Actitudes e ideologías lingüísticas de docentes de español: entre la corrección y el valor de la diversidad

Este artículo presenta el análisis de los elementos que conforman las ideologías lingüísticas de docentes de español como lengua materna (ELM) recopiladas en ocho entrevistas a profesores de colegios de Bogotá en el marco de la investigación Actitudes e ideologías lingüísticas en el ejercicio docente.  A partir de los relatos y entrevistas se presentan las tensiones que se generan en el ejercicio docente derivadas del encuentro entre las orientaciones pluralistas del discurso estatal en educación y las valoraciones que hacen los docentes sobre las variedades lingüísticas basadas en la noción de lengua estándar. Finalmente se retoman los postulados y aportes de la sociolingüística para proponer el fortalecimiento de la consciencia sociolingüística como estrategia de formación de estudiantes y formadores en aras de promover el reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística en el aula.

• Autores: Rodríguez, Ana Constanza
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/39252
• Acceso en línea: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/analisis/article/view/3701
• Palabra clave: language ideology; standard language; attitudes to language; spanish teaching; sociolinguistic awareness; sociolingüística; educación; antropología; idéologies linguistiques; langue standard; attitudes linguistiques; enseignement de l’espagnol; conscience sociolinguistique
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2