Currículo para situarse en el mundo en torno a la educación superior

Con miras a presentar alternativas de comprensión frente a la teoría curricular,este texto busca abrir horizontes de sentido sobre la relación entrecurrículo, contextos, maestro y educación superior. En un primer momento,se hace una aproximación a los principales escenarios socioculturalesque determinan de algún modo el ejercicio de la educación superior, entrelos que se destacan: el sujeto y la subjetividad, la tensión entre lo globaly lo local, la sociedad del conocimiento, la política global y la sociedadcivil. Luego, en un segundo apartado, se presenta el currículo como unaposibilidad de transformación y de resignificación de la práctica pedagógicade los maestros. Finalmente, se muestra la necesidad de formar enlo humano, en términos de la transformación sociocultural, como opciónfundamental de la educación superior y del currículo.

• Autores: Barragán Giraldo, Diego Fernando; Universidad Santo Tomás
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/7329
• Acceso en línea: http://revistas.usta.edu.co/index.php/magistro/article/view/615; http://hdl.handle.net/11634/7329
• Palabra clave: Educación; Currículo; Educación Superior; Currículo; educación superior; sujeto; subjetividad; sociedad del conocimiento
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2