Centro de desarrollo infantil en Bogotá
El proyecto nace de identificar la ausencia de equipamientos infantiles en los sectores marginados de la ciudad de Bogotá, analizando factores como el maltrato, la pobreza, la desescolarización, los delitos contra la integridad sexual, el trabajo forzado y la desnutrición. El diseño arquitectónico d...
- Autores:
-
Campos Reyes, Monica Maria
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/43060
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/43060
- Palabra clave:
- Modular architecture
Waldorf education
Playful teaching
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Arquitectura modular Pedagogía Waldorf Enseñanza lúdica Maltrato infantil |
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El proyecto nace de identificar la ausencia de equipamientos infantiles en los sectores marginados de la ciudad de Bogotá, analizando factores como el maltrato, la pobreza, la desescolarización, los delitos contra la integridad sexual, el trabajo forzado y la desnutrición. El diseño arquitectónico de un Centro de desarrollo infantil, brindará a la comunidad espacios de refuerzo en los años de vida cruciales para el desarrollo del niño, en este periodo aprenderá interactuar con los demás, a comunicarse y a desarrollar las actividades cognitivas básicas, por lo cual es importante el diseño del centro de desarrollo infantil, ya que estimulará las capacidades a nivel social, cognitivo y emocional en los niños de la zona. La localidad Ciudad Bolívar al ser uno de los escenarios más conflictivos del distrito capital, presenta los índices más altos en cuanto a población infantil en condición de vulnerabilidad, así mismo la unidad de planeamiento zonal El lucero al ser una de las 3 más críticas de la localidad se adecua para la intervención de un equipamiento de carácter integral en servicio infantes. Este proyecto plantea el diseño de un centro de desarrollo infantil que mejore la calidad de vida de niños entre los 2 y 6 años que no cuentan con la oportunidad o recursos para asistir a una institución educativa o que no disponen de recibir una crianza digna debido a las condiciones socioeconómicas de su entorno. Se contemplan espacios que promuevan el aprendizaje y la interacción por medio de la pedagogía Waldorf, generando zonas culturales, lúdicas, recreativas, educativas y servicios de salud tomando como concepto de diseño la percepción en relación a las formas, texturas y colores, teniendo en cuenta que la localización del proyecto es esencial para la comunidad del barrio La Estrella, ya que reduce riegos y gastos económicos de la población, al no encontrar en su entorno inmediato centros infantiles para esa población. |
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Medina Moreno, Carlos AlbertoCampos Reyes, Monica MariaUniversidad Santo Tómas2022-02-07T15:59:36Z2022-02-07T15:59:36Z2021-12-02Muñoz, B. Julian. 2022. Centro de desarrollo infantil en Bogotá. Tesis de pregrado, Universidad Santo Tomás.http://hdl.handle.net/11634/43060repourl:https://repository.usta.edu.coEl proyecto nace de identificar la ausencia de equipamientos infantiles en los sectores marginados de la ciudad de Bogotá, analizando factores como el maltrato, la pobreza, la desescolarización, los delitos contra la integridad sexual, el trabajo forzado y la desnutrición. El diseño arquitectónico de un Centro de desarrollo infantil, brindará a la comunidad espacios de refuerzo en los años de vida cruciales para el desarrollo del niño, en este periodo aprenderá interactuar con los demás, a comunicarse y a desarrollar las actividades cognitivas básicas, por lo cual es importante el diseño del centro de desarrollo infantil, ya que estimulará las capacidades a nivel social, cognitivo y emocional en los niños de la zona. La localidad Ciudad Bolívar al ser uno de los escenarios más conflictivos del distrito capital, presenta los índices más altos en cuanto a población infantil en condición de vulnerabilidad, así mismo la unidad de planeamiento zonal El lucero al ser una de las 3 más críticas de la localidad se adecua para la intervención de un equipamiento de carácter integral en servicio infantes. Este proyecto plantea el diseño de un centro de desarrollo infantil que mejore la calidad de vida de niños entre los 2 y 6 años que no