Diseño de un programa de capacitación para trabajadores de construcción, en la lectura e interpretación de planos para el servicio de los Centros de Proyección Social de la Universidad Santo Tomás en Bogotá

El presente estudio tiene como objetivo capacitar en lectura e interpretación de planos a trabajadores de la construcción, generando la adquisición y fortalecimiento de los conocimientos, habilidades y destrezas. Además, contribuir académicamente en el impulso de la innovación en programas educativo...

Full description

Autores:: Betancourt Contreras, Carlos Alberto

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:

id	SANTOTOMAS_eb0c26eef5dd1c5e7a4facc96dd35ba3
oai_identifier_str	oai:repository.usta.edu.co:11634/34277
network_acronym_str	SANTOTOMAS
network_name_str	Repositorio Institucional USTA
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Diseño de un programa de capacitación para trabajadores de construcción, en la lectura e interpretación de planos para el servicio de los Centros de Proyección Social de la Universidad Santo Tomás en Bogotá
title	Diseño de un programa de capacitación para trabajadores de construcción, en la lectura e interpretación de planos para el servicio de los Centros de Proyección Social de la Universidad Santo Tomás en Bogotá
spellingShingle	Diseño de un programa de capacitación para trabajadores de construcción, en la lectura e interpretación de planos para el servicio de los Centros de Proyección Social de la Universidad Santo Tomás en Bogotá Self-manageable physical program Personal modality Hybrid or combined pedagogical model Course design -- Reading and interpretation of plans Training -- Construction area Innovation -- Educational Programs Capacitaciones -- Área de la construcción Diseño de cursos -- Lectura e interpretacion de planos Innovación -- Programas educativos Programa físico autogestionable Modalidad personal Modelo pedagógico hibrido o combinado
title_short	Diseño de un programa de capacitación para trabajadores de construcción, en la lectura e interpretación de planos para el servicio de los Centros de Proyección Social de la Universidad Santo Tomás en Bogotá
title_full	Diseño de un programa de capacitación para trabajadores de construcción, en la lectura e interpretación de planos para el servicio de los Centros de Proyección Social de la Universidad Santo Tomás en Bogotá
title_fullStr	Diseño de un programa de capacitación para trabajadores de construcción, en la lectura e interpretación de planos para el servicio de los Centros de Proyección Social de la Universidad Santo Tomás en Bogotá
title_full_unstemmed	Diseño de un programa de capacitación para trabajadores de construcción, en la lectura e interpretación de planos para el servicio de los Centros de Proyección Social de la Universidad Santo Tomás en Bogotá
title_sort	Diseño de un programa de capacitación para trabajadores de construcción, en la lectura e interpretación de planos para el servicio de los Centros de Proyección Social de la Universidad Santo Tomás en Bogotá
dc.creator.fl_str_mv	Betancourt Contreras, Carlos Alberto
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	González Palacios, Sergio Miguel Heredia Campo, Mónica Patricia
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Betancourt Contreras, Carlos Alberto
dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv	https://orcid.org/0000-0003-0955-4555 https://orcid.org/0000-0003-3172-6376
dc.contributor.googlescholar.spa.fl_str_mv	https://scholar.google.es/citations?user=mIGB5L0AAAAJ&hl=es
dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000038706 http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000036910
dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv	Universidad Santo Tomás
dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv	Self-manageable physical program Personal modality Hybrid or combined pedagogical model Course design -- Reading and interpretation of plans Training -- Construction area Innovation -- Educational Programs
topic	Self-manageable physical program Personal modality Hybrid or combined pedagogical model Course design -- Reading and interpretation of plans Training -- Construction area Innovation -- Educational Programs Capacitaciones -- Área de la construcción Diseño de cursos -- Lectura e interpretacion de planos Innovación -- Programas educativos Programa físico autogestionable Modalidad personal Modelo pedagógico hibrido o combinado
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv	Capacitaciones -- Área de la construcción Diseño de cursos -- Lectura e interpretacion de planos Innovación -- Programas educativos
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv	Programa físico autogestionable Modalidad personal Modelo pedagógico hibrido o combinado
description	El presente estudio tiene como objetivo capacitar en lectura e interpretación de planos a trabajadores de la construcción, generando la adquisición y fortalecimiento de los conocimientos, habilidades y destrezas. Además, contribuir académicamente en el impulso de la innovación en programas educativos en ingeniería como aporte de la Universidad Santo Tomás hacia las comunidades vinculadas al Departamento de Unidad de Responsabilidad Social Universitaria y socialmente en el estímulo del crecimiento profesional y personal que impulsará a la reducción de la pobreza, inclusión social y desarrollos de proyectos de vida. Se desarrolló un tipo de investigación mixta, dado que contuvo una investigación cualitativa mediante encuestas hacia la zona de estudio de Ciudad Bolívar, encontrando variables como nivel de escolaridad, desempeño laboral, entre otras, e investigación cuantitativa dado que la recolección de datos del entorno no fue manipulada ni controlada. Dicha información se estudió, evaluó e interpreto. Lo cual género como resultado un programa físico autogestionable, de modalidad personal no certificada, mediante una cartilla. En donde se tuvo en cuenta diferentes características, como componentes, perfil del sujeto, delimitación de contenidos, actividades de aprendizaje y su modelo pedagógico hibrido/combinado que está centrado en el beneficiario.
