Investigación Académica: Experiencia de un estudiante del programa Administración de Empresas Agropecuarias en proyectos de investigación, eventos especializados de divulgación científica y publicaciones académicas en el CAU Neiva
En el presente trabajo se muestra y describe el proceso de participación de un estudiante del programa Administración de Empresas Agropecuarias en proyectos de investigación, eventos especializados de divulgación científica y publicaciones académicas durante su proceso formativo. Su propósito es imp...
- Autores:
-
Roa Torres, Omar Alfonso
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/31310
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/31310
- Palabra clave:
- Investigative Training
Scientific Events
Research Group
Academic Publications
Research Projects
Administracion de Empresas Agropecuarias
Formación Investigativa
Publicaciones académicas
Formación Investigativa
Eventos científicos
Grupo de Investigación
Publicaciones académicas
Proyectos de Investigación
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
SANTOTOMAS_b87afab05d06d5865d22b699d59de224 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/31310 |
| network_acronym_str |
SANTOTOMAS |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Investigación Académica: Experiencia de un estudiante del programa Administración de Empresas Agropecuarias en proyectos de investigación, eventos especializados de divulgación científica y publicaciones académicas en el CAU Neiva |
| title |
Investigación Académica: Experiencia de un estudiante del programa Administración de Empresas Agropecuarias en proyectos de investigación, eventos especializados de divulgación científica y publicaciones académicas en el CAU Neiva |
| spellingShingle |
Investigación Académica: Experiencia de un estudiante del programa Administración de Empresas Agropecuarias en proyectos de investigación, eventos especializados de divulgación científica y publicaciones académicas en el CAU Neiva Investigative Training Scientific Events Research Group Academic Publications Research Projects Administracion de Empresas Agropecuarias Formación Investigativa Publicaciones académicas Formación Investigativa Eventos científicos Grupo de Investigación Publicaciones académicas Proyectos de Investigación |
| title_short |
Investigación Académica: Experiencia de un estudiante del programa Administración de Empresas Agropecuarias en proyectos de investigación, eventos especializados de divulgación científica y publicaciones académicas en el CAU Neiva |
| title_full |
Investigación Académica: Experiencia de un estudiante del programa Administración de Empresas Agropecuarias en proyectos de investigación, eventos especializados de divulgación científica y publicaciones académicas en el CAU Neiva |
| title_fullStr |
Investigación Académica: Experiencia de un estudiante del programa Administración de Empresas Agropecuarias en proyectos de investigación, eventos especializados de divulgación científica y publicaciones académicas en el CAU Neiva |
| title_full_unstemmed |
Investigación Académica: Experiencia de un estudiante del programa Administración de Empresas Agropecuarias en proyectos de investigación, eventos especializados de divulgación científica y publicaciones académicas en el CAU Neiva |
| title_sort |
Investigación Académica: Experiencia de un estudiante del programa Administración de Empresas Agropecuarias en proyectos de investigación, eventos especializados de divulgación científica y publicaciones académicas en el CAU Neiva |
| dc.creator.fl_str_mv |
Roa Torres, Omar Alfonso |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Castaño Martínez, Camilo Antonio |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Roa Torres, Omar Alfonso |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
Investigative Training Scientific Events Research Group Academic Publications Research Projects |
| topic |
Investigative Training Scientific Events Research Group Academic Publications Research Projects Administracion de Empresas Agropecuarias Formación Investigativa Publicaciones académicas Formación Investigativa Eventos científicos Grupo de Investigación Publicaciones académicas Proyectos de Investigación |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Administracion de Empresas Agropecuarias Formación Investigativa Publicaciones académicas |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Formación Investigativa Eventos científicos Grupo de Investigación Publicaciones académicas Proyectos de Investigación |
| description |
