Fortalecimiento del Respeto por Medio del Fair Play en Escolares de Educación Básica Primaria a Través del Microfútbol en Colegio de Bogotá-2
El programa de intervención a través de actividades lúdicas en microfútbol se ha diseñado con el objetivo principal de mejorar los valores como el respeto y compañerismo entre los estudiantes del Colegio San Martin de Porres, Este proyecto se ha implementado específicamente con alumnos de educación...
- Autores:
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Bastidas Camargo, Daniel Jose
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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El programa de intervención a través de actividades lúdicas en microfútbol se ha diseñado con el objetivo principal de mejorar los valores como el respeto y compañerismo entre los estudiantes del Colegio San Martin de Porres, Este proyecto se ha implementado específicamente con alumnos de educación primaria que enfrentan situaciones de vulnerabilidad, lo cual se refleja en la manifestación de conductas no éticas. Al concluir el programa, se observa un cambio positivo en el comportamiento de los participantes, evidenciando una mayor consideración hacia el respeto y la colaboración entre compañeros y el trato a los mismos. Sin embargo, para lograr resultados aún más sólidos, se reconoce la necesidad de incorporar profesionales especializados en salud mental y física. Esta adición de expertos permitiría llevar a cabo intervenciones personalizadas, abordando de manera más específica las necesidades individuales de cada estudiante. De este modo, se busca potenciar el impacto del programa, asegurando un desarrollo integral que favorezca el bienestar físico, emocional y social de los participantes. |
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Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/58139reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl programa de intervención a través de actividades lúdicas en microfútbol se ha diseñado con el objetivo principal de mejorar los valores como el respeto y compañerismo entre los estudiantes del Colegio San Martin de Porres, Este proyecto se ha implementado específicamente con alumnos de educación primaria que enfrentan situaciones de vulnerabilidad, lo cual se refleja en la manifestación de conductas no éticas. Al concluir el programa, se observa un cambio positivo en el comportamiento de los participantes, evidenciando una mayor consideración hacia el respeto y la colaboración entre compañeros y el trato a los mismos. Sin embargo, para lograr resultados aún más sólidos, se reconoce la necesidad de incorporar profesionales especializados en salud mental y física. Esta adición de expertos permitiría llevar a cabo intervenciones personalizadas, abordando de manera más específica las necesidades individuales de cada estudiante. De este modo, se busca potenciar el impacto del programa, asegurando un desarrollo integral que favorezca el bienestar físico, emocional y social de los participantes.The intervention program through ludic activities in micro-football has been designed with the main objective of improving respect and camaraderie among students at Colegio San Martin de Porres. This project has been specifically implemented with elementary school students facing situations of vulnerability, which is reflected in the manifestation of unethical behaviors. Upon concluding the program, a positive change in the participants' behavior is observed, indicating a greater consideration for respect, collaboration among peers, and their treatment of others. However, to achieve even more robust results, there is a recognized need to incorporate professionals specialized in mental and physical health. The addition of these experts would allow for personalized interventions, addressing the individual needs of each student more specifically. In this way, the aim is to enhance the impact of the program, ensuring comprehensive development that promotes the physical, emotional, and social well-being of the participants.Profesional en Cultura Física, Deporte y RecreaciónPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Cultura Física, Deporte y RecreaciónFacultad de Cultura Física, Deporte y RecreaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento del Respeto por Medio del Fair Play en Escolares de Educación Básica Primaria a Través del Microfútbol en Colegio de Bogotá-2SpanishMicrofutbolColegioCultura Física Deporte y Recreación.Educación BásicaIntervención pedagógicaActividad FísicaRespeto -- CompañerismoValoresRespetoCompañerismoFair playMicrofutbolTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAbad, M., & Giménez, P. (2020). El papel del deporte en la promoción del respeto en el entorno escolar. Revista de Psicología Deportiva, 19(4), 85-98Benavides, A., & Candela, E. (2020). Impacto de las actividades lúdicas en el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Revista de Educación y Psicología, 18(2), 45-58.Córdoba, M., Lamoneda, P., Morales, D., & Vélez, E. (2021). Promoción del Fair Play y la ética en el deporte: Una herramienta para la reflexión y la conciencia. Revista de Deporte y Ética, 11(2), 95-110.Evies, S., Guevara, R., & Zambrano de Guerrero, L. (2007). Educación Inicial y Valores: El papel fundamental en la formación de niños. Revista de Psicología Educativa, 14(1), 25-38.García, A., & Rodríguez, M. (2022). El papel del deporte en la promoción del respeto en la educación inicial. Revista de Psicología Deportiva, 18(2), 87-102.Gómez, J., & Rodríguez, M. (2021). Importancia de las actividades lúdicas en el desarrollo integral de estudiantes en situación de vulnerabilidad. Revista de Psicología Educativa, 30(2), 75-90.Infante, L., Matus, C., Paulsen, J., Salazar, R., & Vizcarra, M. (2013). Factores de vulnerabilidad escolar y su impacto en el rendimiento académico. Revista de Psicoogía Escolar, 20(3), 73-88.Johnson, A. (2021). Fostering Values in School Sports: A Sociocultural Perspective. Educational Psychology Quarterly, 36(2), 210-226.Kohlberg, L. (1981). Essays on moral development: The philosophy of moral development. Harper & Row.Lora, J. (2017). El microfútbol en el contexto escolar: Una variante deportiva para promover la actividad física y el trabajo en equipo. Revista de Educación Física, 14(3), 57-70.López, C., & Torres, E. (2020). Impacto de la migración forzada en la salud mental y el comportamiento de niños y adolescentes. Revista de Psicología Clínica, 25(1), 67-82.Martínez, P., & Soto, R. (2021). El Fair Play como herramienta de aprendizaje ético en el deporte escolar. 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Taylor & Francis.THUMBNAIL2024Carta de aurorizacion facultad.pdf.jpg2024Carta de aurorizacion facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8367https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58139/6/2024Carta%20de%20aurorizacion%20facultad.pdf.jpg76e197e97d7b2c5af001a2befb4ec418MD56open access2024Trabajo de grado.pdf.jpg2024Trabajo de grado.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5656https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58139/7/2024Trabajo%20de%20grado.pdf.jpg0e8d952a5ebfd7fc8e1b796516b7df94MD57open access2024Carta de Autorizacion.pdf.jpg2024Carta de Autorizacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7249https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58139/8/2024Carta%20de%20Autorizacion.pdf.jpg24df971d19d853a8ee1205fd95dc7809MD58open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58139/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58139/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessORIGINAL2024Carta de aurorizacion facultad.pdf2024Carta de aurorizacion facultad.pdfapplication/pdf448567https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58139/1/2024Carta%20de%20aurorizacion%20facultad.pdf36c45c98fc4cd3315bf1ad84ef9431cbMD51metadata only access2024Trabajo de grado.pdf2024Trabajo de grado.pdfapplication/pdf620731https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58139/2/2024Trabajo%20de%20grado.pdf1ba8ac03f97e973536bd2f59b00a892cMD52open access2024Carta de Autorizacion.pdf2024Carta de Autorizacion.pdfapplication/pdf337269https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58139/3/2024Carta%20de%20Autorizacion.pdfe9cc1b3302ab1bc5715806afa46cba86MD53metadata only access11634/58139oai:repository.usta.edu.co:11634/581392024-10-04 03:33:02.982metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usta.edu.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 |