Estrategia didáctica para transformar la práctica del docente y lograr que el aprendizaje sea significativo en el área de ciencias naturales de la I. E. Los Libertadores de Consacá - Nariño

Esta investigación denominada “Estrategia didáctica para transformar la práctica del docente y lograr que el aprendizaje sea significativo en el área de ciencias naturales” parte de algunas estrategias pedagógicas en las que se aplican un enfoque sistémico/complejo y una línea de investigación que s...

Full description

Autores:: Patiño Cerón, Oscar Andrés

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

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description	Esta investigación denominada “Estrategia didáctica para transformar la práctica del docente y lograr que el aprendizaje sea significativo en el área de ciencias naturales” parte de algunas estrategias pedagógicas en las que se aplican un enfoque sistémico/complejo y una línea de investigación que se centró en la investigación/intervención, lo que facilitó la construcción y transformación del conocimiento para mejorar la práctica docente. El estudio tiene como propósito fundamental mejorar los procesos de enseñanza y el grado de apropiación de los conocimientos en los estudiantes del grado 6-1 de la institución educativa los Libertadores de Consacá – Nariño”; los resultados que se esperan son los de lograr en los estudiantes, aprendizajes realmente significativos y una participación más activa y participativa. La unidad didáctica como producto de la investigación, se desarrolla a partir de varias actividades que pretenden, después de enfocar los conceptos previos realizar la exploración de las diferentes temáticas mediante la investigación y la experimentación y llevar a los estudiantes a la reflexión de los conceptos aprendidos mediante su aplicación en contexto
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El estudio tiene como propósito fundamental mejorar los procesos de enseñanza y el grado de apropiación de los conocimientos en los estudiantes del grado 6-1 de la institución educativa los Libertadores de Consacá – Nariño”; los resultados que se esperan son los de lograr en los estudiantes, aprendizajes realmente significativos y una participación más activa y participativa. La unidad didáctica como producto de la investigación, se desarrolla a partir de varias actividades que pretenden, después de enfocar los conceptos previos realizar la exploración de las diferentes temáticas mediante la investigación y la experimentación y llevar a los estudiantes a la reflexión de los conceptos aprendidos mediante su aplicación en contextoThe research called “Didactic Strategy to transform the teaching practice in order to achieve significant learning in the Science class” deals with pedagogical strategies in which a systemic and complex approach was used. Besides, there is a line of investigation which was centered in the research/intervention. This facilitated the construction and transformation of knowledge so as to improve the teaching practice. The main purpose of the study is to enhance the teaching processes and the level of knowledge acquisition in the students from sixth grade at the Institución Educativa Los Libertadores in Consacá, Nariño. It is expected that the students get significant learning and a more active participation in class. The didactic unit which is the reseach product was developed by means of several activities which take into account the previous knowledge and aim to explore the different topics through research and experimentation. Consequently, students are led to reflect on the learnt concepts while using them in a specific context.http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategia didáctica para transformar la práctica del docente y lograr que el aprendizaje sea significativo en el área de ciencias naturales de la I. E. Los Libertadores de Consacá - Nariñonatural Sciences - didactic - teacher - student - strategy - teaching practiceEstrategia didácticaCiencias naturalesDocentesTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadAdúriz, A, Izquierdo I y Aymerich, M. (2001). “Integración la epistemología en la Formación del Profesorado de Ciencias”. http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/4695/aab1de3.pdf;jsessionid=FB69C46CAAD7A417E65FF89B3A7BB09?sequence=1Aguerrondo, I. (2009). “La escuela inteligente en el marco de la gestión del conocimiento Innovación Educativa” 9 (abril-junio). http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179414895004Alegría LL, Eymard. J. (2013) “La exploración y experimentación del entorno natural: una Estrategia didáctica para la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Natural”. Universidad Nacional de Colombia – Sede Palmira Facultad de Ingeniería y Administración Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales Palmira, Colombia. http://www.bdigital.unal.edu.co/12768/1/7811001.2013.pdfBarreto L, J, Mateus M. C & Muñoz H. C. 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Estrategia didáctica para transformar la práctica del docente y lograr que el aprendizaje sea significativo en el área de ciencias naturales de la I. E. Los Libertadores de Consacá - Nariño

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