En el presente trabajo se muestra y describe el proceso de participación de un estudiante del programa Administración de Empresas Agropecuarias en proyectos de investigación, eventos especializados de divulgación científica y publicaciones académicas durante su proceso formativo. Su propósito es impulsar en la formación de Tomasinos de los diferentes CAU para investigar, conocer y transformar problemáticas reales y dar soluciones. Los productos plasmados en esta experiencia, se presentaron, ante la comunidad educativa del Centro de Desarrollo Agroempresarial y Turístico del Huila – SENA y a docentes de la Universidad Santo Tomás y a otros investigadores con la finalidad de poder retroalimentar las experiencias en el desarrollo de este informe, motivar a ser promotores activos en la divulgación de la ciencia y reafirmar que la investigación es una herramienta de aprendizaje, ya que durante la realización de esta experiencia logre profundizar mis conocimientos en problemas que cotidianamente observo y vivo. Es importante a modo de sugerencia otorgar incentivos académicos y materiales en reconocimiento a las mejores publicaciones realizadas por estudiantes Tomasinos, el surgimiento y/o fortalecimiento de revistas científicas estudiantiles en los CAU, la modalidad de graduación por artículo y la generalización de experiencias notables. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2020-12-15 |
| dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv |
2021-01-15T11:53:37Z |
| dc.date.available.spa.fl_str_mv |
2021-01-15T11:53:37Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Roa, O. (2020). Investigación Académica: Experiencia de un estudiante del programa Administración de Empresas Agropecuarias en proyectos de investigación, eventos especializados de divulgación científica y publicaciones académicas en el CAU Neiva. [Trabajo de grado, Administracion de Empresas Agropecuarias] Universidad Santo Tomás, Colombia. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/31310 |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Roa, O. (2020). Investigación Académica: Experiencia de un estudiante del programa Administración de Empresas Agropecuarias en proyectos de investigación, eventos especializados de divulgación científica y publicaciones académicas en el CAU Neiva. [Trabajo de grado, Administracion de Empresas Agropecuarias] Universidad Santo Tomás, Colombia. repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/31310 |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Altamirano, M; Martínez, A. (2015). el desarrollo del pensamiento investigativo. Revista Inclusiones, 7(Núm. Especial), 340-354. Céspedes, J. C., & Jiménez, A. C. (2011). Reflexiones acerca de los desafíos en la formación de competencias para la investigación en educación Superior/Reflections on the challenges of skills training for research in higher education. Actualidades Investigativas En Educación, 9(2). Recuperado de: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9525 Clara Tovar. (2002). El significado de la formación integral en estudiantes de último semestre de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle. Colomb Med, 33(4), 149-155. Congreso de Colombia. Fundamentos de la educación superior. Ley 30 de 1992., 30 C.F.R. (1992b). Colciencias. (2018). Modelo de Medición de Grupos de Investigación, Desarrollo Tecnológico y de Innovación, y de Reconocimiento de Investigadores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. Recuperado de la página web de Minciencias https://minciencias.gov.co/sites/default/files/upload/convocatoria/ 4._anexo_1._documento_conceptual_del_modelo_de_reconocimiento_y_medicion_de_grupos_de_invesCgacion_2018.pdf Diana Díaz, Miglena Kambourova. (2010). La formación integral como principio pedagógico que orienta el currículo de la facultad de medicina de la universidad de Antioquia Paper presented at the Evaluación del currículo de la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia, Medellín, Universidad de Antioquia. Flores Guerrero, D. (2016). La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento crítico en la educación superior. Zona próxima, (24), 128-135. Friedman, T. L. (2005). The world is flat: A brief history of the twenty-first century. New York: Farrar, Straus and Giroux. Gabriel E. Levy B. (2020). «Artículo académico publicado en el portal de divulgación de TIC: Las dimensiones de la cuarta revolución industrial». Consultado el 18 de junio de 2020. González, E. (s/f). La investigación formativa o acerca del desarrollo de competencias científicas en la educación superior. Recuperado en: http://www.udenar.edu.co/viceacademica/CICLOS%20PROPED%C9UTICOS/CONVENIO%20ALCALDIAUDENAR/SEMINARIO%20UDENAR/AR CHIVO1/competencias%20cientificas.doc. Greene, J. (2000). The cost of remedial education: How much Michigan pays when students fail to learn basic skills. Midland, MI: Mackinac Center for Public Policy. José García. (1991). La formación