Implementación de Prácticas de Laboratorio en Ciencias Naturales para Promover el Trabajo Experiencial en el Grado Tercero de la Institución Educativa de Mesolandia.

El presente trabajo investigativo se fundamenta en la implementación de prácticas de laboratorios en el área de ciencias naturales con el propósito de fomentar el trabajo experiencial como estrategia de aprendizaje favorable a los procesos formativos de los estudiantes del grado tercero de primaria...

Full description

Autores:: Torregroza Colón, Martha Lucia

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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description	El presente trabajo investigativo se fundamenta en la implementación de prácticas de laboratorios en el área de ciencias naturales con el propósito de fomentar el trabajo experiencial como estrategia de aprendizaje favorable a los procesos formativos de los estudiantes del grado tercero de primaria en la Institución Educativa de Mesolandia, del municipio de Malambo/ Atlántico. Dicho trabajo de investigación hizo uso de una metodología de corte descriptivo puesto que se observo y describió un fenómeno desde un enfoque mixto que requirió inicialmente indagar acerca de los pre saberes con que contaban los estudiantes focalizados, por medio del instrumento pre test estructurado desde un método escala de Likert insumo primordial para el diseño e implementación de la unidad didáctica herramienta que conto con las actividades experimentales orientadas a las temática temperatura y calor que se abordaron en cuatro sesiones. Al hacer la respectiva valoración de la aplicación de esta estrategia didáctica los instrumentos utilizados fueron una ficha de observación y el cuestionario hallando que los estudiantes lograron afianzar las temáticas propuestas; asociando sus conocimientos previos por medio de la estrategia pedagógica las prácticas de laboratorios conectando el componente teórico con el práctico.
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Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/57765reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl presente trabajo investigativo se fundamenta en la implementación de prácticas de laboratorios en el área de ciencias naturales con el propósito de fomentar el trabajo experiencial como estrategia de aprendizaje favorable a los procesos formativos de los estudiantes del grado tercero de primaria en la Institución Educativa de Mesolandia, del municipio de Malambo/ Atlántico. Dicho trabajo de investigación hizo uso de una metodología de corte descriptivo puesto que se observo y describió un fenómeno desde un enfoque mixto que requirió inicialmente indagar acerca de los pre saberes con que contaban los estudiantes focalizados, por medio del instrumento pre test estructurado desde un método escala de Likert insumo primordial para el diseño e implementación de la unidad didáctica herramienta que conto con las actividades experimentales orientadas a las temática temperatura y calor que se abordaron en cuatro sesiones. Al hacer la respectiva valoración de la aplicación de esta estrategia didáctica los instrumentos utilizados fueron una ficha de observación y el cuestionario hallando que los estudiantes lograron afianzar las temáticas propuestas; asociando sus conocimientos previos por medio de la estrategia pedagógica las prácticas de laboratorios conectando el componente teórico con el práctico.This research work is based on the implementation of laboratory practices in the area of natural sciences with the purpose of promoting experiential work as a learning strategy favorable to the formative processes of third grade students at the Mesolandia Educational Institution, in the municipality of Malambo/Atl Atlántico. This research work made use of a descriptive methodology since a phenomenon was observed and described from a mixed approach that initially required inquiring about the pre-knowledge of the targeted students, by means of the pre-test instrument structured from a Likert scale method, which was the main input for the design and implementation of the didactic unit, a tool that included experimental activities oriented to temperature and heat, which were approached in four sessions. When making the respective evaluation of the application of this didactic strategy, the instruments used were an observation card and a questionnaire, finding that the students were able to strengthen the proposed topics; associating their previous knowledge through the pedagogical strategy of laboratory practices, connecting the theoretical component with the practical one.Licenciado en BiologíaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en BiologíaFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Implementación de Prácticas de Laboratorio en Ciencias Naturales para Promover el Trabajo Experiencial en el Grado Tercero de la Institución Educativa de Mesolandia.PracticeExperimentsLearningBiologíaPracticas -- LaboratorioCiencias NaturalesInstitución Educativa -- AlumnosPrácticaExperimentoAprendizajeTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAlzate, T. y Puerta, M., Rosa, C., y Morales, M. 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Implementación de Prácticas de Laboratorio en Ciencias Naturales para Promover el Trabajo Experiencial en el Grado Tercero de la Institución Educativa de Mesolandia.

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