Ambientes para aprendizajes múltiples.
Este proyecto busca dar respuesta a las necesidades de una población con capacidades especiales, teniendo en cuenta que en el ámbito de la educación no existen herramientas ni espacios necesarios para el proceso de enseñanza y aprendizaje de estos estudiantes. Los colegios actualmente no han integra...
- Autores:
-
Rincón Montenegro, Angie
Mariño Alvarado, Maria Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/33285
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/33285
- Palabra clave:
- Architecture
Educational
Learnings
Multiple
Aprendizajes
Educativo
Arquitectura
Múltiples
Aprendizajes
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Medina Moreno, Carlos Alberto |
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Este proyecto busca dar respuesta a las necesidades de una población con capacidades especiales, teniendo en cuenta que en el ámbito de la educación no existen herramientas ni espacios necesarios para el proceso de enseñanza y aprendizaje de estos estudiantes. Los colegios actualmente no han integrado un sistema de diversidad escolar que responda a las necesidades de integración social. Es por eso que la arquitectura universal quiere implementar nuevos ambientes de aprendizaje que integren la accesibilidad, la diversidad escolar, los espacios múltiples, los ambientes de carácter abierto y flexible, y las múltiples modalidades de aprendizaje, llevando así a una educación integral. |
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Medina Moreno, Carlos AlbertoRincón Montenegro, AngieMariño Alvarado, Maria Fernanda2021-04-07T19:42:06Z2021-04-07T19:42:06Z2018-02-01Rincon A y Mariño M (2018) Ambientes para aprendizajes múltiples.Universidad Santo Tomás Tunja.http://hdl.handle.net/11634/33285repourl:https://repository.usta.edu.coEste proyecto busca dar respuesta a las necesidades de una población con capacidades especiales, teniendo en cuenta que en el ámbito de la educación no existen herramientas ni espacios necesarios para el proceso de enseñanza y aprendizaje de estos estudiantes. Los colegios actualmente no han integrado un sistema de diversidad escolar que responda a las necesidades de integración social. Es por eso que la arquitectura universal quiere implementar nuevos ambientes de aprendizaje que integren la accesibilidad, la diversidad escolar, los espacios múltiples, los ambientes de carácter abierto y flexible, y las múltiples modalidades de aprendizaje, llevando así a una educación integral.This Project’s goal is to give an answer to a population that has special capabilities since in the school ambit the are neither tools nor necessary spaces for the learning and teaching process. The schools have not integrated a system of academic diversity that can satisfy the necessities of social integration. Therefore, the universal architecture wants to implement new learning environments, which can integrate the accessibility, academic diversity, multiple spaces, open mind characters that provide flexibility and multiple learning modes that can promote an integral education.Pregradoapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Acceso cerradoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAmbientes para aprendizajes múltiples.ArchitectureEducationalLearningsMultipleAprendizajesEducativoArquitecturaMúltiplesAprendizajesEducativoMúltiplesArquitecturaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA Tunjahttp://www.ustatunja.edu.co/investigacion/index.php/grupos-y-lineas-de-investigacion-cifahttps://aulamagica.wordpress.com/2012/09/13/modelo-educativo-montessori-alguna-ideas-y-principios/https://www.archdaily.co/co/02-327982/primer-lugar-concurso-publico-para-el-diseno-de-colegios-en-bogotahttps://www.archdaily.co/co/769501/fp-arquitectura-cuarto-lugar-en-concurso-ambientes-de-aprendizaje-del-siglo-xxi-colegio-pradera-el-volcanhttp://www.fparquitectura.com.co/web/page/4/ProyectosRevista escala Hábitat escolar – Nuevo espacio/inclusión/AccesibilidadLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33285/3/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD53open accessORIGINALMonografia 2 entrega.docxMonografia 2 entrega.docx2018angierincon,mariariaño.application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document28068592https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33285/1/Monografia%202%20entrega.docx5bda8e92489a7fa88aee9cc6de48e45fMD51open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/33285/2/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD52open access11634/33285oai:repository.usta.edu.co:11634/332852022-10-10 16:01:10.533open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |