Uso de la gamificación y videojuegos multijugador en el aprendizaje de la programación y el desarrollo de habilidades blandas en la educación
El aprendizaje de la programación y desarrollo de habilidades blandas han sido objeto de estudio para observar cómo los estudiantes se enfrentan a desafíos complejos del mundo real, ahí es donde entre esta investigación que explora el impacto de los videojuegos multijugador en el aprendizaje de esta...
- Autores:
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Piracoca Arcos, Jhon Alexis
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- Acceso en línea:
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El aprendizaje de la programación y desarrollo de habilidades blandas han sido objeto de estudio para observar cómo los estudiantes se enfrentan a desafíos complejos del mundo real, ahí es donde entre esta investigación que explora el impacto de los videojuegos multijugador en el aprendizaje de estas habilidades en los estudiantes. A través de un enfoque descriptivo, se analizan estudios previos que demuestran cómo los videojuegos, al integrarse de manera estructurada en entornos educativos, pueden potenciar significativamente el rendimiento académico y fortalecer competencias técnicas y sociales. Estos resultados subrayan la importancia de seleccionar videojuegos con objetivos pedagógicos claros y de fomentar un entorno colaborativo que promueva el trabajo en equipo, la comunicación y la toma de decisiones. Para concluir como los videojuegos multijugador, cuando se implementan de manera clara y especifica, pueden ser una herramienta poderosa para la educación, transformando la experiencia de aprendizaje y preparando a los estudiantes para enfrentar desafíos complejos en un mundo cada vez más competitivo. |
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A través de un enfoque descriptivo, se analizan estudios previos que demuestran cómo los videojuegos, al integrarse de manera estructurada en entornos educativos, pueden potenciar significativamente el rendimiento académico y fortalecer competencias técnicas y sociales. Estos resultados subrayan la importancia de seleccionar videojuegos con objetivos pedagógicos claros y de fomentar un entorno colaborativo que promueva el trabajo en equipo, la comunicación y la toma de decisiones. Para concluir como los videojuegos multijugador, cuando se implementan de manera clara y especifica, pueden ser una herramienta poderosa para la educación, transformando la experiencia de aprendizaje y preparando a los estudiantes para enfrentar desafíos complejos en un mundo cada vez más competitivo.Programming learning and soft skills development have been studied to observe how students deal with complex real-world challenges, which is where this research comes in. It explores the impact of multiplayer video games on the learning of these skills in students. Through a descriptive approach, previous studies are analyzed that demonstrate how video games, when integrated in a structured way in educational environments, can significantly enhance academic performance and strengthen technical and social skills. These results underline the importance of selecting video games with clear pedagogical objectives and fostering a collaborative environment that promotes teamwork, communication and decision making. To conclude, how multiplayer video games, when implemented in a clear and specific way, can be a powerful tool for education, transforming the learning experience and preparing students to face complex challenges in an increasingly competitive world.Ingeniero InformáticoPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásIngeniería InformáticaFacultad de Ingeniería de SistemasAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Uso de la gamificación y videojuegos multijugador en el aprendizaje de la programación y el desarrollo de habilidades blandas en la educaciónLearningProgrammingVideo gamesCommunicationEducationAprendizajeProgramaciónVideojuegosComunicaciónEducaciónTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA TunjaAzabache-Caracciolo, H. (2010). Videojuegos en la educación superior. In VI Congreso.Anaya-Durand, A., & Anaya-Huertas, C. (2010). ¿Motivar para aprobar o para aprender? Estrategias de motivación del aprendizaje para los estudiantes. Tecnología, ciencia, educación, 25(1), 5-14.Ankora, C., Bolatimi, S. O., Bensah, L., Mahama, F., Kuadey, N. A., Adu, A. S. Y., & Adjei, L. (2023). Examining students’ academic motivation for studying programming languages. Journal of Computer Assisted Learning, 39(6), 2025–2034.Banic, B., Konecki, M., & Konecki, M. (2023). Gamification and virtual reality in programming education.Barriopedro, E. N., Sanz Gómez, Y., & Ravina Ripoll, R. (2020). Los videojuegos en la educación: Beneficios y perjuicios.Boyle, E., Connolly, T. M., & Hainey, T. (2011). The role of psychology in understanding the impact of computer games. Entertainment Computing, 2(2), 69–74.Boote, D. N., & Beile, P. (2005). Scholars before researchers: On the centrality of the dissertation literature review in research preparation. Educational Researcher (Washington, D.C.: 1972), 34(6), 3–15.Burn, A. (2021). Literature, videogames and learning.Carreño-León, M., Sandoval-Bringas, A., Álvarez-Rodríguez, F., & Camacho-González, Y. (2018, April). Gamification technique for teaching programming. In 2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) (pp. 2009-2014). IEEE.Córdoba Castrillón, M. M., & Ospina Moreno, J. (2019). Los videojuegos en el proceso de aprendizaje de los niños de preescolar.Dicheva, D., Dichev, C., Agre, G., & Angelova, G. (2015). Gamification in education: A systematic mapping study.Domínguez, Adrián, Adrián Domínguez, Joseba Saenz-de-Navarrete, Joseba Saenz-de-Navarrete, Luis de‐Marcos, Luis de-Marcos, Luis Fernández‐Sanz, et al. (2013). “Gamifying Learning Experiences: Practical Implications and Outcomes.” Computers in Education.Equipo editorial, Etecé. (2023). 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