publishDate	2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2021-06-01T17:41:30Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2021-06-01T17:41:30Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2021-05-31
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Trabajo de grado
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.category.spa.fl_str_mv	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregrado
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.drive.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv	Betancourt Contreras, C. A.(2021). Diseño de un programa de capacitación para trabajadores de construcción, en la lectura e interpretación de planos para el servicio de los Centros de Proyección Social de la Universidad Santo Tomás en Bogotá. [Trabajo de grado, Facultad de Ingeniería Civil, Universidad Santo Tomas]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/11634/34277
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv	repourl:https://repository.usta.edu.co
identifier_str_mv	Betancourt Contreras, C. A.(2021). Diseño de un programa de capacitación para trabajadores de construcción, en la lectura e interpretación de planos para el servicio de los Centros de Proyección Social de la Universidad Santo Tomás en Bogotá. [Trabajo de grado, Facultad de Ingeniería Civil, Universidad Santo Tomas]. Repositorio Institucional. repourl:https://repository.usta.edu.co
url	http://hdl.handle.net/11634/34277
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	CAMACOL. (2015). Informe de gestión social 2009-2015. Recuperado de: https://camacol.co/publicaciones/informes-de-gestion-social CAMACOL, SENA. (2016). PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DEL SECTOR DE LA CONSTRUCCIÓN DE EDIFICACIONES EN COLOMBIA. Recuperado de: https://camacol.co/sites/default/files/documentos/Proyecto%20Investigativo%20del%20Sector%20de%20la%20Construccion.pdf CAMACOL. (2019). EL PROGRAMA “OBRAS ESCUELA” DE CAMACOL ANTIOQUIA FUE SELECCIONADO POR LA UNESCO COMO UNO DE LOS TRES GANADORES DEL PREMIO CONFUCIO A LA ALFABETIZACIÓN 2019. Recuperado de: https://www.camacolantioquia.org.co/el-programa-obras-escuela-de-camacol-antioquia-fue-seleccionado-por-la-unesco-como-uno-de-los-tres-ganadores-del-premio-confucio-a-la-alfabetizacion-2019/ Centro de Investigación y Documentación sobre problemas de la Economía, el Empleo y las Cualificaciones Profesionales. (1997). PERFILES Y COMPETENCIAS PROFESIONALES EN EL SECTOR DE LA CONSTRUCCIÓN. Recuperado de: https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/file_recurso_didactico/Cuaderno_24_cidec_0.pdf CONALEP. (2012). Guía pedagógica del módulo Dibujo e interpretación de planos. Recuperado de: https://www.yumpu.com/es/document/read/37260212/i-guia-pedagogica-del-modulo-dibujo-e-interpretacion-de-planos Chong-Baque, P. Marcillo-García, C. (2020). Estrategias pedagógicas innovadoras en entornos virtuales de aprendizaje. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.23857/dc.v6i3.1274 DANE. (2020). Licencias de Construcción (ELIC). Recuperado de: https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/licencias/bol_lic_jun20.pdf Diaz, H. Rivera, O. Guerra, J. (2014). Filosofía Lean Constructionpara la gestión de proyectos de construcción: una revisión actual. Recuperado de: https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/avances/article/view/298/235 El financiero. (2019). UNAM celebra a los albañiles con certificación para interpretar planos. Recuperado de: https://www.elfinanciero.com.mx/nacional/unam-celebra-a-los-albaniles-con-certificacion-para-interpretar-planos#:~:text=La%20Facultad%20de%20Arquitectura%20(FA,Lectura%20e%20interpretaci%C3%B3n%20de%20planos'.&text=La%20UNAM%20destac%C3%B3%20en%20un,y%20sin%20medidas%20de%20seguridad. Fernández, E. Mireles, M. Aguilar, R. La enseñanza a distancia y el rol del tutor virtual: una visión desde la Sociedad del Conocimiento. Recuperado de: https://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero9/Articulos/Creditos.htm Fuenzalida, G. (2010). Instituo de capacitación para el obrero de la construccion y su entorno familiar y comunitario. Manuscrito inédito. Universidad de Chile. Chile. González, K. Esteban, C. (2013). Caracterización de modelos pedagógicos en formación e-learning. Revista virtual Universidad Católica del Norte. Número 39. 