cuentan con la oportunidad o recursos para asistir a una institución educativa o que no disponen de recibir una crianza digna debido a las condiciones socioeconómicas de su entorno. Se contemplan espacios que promuevan el aprendizaje y la interacción por medio de la pedagogía Waldorf, generando zonas culturales, lúdicas, recreativas, educativas y servicios de salud tomando como concepto de diseño la percepción en relación a las formas, texturas y colores, teniendo en cuenta que la localización del proyecto es esencial para la comunidad del barrio La Estrella, ya que reduce riegos y gastos económicos de la población, al no encontrar en su entorno inmediato centros infantiles para esa población.The project was born from identifying the absence of children's facilities in the marginalized sectors of the city of Bogotá, analyzing factors such as abuse, poverty, unschooling, crimes against sexual integrity, forced labor and malnutrition. The architectural design of a Child Development Center will provide the community with reinforcement spaces in the crucial years of life for the development of the child, in which they will learn to interact with others, to communicate and to develop basic cognitive activities, for which it is The design of the child development center is important, as it will stimulate the social, cognitive and emotional capacities of the children in the area. The town of Ciudad Bolívar, being one of the most conflictive settings in the capital district, has the highest rates in terms of the child population in a vulnerable condition, as well as the zonal planning unit El Lucero, as it is one of the 3 most critical of the city. locality is suitable for the intervention of a comprehensive equipment in infant service. This project proposes the design of a child development center that improves the quality of life of children between 2 and 6 years’ old who do not have the opportunity or resources to attend an educational institution or who do not have a decent upbringing due to the socioeconomic conditions of their environment. Spaces are contemplated that promote learning and interaction through Waldorf pedagogy, generating cultural, recreational, recreational, educational and health service areas, taking as a design concept the perception in relation to shapes, textures and colors, taking into account that the location of the project is essential for the community of the La Estrella neighborhood, since it reduces risks and economic expenses of the population, since it does not find children's centers for this population in its immediate surroundings.Pregradoapplication/pdfCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Centro de desarrollo infantil en Bogotábachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisPregrado ArquitecturaModular architectureWaldorf educationPlayful teachingchild abuse.Arquitectura modularPedagogía WaldorfEnseñanza lúdicaMaltrato infantilCRAI-USTA TunjaAlcaldía Mayor de Bogotá D.C. (2016). Diagnóstico Local Con Participación Social Ciudad Bolívar. http://www.saludcapital.gov.co/DSP/Diagnsticos distritales y locales/Local/2014/19_DiagnosticoLocal2014CiudadBolivar_12Abril2016.pdfArcila, M., Gallego, N., & Henao, M. (2018). La Pedagogía Waldorf como mediadora de aprendizajes significativos en niños y niñas entre los 5 y los 7 años [Universidad de San Buenaventura Colombia]. http://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/5589/1/Pedagogia_Waldorf_Mediadora_ Arcila_2018.pdfBenjarano, J. (2007). Maltrato Infantil. Cámara de Comercio de Bogotá. (2007). Perfil económico y empresarial: localidad Ciudad Bolívar. https://bibliotecadigital.ccb.org.co/bitstream/handle/11520/2894/2228_perfil_economico_ci udad_bolivar.pdf?sequence=1&isAllowed=yContreras, E. (2016). “SUMA” PROTOTIPO DE VIVIENDA SOCIAL (Issue May) [Universidad Catolica de Colombia]. file:///D:/INFORMACION/Downloads/_SUMA_ prototipo social de vivienda.pdfDecreto 520/2011, de 24 de noviembre, "Por medio del cual se adopta la Política Pública de Infancia y Adolescencia de Bogotá,D. C."noviembre 24 de 2011. https://old.integracionsocial.gov.co/anexos/documentos/2018documentos/19062018_Decr eto%20520%20de%202011%20Alcalde%20Mayor.pdfDecreto 470/2007, de 12 de octubre, Por el cual se adopta la Política Pública de Discapacidad para el Distrito Capital", octubre 12 de 2007. http://www.saludcapital.gov.co/Normas_Pobl_Vulnerable/Decreto_470_de_2007 pdfDe la puente, S., Espitia, J., & Capera, O. (2018). LA ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN MODULAR EVALUADA DESDE EL TRIANGULO DE LA TRIPLE RESTRICCIÓN Y APLICADA AL SECTOR EDUCATIVO EN COLOMBIA [UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA FACULTAD]. 