Metas académicas de los estudiantes de secundaria relacionadas con la variable género

Esta investigación tuvo como objetivo identificar la relación entre el género de los estudiantes de básica secundaria y media vocacional y su perspectiva sobre sus metas académicas, logro y refuerzo social. Se realizó una encuesta a 20 estudiantes de la I. E. General Santander, con edades entre 12 y 18 años, aplicando un instrumento de 20 preguntas con escala de tipo Likert. El resultado demostró que el valor de significancia de todas las preguntas es mayor a α = 0,05; por lo tanto, se acepta la hipótesis nula, es decir, que no hay diferencias en el promedio de las respuestas obtenido por los estudiantes de grado 7.º, 8.º y 10.º según el sexo. Se concluyó que la variable sexo no muestra grandes diferencias en ninguno de los tres factores analizados, y que las metas de aprendizaje sí tienen mayor relevancia frente a metas de logro y refuerzo social.

• Autores: Díaz Pinzón, Jorge Enrique
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/41895
• Acceso en línea: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/6002
• Palabra clave: academic motivation; academic goals; learning goals; performance goals; social goals; academic performance; motivación académica; metas académicas; metas de aprendizaje; metas de rendimiento; metas sociales; rendimiento académico
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2