integral: objetivo de la Universidad. Algunas reflexiones sobre la educación en la Universidad. Rev Complut Educ, 2(2), 323-335. Hernández, A. (2003). Investigación e investigación formativa. Revista Nómadas, Universidad Central de Colombia. Recuperado en, http://www.ucentral.edu.co/NOMADAS/nunme-ante/16- 20/PdfsNomadas%2018/17-investigacion.PDF Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología Francisco José de Caldas –Colciencias (2015). Modelo de medición de Grupos de Investigación, Tecnológica o de Innovación. Recuperado de la página web de Minciencias https://minciencias.gov.co/sites/default/files/ckeditor_files/guia-reconocimiento-y-medicion-de-grupos-e-Investigadores.pdf Levison, Y. C. O., & Salguero, L. A. (2009). Una propuesta de competencias investigativas para los docentes universitarios. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76120651006 Minciencias. (2019). Perfiles de grupos de investigación resultado de convocatoria 833 de 2018. Recuperado de hJps://scienC.minciencias.gov.co/gruplac/Medicion/graficarIndicadores.do?id_convocatoria=20 Miyahira Arakaki, J. M. (2009). La investigación formativa y la formación para la investigación en el pregrado. Revista Médica Herediana, 20(3), 119-122. Recuperado de: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1018-130X2009000300001 Núñez, M. (2011). Estrategia y técnica del diseño de investigación (vol. 12 N.º 21, 33 – 41).Lima: Revista de Investigación Educativa. Ospina Granados, Roca Vides, M., A., Salcedo Morillo, D. (2012). Competencias Investigativas en Docentes del Departamento de Ciencias Básicas en la Universidad de la Costa. Revista Psicoespacios, Vol. 8, N. 13, pp.71-99, Disponible en http://revistas.iue.edu.co/index.php/Psicoespacios Oviedo, Paulo Emilio (2014). Los paradigmas cualitativo y cuantitativo en la investigación social. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, Departamento de Posgrado. Parga, L. A. V. (2016). Aplicabilidad de la investigación en la formación integral por proyectos. Rutas de formación: Prácticas y Experiencias, 2, 60-63. Parra Moreno, Ciro; (2004). Apuntes sobre la investigación formativa. Educación y Educadores,. 57-77. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83400707 Ramírez, M. (2012). El docente como promotor de la investigación en los estudiantes universitarios. Tesis de maestría no publicada, Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt, Venezuela. Rivera, M. y Urrutia, M. (2014). Competencias en investigación para diferentes niveles de formación de enfermeras: una perspectiva latinoamericana. Ciencias y Enfermería, 11 (1), 59-71. Rivera, J. (2004). El aprendizaje significativo y la evaluación de los aprendizajes. Revista de investigación educativa, año 8, número 14. UNMSM, Lima, Perú. Recuperado de: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/inv_educativa/2004_n 14/contenido.htm Riofrío Martínez-Villalba, J. (2014). Teoría general de los signos distintivos. Revista La Propiedad Inmaterial, (18), 191-219. Recuperado a partir de https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/propin/article/view/3914 USTA. (2004 a). Proyecto Educativo Institucional. Bogotá: Universidad Santo Tomás Villaverde, H., & Seas, C. (2010). La investigación en la calidad de la formación médica: obligación o no. Cuaderno de debate en salud: calidad de la educación en la formación médica. Lima: Fondo Editorial del Colegio Médico del Perú, 32-34. Recuperado de: http://www.cmp.org.pe/documentos/librosLibres/CMP-Cuaderno-de-debate-ensalud.pdf#page=38 Wagner, T. (2008). The global achievement gap: why even our best schools don't teach the new survival skills our children need and what we can do about it. New York: Basic Books. |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Bogotá |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31310/1/2020omarroa.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31310/2/Carta%20Aprobacion%20Facultad.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31310/3/Carta_autorizacion_Derechos_de_Autor.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31310/4/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31310/5/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31310/6/2020omarroa.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31310/7/Carta%20Aprobacion%20Facultad.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31310/8/Carta_autorizacion_Derechos_de_Autor.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
726d49c38083044e8773d8389ead660c 6fc7a74abfa09df4b3e8d5cfdc18943a b516a9248edb6d177597cdaa4dfb810d 217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06 aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27 c288f7a6087418871cfc0b0657a0db96 c485b753b4e6289ea36ae5e3eeff07e2 71a3c74bf57df3db827ebd02cf7fb3a6 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