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Jardín Infantil San Antonio de Prado. https://www.archdaily.co/co/02-111727/jardin-infantil-san-antonio-de-prado-viviana-penaeliana-beltran-catalina-patino-ctrlg-y-federico-mesa-planbGallego, A. (2018). Acercamiento a la historia de la educación en Colombia y el contexto social de Cartagena: Posibilidad para comprender las trayectorias escolares como resultado de las dinámicas políticas. Revista Del Instituto de Estudios En Educación y Del Instituto de Idiomas Universidad, 28, 57–59. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.14482/zp.27.10978 Garnica, K., Gómez, D., Jiménez, C., & López, P. (2007). INCIDENCIA DE MALTRATOGuerrero, A. (2019). UPZ 67 Lucero Ciudad Bolívar, desde la perspectiva del imaginario y el mejoramiento integral. Procesos Urbanos, 82. https://doi.org/10.21892/2422085X.458ORIGINAL2021.mariacampos.pdf2021.mariacampos.pdfDocumento Principalapplication/pdf16459794https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43060/1/2021.mariacampos.pdf87b3627179ebc8475e4279c5d228ecbdMD51open accessCarta autorización facultad.pdfCarta autorización facultad.pdfCarta autorización Facultadapplication/pdf136567https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43060/2/Carta%20autorizaci%c3%b3n%20facultad.pdf5ff36db41467ba3ecd92e48ac0ebc66aMD52metadata only accessCarta derechos de autor.pdfCarta derechos de autor.pdfCarta derechos de autorapplication/pdf474332https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43060/3/Carta%20derechos%20de%20autor.pdf2fa5134eaaaf0615f96470a74ddd84dcMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43060/4/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43060/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2021.mariacampos.pdf.jpg2021.mariacampos.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2877https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43060/6/2021.mariacampos.pdf.jpg519caf373a229ec21c78de805d27cf8eMD56open accessCarta autorización facultad.pdf.jpgCarta autorización facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8465https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43060/7/Carta%20autorizaci%c3%b3n%20facultad.pdf.jpgfdcad877840dfdec8d9aae7908b37165MD57open accessCarta derechos de autor.pdf.jpgCarta derechos de autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8751https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43060/8/Carta%20derechos%20de%20autor.pdf.jpg4df6809c4790f54a4f141a2f96280374MD58open access11634/43060oai:repository.usta.edu.co:11634/430602023-07-19 17:27:15.81open accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.coQXV0b3Jpem8gYWwgQ2VudHJvIGRlIFJlY3Vyc29zIHBhcmEgZWwgQXByZW5kaXphamUgeSBsYSBJbnZlc3RpZ2FjacOzbiwgQ1JBSS1VU1RBCmRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIFNhbnRvIFRvbcOhcywgcGFyYSBxdWUgY29uIGZpbmVzIGFjYWTDqW1pY29zIGFsbWFjZW5lIGxhCmluZm9ybWFjacOzbiBpbmdyZXNhZGEgcHJldmlhbWVudGUuCgpTZSBwZXJtaXRlIGxhIGNvbnN1bHRhLCByZXByb2R1Y2Npw7NuIHBhcmNpYWwsIHRvdGFsIG8gY2FtYmlvIGRlIGZvcm1hdG8gY29uCmZpbmVzIGRlIGNvbnNlcnZhY2nDs24sIGEgbG9zIHVzdWFyaW9zIGludGVyZXNhZG9zIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkbyBkZSBlc3RlCnRyYWJham8sIHBhcmEgdG9kb3MgbG9zIHVzb3MgcXVlIHRlbmdhbiBmaW5hbGlkYWQgYWNhZMOpbWljYSwgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbwptZWRpYW50ZSBsYSBjb3JyZXNwb25kaWVudGUgY2l0YSBiaWJsaW9ncsOhZmljYSBzZSBsZSBkw6kgY3LDqWRpdG8gYWwgdHJhYmFqbyBkZQpncmFkbyB5IGEgc3UgYXV0b3IuIERlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsbyBlc3RhYmxlY2lkbyBlbiBlbCBhcnTDrWN1bG8gMzAgZGUgbGEKTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBlbCBhcnTDrWN1bG8gMTEgZGUgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5Mywg4oCcTG9zIGRlcmVjaG9zCm1vcmFsZXMgc29icmUgZWwgdHJhYmFqbyBzb24gcHJvcGllZGFkIGRlIGxvcyBhdXRvcmVz4oCdLCBsb3MgY3VhbGVzIHNvbgppcnJlbnVuY2lhYmxlcywgaW1wcmVzY3JpcHRpYmxlcywgaW5lbWJhcmdhYmxlcyBlIGluYWxpZW5hYmxlcy4K |