4-16. González Maya Bogado, Jorge, Valdez Hug, Paola, & Edésio Jungles, Antonio. (2009). Capacitación en obra para obtener la polivalencia de los operarios y verificación de sus efectos en la construcción civil. Revista ingeniería de construcción, 24(3), 285-309. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50732009000300006 Koskela, L. (1992). Application of the new production philosophy to construction. Recuperado de: https://www.leanconstruction.org.uk/media/docs/Koskela-TR72.pdf Mantilla-Falcón, Luis Marcelo, Miranda Ramos, Darwin Patricio, Ortega Zurita, Grace Elaine, & Meléndez-Tamayo, Carlos Fernando. (2020). Hybridization of pedagogical models in teaching practice in higher education in Ecuador. Technical University of Ambato - Case study. Cuadernos de Investigación Educativa, 11(1), 85-101. Epub 01 de junio de 2020.https://dx.doi.org/10.18861/cied.2020.11.1.2944 Medina, R. Vizcarra, B. Rosales, C. Negrete, D. (2017). Evaluación de la calidad de un curso en línea autogestivo. Recuperado de: https://ru.iztacala.unam.mx/download/files/original/826e5b6a62eff11c0f39ee800b4df7cc.pdf Mintransporte. (2020). GOV.CO. Bogotá, Colombia. Recuperado de: https://www.mintransporte.gov.co/publicaciones/8127/sector-de-infraestructura-aporto-107-en--el-crecimiento-del-pib-2019/#:~:text=Tras%20conocer%20las%20cifras%20de,siendo%20una%20cifra%20significativa%20para Nuñez. M, Silver. A. (2002). Guía para la elaboración de materiales educativos orientados al aprendizaje autogestivo. Recuperado de: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/326 Obras escuela. (2020). Programa de alfabetización para Trabajadores de Construcción en las Obras y Proyectos Con el apoyo de las empresas afiliadas. Recuperado de: https://connect.eventtia.com/es/dmz/obrasescuela/website Pinto, A. Castro, L. (2008). Los Modelos Pedagógicos. Recuperado de: https://pedroboza.files.wordpress.com/2008/10/2-2-los-modelos-pedagogicos.pdf Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2014). El sector de la construcción. Recuperado de https://issuu.com/pnudcol/docs/el_sector_construcci__n_estudio_de_ Santa María, M. (2020). Desempeño reciente del sector construcción y perspectivas 2020. Recuperado de: https://www.larepublica.co/analisis/anif-2941063/desempeno-del-sector-construccion-y-perspectivas-2020-2991939 SENA. (2012). MODELO PEDAGÓGICO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DEL SENA. Versión 1. Lugar: SENA UNAM. (2019). UNAM capacita a albañiles, los grandes artesanos de la construcción. Recuperado de: https://unamglobal.unam.mx/unam-capacita-a-albaniles-los-grandes-artesanos-de-la-construccion/ Universidad Santo Tomás. (2020). Centros de Proyección Social: Un Modelo Integral para la acción social. Recuperado de: https://proyeccionsocial.usta.edu.co/index.php/acerca-de-los-cps
dc.rights.*.fl_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv	Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Pregrado Ingeniería Civil
institution	Universidad Santo Tomás
bitstream.url.fl_str_mv	https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/1/2021carlosbetancourt.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/2/2021carlosbetancourt1.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/3/2021carlosbetancourt2.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/4/Carta%20Aprobacion%20Facultad.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/5/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/6/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/7/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/8/2021carlosbetancourt.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/9/2021carlosbetancourt1.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/10/2021carlosbetancourt2.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/11/Carta%20Aprobacion%20Facultad.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/12/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv	f658110c5636261d53d55eefbbae9aac c0941d03f04000e3292f16fb3ea03c6d 027a0eba6098f2dccbef58d17e59035b 500b848ecb72810d26419826c1cfa247 8ddc1c503d07d897f7d51f78e3afb6de 217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06 aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27 baeae1799192fc7aeffdf3ea27976b33 1ad86029ab7ede7f06ffe25f4db4b747 23c3520b1a307d1b3458f918a325c8ce fd26ffc272f8f0cea25f0a76733a483d 5d756a3e977bcfce875ebe46104df94b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@usantotomas.edu.co