| _version_ |
1860882054920536064 |
| spelling |
Castaño Martínez, Camilo AntonioRoa Torres, Omar Alfonso2021-01-15T11:53:37Z2021-01-15T11:53:37Z2020-12-15Roa, O. (2020). Investigación Académica: Experiencia de un estudiante del programa Administración de Empresas Agropecuarias en proyectos de investigación, eventos especializados de divulgación científica y publicaciones académicas en el CAU Neiva. [Trabajo de grado, Administracion de Empresas Agropecuarias] Universidad Santo Tomás, Colombia.http://hdl.handle.net/11634/31310repourl:https://repository.usta.edu.coEn el presente trabajo se muestra y describe el proceso de participación de un estudiante del programa Administración de Empresas Agropecuarias en proyectos de investigación, eventos especializados de divulgación científica y publicaciones académicas durante su proceso formativo. Su propósito es impulsar en la formación de Tomasinos de los diferentes CAU para investigar, conocer y transformar problemáticas reales y dar soluciones. Los productos plasmados en esta experiencia, se presentaron, ante la comunidad educativa del Centro de Desarrollo Agroempresarial y Turístico del Huila – SENA y a docentes de la Universidad Santo Tomás y a otros investigadores con la finalidad de poder retroalimentar las experiencias en el desarrollo de este informe, motivar a ser promotores activos en la divulgación de la ciencia y reafirmar que la investigación es una herramienta de aprendizaje, ya que durante la realización de esta experiencia logre profundizar mis conocimientos en problemas que cotidianamente observo y vivo. Es importante a modo de sugerencia otorgar incentivos académicos y materiales en reconocimiento a las mejores publicaciones realizadas por estudiantes Tomasinos, el surgimiento y/o fortalecimiento de revistas científicas estudiantiles en los CAU, la modalidad de graduación por artículo y la generalización de experiencias notables.This work shows and describes the process of participation of a student of the Agricultural Business Administration program in research projects, specialized scientific outreach events and academic publications during their training process. Its purpose is to promote in the formation of Tomasinos of the different UCC to investigate, know and transform real problems and give solutions. The products embodied in this experience, they presented themselves, to the educational community of the Center for Agro-Enterprise and Tourism Development of Huila – SENA and to teachers of the Universidad Santo Tomás and other researchers in order to be able to feed back the experiences in the development of this report, motivate to be active promoters in the dissemination of science and reaffirm that research is a learning tool, since during the realization of this experience I manage to deepen my knowledge in problems that I observe daily. It is important as a suggestion to provide academic and material incentives in recognition of the best publications made by Tomasinos students, the emergence and/or strengthening of student scientific journals in the CAU, the modality of graduation per article and the generalization of remarkable experiences.http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Investigación Académica: Experiencia de un estudiante del programa Administración de Empresas Agropecuarias en proyectos de investigación, eventos especializados de divulgación científica y publicaciones académicas en el CAU NeivaInvestigative TrainingScientific EventsResearch GroupAcademic PublicationsResearch ProjectsAdministracion de Empresas AgropecuariasFormación InvestigativaPublicaciones académicasFormación InvestigativaEventos científicosGrupo de InvestigaciónPublicaciones académicasProyectos de InvestigaciónTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAltamirano, M; Martínez, A. (2015). el desarrollo del pensamiento investigativo. Revista Inclusiones, 7(Núm. Especial), 340-354.Céspedes, J. C., & Jiménez, A. C. (2011). Reflexiones acerca de los desafíos en la formación de competencias para la investigación en educación Superior/Reflections on the challenges of skills training for research in higher education. Actualidades Investigativas En Educación, 9(2). Recuperado de: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9525Clara Tovar. (2002). El significado de la formación integral en estudiantes de último semestre de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle. Colomb Med, 33(4), 149-155.Congreso de Colombia. Fundamentos de la educación superior. Ley 30 de 1992., 30 C.F.R. (1992b).Colciencias. (2018). Modelo de Medición de Grupos de Investigación, Desarrollo Tecnológico y de Innovación, y