Escuela de arquitectura para 300 estudiantes en el área Metropolitana de Bucaramanga

La escuela puede definirse como un centro de búsqueda del conocimiento que condiciona a seguir una sola enseñanza. Puede hacer referencia a tres aspectos. *Al edificio en sí mismo. *Al aprendizaje que se desarrolle en el. *A la metodología emprendida por el maestro. Debido a la ausencia de espacios adecuados y a la de un centro que dirija su educación a la enseñanza específica de la arquitectura, se propone el diseño de un objeto arquitectónico de carácter de “escuela” que se proyecte como una institución autónoma, impartiendo una educación teórico – práctica. La propuesta de llevar a cabo un objeto arquitectónico (Escuela de Arquitectura), se dirige a la población estudiantil, que surge como necesidad en Bucaramanga y el oriente del país, supliendo las necesidades espaciales para la formación de un estudiante de arquitectura además de contar con la libertad de habitar sus espacios la mayor parte del tiempo posible. Este objeto arquitectónico surge a partir del carácter de “escuela”, tiene total autonomía y un modelo de pensamiento que se consideró previa revisión a referentes nacionales e internacionales existentes; desde su morfología como edificio hasta su identidad como facultad o escuela, su pensamiento y modelo educativo, es decir, sin vinculación alguna o subordinación de las demás facultades de arquitectura de la región.

• Autores: Muñoz Blanco, Nátaly; Ardila Granados, Andrés Felipe; Gómez Barrera, Mateo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/20077
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/20077
• Palabra clave: Architecture school; Plastic arts; Teaching-Learning-Students; Theoretical-practical; Building-inhabit; Spaces-activities; Construcciones escolares; Escuelas en arquitectura; Zonas escolares; Edificios públicos; Escuela arquitectura; Artes plásticas; Enseñanza-aprendizaje-estudiantes; Teórico-práctico; Edificio-habitar; Espacios-actividades
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