_version_	1866408972217483264
spelling	González Palacios, Sergio MiguelHeredia Campo, Mónica PatriciaBetancourt Contreras, Carlos Albertohttps://orcid.org/0000-0003-0955-4555https://orcid.org/0000-0003-3172-6376https://scholar.google.es/citations?user=mIGB5L0AAAAJ&hl=eshttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000038706http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000036910Universidad Santo Tomás2021-06-01T17:41:30Z2021-06-01T17:41:30Z2021-05-31Betancourt Contreras, C. A.(2021). Diseño de un programa de capacitación para trabajadores de construcción, en la lectura e interpretación de planos para el servicio de los Centros de Proyección Social de la Universidad Santo Tomás en Bogotá. [Trabajo de grado, Facultad de Ingeniería Civil, Universidad Santo Tomas]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/34277repourl:https://repository.usta.edu.coEl presente estudio tiene como objetivo capacitar en lectura e interpretación de planos a trabajadores de la construcción, generando la adquisición y fortalecimiento de los conocimientos, habilidades y destrezas. Además, contribuir académicamente en el impulso de la innovación en programas educativos en ingeniería como aporte de la Universidad Santo Tomás hacia las comunidades vinculadas al Departamento de Unidad de Responsabilidad Social Universitaria y socialmente en el estímulo del crecimiento profesional y personal que impulsará a la reducción de la pobreza, inclusión social y desarrollos de proyectos de vida. Se desarrolló un tipo de investigación mixta, dado que contuvo una investigación cualitativa mediante encuestas hacia la zona de estudio de Ciudad Bolívar, encontrando variables como nivel de escolaridad, desempeño laboral, entre otras, e investigación cuantitativa dado que la recolección de datos del entorno no fue manipulada ni controlada. Dicha información se estudió, evaluó e interpreto. Lo cual género como resultado un programa físico autogestionable, de modalidad personal no certificada, mediante una cartilla. En donde se tuvo en cuenta diferentes características, como componentes, perfil del sujeto, delimitación de contenidos, actividades de aprendizaje y su modelo pedagógico hibrido/combinado que está centrado en el beneficiario.The present study aims to train construction workers in reading and interpretation of plans, generating the acquisition and strengthening of knowledge, skills and abilities. In addition, to contribute academically to the promotion of innovation in educational programs in engineering as a contribution of the Santo Tomás University to the communities linked to the Unit of Social Projection and socially in the stimulation of professional and personal growth that will promote the reduction of poverty, social inclusion and development of life projects. A type of mixed investigation was developed, consisting of a qualitative investigation through surveys of the Ciudad Bolívar study area, finding variables such as level of education, job performance, among others, and a quantitative investigation since the collection of data from the environment does not it was neither manipulated nor controlled. This information was studied, evaluated and interpreted. Which resulted in a self-manageable physical program, of non-certified personal modality, through a Guide Book. Where different characteristics were taken into account, such as components, subject profile, content delimitation, learning activities and its hybrid / combined pedagogical model that is centered on the beneficiary.http://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño de un programa de capacitación para trabajadores de construcción, en la lectura e interpretación de planos para el servicio de los Centros de Proyección Social de la Universidad Santo Tomás en BogotáPregrado Ingeniería CivilSelf-manageable physical programPersonal modalityHybrid or combined pedagogical modelCourse design -- Reading and interpretation of plansTraining -- Construction areaInnovation -- Educational ProgramsCapacitaciones -- Área de la construcciónDiseño de cursos -- Lectura e interpretacion de planosInnovación -- Programas educativosPrograma físico autogestionableModalidad personalModelo pedagógico hibrido o combinadoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáCAMACOL. (2015). Informe de gestión social 