pensamiento lógico matemático. Este trabajo de investigación se enfoca en identificar estrategias que eliminen las barreras que dificultan el desarrollo de habilidades matemáticas en la primera infancia, desafiando los métodos de enseñanza tradicionales que no consideran adecuadamente cómo y con qué se construye el aprendizaje. Reconociendo la naturaleza exploratoria y la constante estimulación intrínseca de los niños en estas edades, se propone utilizar la manipulación de materiales didácticos y la estimulación sensorial como puntos de partida para lograr un aprendizaje significativo en el desarrollo de habilidades lógico-matemáticas. Palabras claves: Pensamiento lógico matemático, material didáctico, aprendizaje significativo, estimulación sensorial. |
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Los datos recolectados de los seis talleres pedagógicos implementados a través de la observación participante registrada en fichas de observación, enuncian el enriquecimiento que el material didáctico brinda a la enseñanza y en especial, al aprendizaje de los niños, siempre que se considere con anticipación las características necesarias para que este sea significativo ante la estructura mental de los niños en función del desarrollo de las nociones del pensamiento lógico matemático. Este trabajo de investigación se enfoca en identificar estrategias que eliminen las barreras que dificultan el desarrollo de habilidades matemáticas en la primera infancia, desafiando los métodos de enseñanza tradicionales que no consideran adecuadamente cómo y con qué se construye el aprendizaje. Reconociendo la naturaleza exploratoria y la constante estimulación intrínseca de los niños en estas edades, se propone utilizar la manipulación de materiales didácticos y la estimulación sensorial como puntos de partida para lograr un aprendizaje significativo en el desarrollo de habilidades lógico-matemáticas. Palabras claves: Pensamiento lógico matemático, material didáctico, aprendizaje significativo, estimulación sensorial.The work "Didactic Material as an Enhancer of Meaningful Learning in the Development of Logical-Mathematical Thinking in Kindergarten and Preschool Children at the Liceo Infantil Expresiones Pedagógicas" examines how didactic material contributes to meaningful learning in the development of logical-mathematical thinking skills. It aims to analyze the influence of didactic material as a pedagogical strategy to generate meaningful learning that favors the development of logical-mathematical thinking through a qualitative participatory action research with a deeply reflective perspective from the systematization of experiences. The data collected from the six pedagogical workshops implemented through participant observation, recorded in observation sheets, indicate the enrichment that didactic material provides to teaching and especially to children's learning, as long as the necessary characteristics are considered in advance for it to be meaningful to the children's mental structure in terms of developing notions of logical-mathematical thinking. This research focuses on identifying strategies that eliminate barriers hindering the development of mathematical skills in early childhood, challenging traditional teaching methods that do not adequately consider how and with what learning is constructed. Recognizing the exploratory nature and constant intrinsic stimulation of children at these ages, it proposes using the manipulation of didactic materials and sensory stimulation as starting points to achieve meaningful learning in the development of logical-mathematical skills. Key words: didactic material, meaningful learning, logical-mathematical thinking, preschool children, sensorial stimulationLicenciado en Educación InfantilPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación InfantilFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El Material Didáctico Como Potenciador del Aprendizaje Significativo en el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en los Niños y Niñas de Jardín y Transición del Liceo Infantil Expresiones PedagógicasDidactic materialMeaningful learningLogical-mathematical thinkingPreschool childrenSensorial stimulationMatemáticasEducación InfantilPensamiento LógicoAprendizaje-EnseñanzaPensamiento lógico matemáticoMaterial didácticoAprendizaje significativoEstimulación sensorialTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAlmeida, A. (2007) El aprendizaje significativo en el contexto educativo. Ciencia y poder aéreo, Vol. 2, N° 1. Bogotá, Colombia https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=673571165011Asamblea Nacional Constituyente. (1991). *Constitución política de Colombia*. Gaceta Asamblea Constituyente. https://www.constitucioncolombia.com/Bermúdez, R. (2014) El desarrollo tecnológico de la sociedad y sus incidencias en el pensamiento lógico matemático. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", vol. 14, núm. 2. P. 1.18. Costa RicaCastillo, I; Flores, L; Jiménez, y R; Perearnau, M. (2008) Una reflexión necesaria: posibilidad de la construcción de un modelo Pedagógico en la educación superior. Universidad Nacional Heredia, Costa Rica. Revista Electrónica Educare, vol. XII, núm. 1, pp. 123-134Congreso de la República de Colombia. (1994). *Ley 115 de 1994, por la cual se expide la Ley General de Educación*. Diario Oficial. https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=71351&dt=SFreré, F; y Saltos, M (2013) Materiales Didácticos Innovadores. Estrategia Lúdica en el Aprendizaje. Revista ciencia UNEMI ISSN: 1390 - 4272Lipkin, P, Macias, M, Pajek, J, Shaw, J,Slaughter, K, Squires, J, Whitaker, T,Wiggins, L, y Zubler, J. (3 de Noviembre) Indicadores del desarrollo. https://www.cdc.gov/ncbddd/Spanish/actearly/milestones/milestones-5yr.htmlLugo, B., Vilchez, O., y Romero, J. (2019). Didáctica y desarrollo del pensamiento lógico matemático. Un abordaje hermenéutico desde el escenario de la educación inicial. Revista Logos, Ciencia & Tecnología, 11(3), 18-29. https://doi.org/10.22335/rlct.vlli3.991Maia, J; Junqueira, M; Wartha, E y Lopes, E. (2013) Piaget, Ausubel, Vygotsky E A Experimentação No Ensino De Química. Ix Congreso Internacional Sobre Investigación En Didáctica De Las Ciencias. Girona. pp. 1002-1006MEN (2018) De Cero a Siempre. 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