Implementación de una Estrategia Pedagógica Apoyada en las TICS para la Enseñanza de las Ciencias Naturales en los Estudiantes del Grado 4° del Colegio Metropolitano del Sur.
Trabajo de grado en el que se implementa una estrategia pedagógica estructurada tecnológicamente acompañada de la práctica enfatizada en ¿Cómo generar una experiencia educativa, enriquecedora, efectiva, didáctica apoyada en las TICS que fortalezca la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias natura...
- Autores:
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Jaimes Vera, Iván
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/57637
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/57637
- Palabra clave:
- Pedagogical strategy
Didactics
ICT
Greater theoretical understanding
Meaningful learning
Constructivist
Innovation
Practice
Biología
Pandemia COVID-19
Adaptación educativa
Impacto en la educación
Estrategia pedagógica
Didáctica
Las TICS
Mayor comprensión teórica
Aprendizaje significativo
Constructivista
Innovación
Práctica
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| Summary: | Trabajo de grado en el que se implementa una estrategia pedagógica estructurada tecnológicamente acompañada de la práctica enfatizada en ¿Cómo generar una experiencia educativa, enriquecedora, efectiva, didáctica apoyada en las TICS que fortalezca la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales en niños y niñas que cursan el cuarto grado de primaria del colegio Metropolitano del sur de Floridablanca, Santander? ofreciendo a su vez una enseñanza de calidad e innovación para fomentar sus capacidades científicas. El reto al apoyarse en estas innovaciones, es plantear las estrategias que permitan la creación de experiencias donde se pueda trabajar las ciencias naturales y proporcionar a los estudiantes una visión diferente de los fenómenos que ocurren tanto en el mundo como en su entorno. Al adaptar la enseñanza a los estilos de aprendizaje de los estudiantes, se crea un entorno en el que pueden explorar y comprender estos fenómenos de una forma más efectiva y atractiva. Esto no solo enriquece su comprensión, sino que también puede despertar un interés duradero por la ciencia y la exploración, lo que es valioso para su crecimiento personal y educativo. |
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