2009-2015. Recuperado de: https://camacol.co/publicaciones/informes-de-gestion-socialCAMACOL, SENA. (2016). PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DEL SECTOR DE LA CONSTRUCCIÓN DE EDIFICACIONES EN COLOMBIA. Recuperado de: https://camacol.co/sites/default/files/documentos/Proyecto%20Investigativo%20del%20Sector%20de%20la%20Construccion.pdfCAMACOL. (2019). EL PROGRAMA “OBRAS ESCUELA” DE CAMACOL ANTIOQUIA FUE SELECCIONADO POR LA UNESCO COMO UNO DE LOS TRES GANADORES DEL PREMIO CONFUCIO A LA ALFABETIZACIÓN 2019. Recuperado de: https://www.camacolantioquia.org.co/el-programa-obras-escuela-de-camacol-antioquia-fue-seleccionado-por-la-unesco-como-uno-de-los-tres-ganadores-del-premio-confucio-a-la-alfabetizacion-2019/Centro de Investigación y Documentación sobre problemas de la Economía, el Empleo y las Cualificaciones Profesionales. (1997). PERFILES Y COMPETENCIAS PROFESIONALES EN EL SECTOR DE LA CONSTRUCCIÓN. Recuperado de: https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/file_recurso_didactico/Cuaderno_24_cidec_0.pdfCONALEP. (2012). Guía pedagógica del módulo Dibujo e interpretación de planos. Recuperado de: https://www.yumpu.com/es/document/read/37260212/i-guia-pedagogica-del-modulo-dibujo-e-interpretacion-de-planosChong-Baque, P. Marcillo-García, C. (2020). Estrategias pedagógicas innovadoras en entornos virtuales de aprendizaje. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.23857/dc.v6i3.1274DANE. (2020). Licencias de Construcción (ELIC). Recuperado de: https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/licencias/bol_lic_jun20.pdfDiaz, H. Rivera, O. Guerra, J. (2014). Filosofía Lean Constructionpara la gestión de proyectos de construcción: una revisión actual. Recuperado de: https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/avances/article/view/298/235El financiero. (2019). UNAM celebra a los albañiles con certificación para interpretar planos. Recuperado de: https://www.elfinanciero.com.mx/nacional/unam-celebra-a-los-albaniles-con-certificacion-para-interpretar-planos#:~:text=La%20Facultad%20de%20Arquitectura%20(FA,Lectura%20e%20interpretaci%C3%B3n%20de%20planos'.&text=La%20UNAM%20destac%C3%B3%20en%20un,y%20sin%20medidas%20de%20seguridad.Fernández, E. Mireles, M. Aguilar, R. La enseñanza a distancia y el rol del tutor virtual: una visión desde la Sociedad del Conocimiento. Recuperado de: https://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero9/Articulos/Creditos.htmFuenzalida, G. (2010). Instituo de capacitación para el obrero de la construccion y su entorno familiar y comunitario. Manuscrito inédito. Universidad de Chile. Chile.González, K. Esteban, C. (2013). Caracterización de modelos pedagógicos en formación e-learning. Revista virtual Universidad Católica del Norte. Número 39. 4-16.González Maya Bogado, Jorge, Valdez Hug, Paola, & Edésio Jungles, Antonio. (2009). Capacitación en obra para obtener la polivalencia de los operarios y verificación de sus efectos en la construcción civil. Revista ingeniería de construcción, 24(3), 285-309. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50732009000300006Koskela, L. (1992). Application of the new production philosophy to construction. Recuperado de: https://www.leanconstruction.org.uk/media/docs/Koskela-TR72.pdfMantilla-Falcón, Luis Marcelo, Miranda Ramos, Darwin Patricio, Ortega Zurita, Grace Elaine, & Meléndez-Tamayo, Carlos Fernando. (2020). Hybridization of pedagogical models in teaching practice in higher education in Ecuador. Technical University of Ambato - Case study. Cuadernos de Investigación Educativa, 11(1), 85-101. Epub 01 de junio de 2020.https://dx.doi.org/10.18861/cied.2020.11.1.2944Medina, R. Vizcarra, B. Rosales, C. Negrete, D. (2017). Evaluación de la calidad de un curso en línea autogestivo. Recuperado de: https://ru.iztacala.unam.mx/download/files/original/826e5b6a62eff11c0f39ee800b4df7cc.pdfMintransporte. (2020). GOV.CO. Bogotá, Colombia. Recuperado de: https://www.mintransporte.gov.co/publicaciones/8127/sector-de-infraestructura-aporto-107-en--el-crecimiento-del-pib-2019/#:~:text=Tras%20conocer%20las%20cifras%20de,siendo%20una%20cifra%20significativa%20paraNuñez. M, Silver. A. (2002). Guía para la elaboración de materiales educativos orientados al aprendizaje autogestivo. Recuperado de: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/326Obras escuela. (2020). Programa de alfabetización para Trabajadores de Construcción en las Obras y Proyectos Con el apoyo de las empresas afiliadas. Recuperado de: https://connect.eventtia.com/es/dmz/obrasescuela/websitePinto, A. Castro, L. (2008). Los Modelos Pedagógicos. Recuperado de: https://pedroboza.files.wordpress.com/2008/10/2-2-los-modelos-pedagogicos.pdfPrograma de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2014). El sector de la construcción. Recuperado de https://issuu.com/pnudcol/docs/el_sector_construcci__n_estudio_de_Santa María, M. (2020). Desempeño reciente del sector construcción y perspectivas 2020. Recuperado de: https://www.larepublica.co/analisis/anif-2941063/desempeno-del-sector-construccion-y-perspectivas-2020-2991939SENA. (2012). MODELO PEDAGÓGICO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DEL SENA. Versión 1. Lugar: SENAUNAM. (2019). UNAM capacita a albañiles, los grandes artesanos de la construcción. Recuperado de: https://unamglobal.unam.mx/unam-capacita-a-albaniles-los-grandes-artesanos-de-la-construccion/Universidad Santo Tomás. (2020). Centros de Proyección Social: Un Modelo Integral para la acción social. Recuperado de: https://proyeccionsocial.usta.edu.co/index.php/acerca-de-los-cpsORIGINAL2021carlosbetancourt.pdf2021carlosbetancourt.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf849468https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/1/2021carlosbetancourt.pdff658110c5636261d53d55eefbbae9aacMD51open access2021carlosbetancourt1.pdf2021carlosbetancourt1.pdfAnexo 1, Estructura del Programa, Trabajo de Gradoapplication/pdf169202https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/2/2021carlosbetancourt1.pdfc0941d03f04000e3292f16fb3ea03c6dMD52open access2021carlosbetancourt2.pdf2021carlosbetancourt2.pdfAnexo 2, Cartilla, Trabajo de Gradoapplication/pdf8907088https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/3/2021carlosbetancourt2.pdf027a0eba6098f2dccbef58d17e59035bMD53open accessCarta Aprobacion Facultad.pdfCarta Aprobacion Facultad.pdfCarta Aprobación Facultadapplication/pdf114633https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/4/Carta%20Aprobacion%20Facultad.pdf500b848ecb72810d26419826c1cfa247MD54metadata only accessCarta Derechos de Autor.pdfCarta Derechos de Autor.pdfCarta Derechos de Autorapplication/pdf245671https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/5/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdf8ddc1c503d07d897f7d51f78e3afb6deMD55metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/6/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD56open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/7/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD57open accessTHUMBNAIL2021carlosbetancourt.pdf.jpg2021carlosbetancourt.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5571https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/8/2021carlosbetancourt.pdf.jpgbaeae1799192fc7aeffdf3ea27976b33MD58open access2021carlosbetancourt1.pdf.jpg2021carlosbetancourt1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6370https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/9/2021carlosbetancourt1.pdf.jpg1ad86029ab7ede7f06ffe25f4db4b747MD59open access2021carlosbetancourt2.pdf.jpg2021carlosbetancourt2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4297https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/10/2021carlosbetancourt2.pdf.jpg23c3520b1a307d1b3458f918a325c8ceMD510open accessCarta Aprobacion Facultad.pdf.jpgCarta Aprobacion Facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6775https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/11/Carta%20Aprobacion%20Facultad.pdf.jpgfd26ffc272f8f0cea25f0a76733a483dMD511open accessCarta Derechos de Autor.pdf.jpgCarta Derechos de Autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7672https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/34277/12/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdf.jpg5d756a3e977bcfce875ebe46104df94bMD512open access11634/34277oai:repository.usta.edu.co:11634/342772022-10-16 03:04:22.398open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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

Diseño de un programa de capacitación para trabajadores de construcción, en la lectura e interpretación de planos para el servicio de los Centros de Proyección Social de la Universidad Santo Tomás en Bogotá

Publicaciones similares