de Reconocimiento de Investigadores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. Recuperado de la página web de Minciencias https://minciencias.gov.co/sites/default/files/upload/convocatoria/ 4._anexo_1._documento_conceptual_del_modelo_de_reconocimiento_y_medicion_de_grupos_de_invesCgacion_2018.pdfDiana Díaz, Miglena Kambourova. (2010). La formación integral como principio pedagógico que orienta el currículo de la facultad de medicina de la universidad de Antioquia Paper presented at the Evaluación del currículo de la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia, Medellín, Universidad de Antioquia.Flores Guerrero, D. (2016). La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento crítico en la educación superior. Zona próxima, (24), 128-135.Friedman, T. L. (2005). The world is flat: A brief history of the twenty-first century. New York: Farrar, Straus and Giroux.Gabriel E. Levy B. (2020). «Artículo académico publicado en el portal de divulgación de TIC: Las dimensiones de la cuarta revolución industrial». Consultado el 18 de junio de 2020. González, E. (s/f). La investigación formativa o acerca del desarrollo de competencias científicas en la educación superior. Recuperado en: http://www.udenar.edu.co/viceacademica/CICLOS%20PROPED%C9UTICOS/CONVENIO%20ALCALDIAUDENAR/SEMINARIO%20UDENAR/AR CHIVO1/competencias%20cientificas.doc.Greene, J. (2000). The cost of remedial education: How much Michigan pays when students fail to learn basic skills. Midland, MI: Mackinac Center for Public Policy.José García. (1991). La formación integral: objetivo de la Universidad. Algunas reflexiones sobre la educación en la Universidad. Rev Complut Educ, 2(2), 323-335.Hernández, A. (2003). Investigación e investigación formativa. Revista Nómadas, Universidad Central de Colombia. Recuperado en, http://www.ucentral.edu.co/NOMADAS/nunme-ante/16- 20/PdfsNomadas%2018/17-investigacion.PDFInstituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología Francisco José de Caldas –Colciencias (2015). Modelo de medición de Grupos de Investigación, Tecnológica o de Innovación. Recuperado de la página web de Minciencias https://minciencias.gov.co/sites/default/files/ckeditor_files/guia-reconocimiento-y-medicion-de-grupos-e-Investigadores.pdfLevison, Y. C. O., & Salguero, L. A. (2009). Una propuesta de competencias investigativas para los docentes universitarios. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76120651006Minciencias. (2019). Perfiles de grupos de investigación resultado de convocatoria 833 de 2018. Recuperado de hJps://scienC.minciencias.gov.co/gruplac/Medicion/graficarIndicadores.do?id_convocatoria=20Miyahira Arakaki, J. M. (2009). La investigación formativa y la formación para la investigación en el pregrado. Revista Médica Herediana, 20(3), 119-122. Recuperado de: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1018-130X2009000300001Núñez, M. (2011). Estrategia y técnica del diseño de investigación (vol. 12 N.º 21, 33 – 41).Lima: Revista de Investigación Educativa.Ospina Granados, Roca Vides, M., A., Salcedo Morillo, D. (2012). Competencias Investigativas en Docentes del Departamento de Ciencias Básicas en la Universidad de la Costa. Revista Psicoespacios, Vol. 8, N. 13, pp.71-99, Disponible en http://revistas.iue.edu.co/index.php/PsicoespaciosOviedo, Paulo Emilio (2014). Los paradigmas cualitativo y cuantitativo en la investigación social. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, Departamento de Posgrado.Parga, L. A. V. (2016). Aplicabilidad de la investigación en la formación integral por proyectos. Rutas de formación: Prácticas y Experiencias, 2, 60-63.Parra Moreno, Ciro; (2004). Apuntes sobre la investigación formativa. Educación y Educadores,. 57-77. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83400707Ramírez, M. (2012). El docente como promotor de la investigación en los estudiantes universitarios. Tesis de maestría no publicada, Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt, Venezuela.Rivera, M. y Urrutia, M. (2014). Competencias en investigación para diferentes niveles de formación de enfermeras: una perspectiva latinoamericana. Ciencias y Enfermería, 11 (1), 59-71.Rivera, J. (2004). El aprendizaje significativo y la evaluación de los aprendizajes. Revista de investigación educativa, año 8, número 14. UNMSM, Lima, Perú. Recuperado de: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/inv_educativa/2004_n 14/contenido.htmRiofrío Martínez-Villalba, J. (2014). Teoría general de los signos distintivos. Revista La Propiedad Inmaterial, (18), 191-219. Recuperado a partir de https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/propin/article/view/3914USTA. (2004 a). Proyecto Educativo Institucional. Bogotá: Universidad Santo TomásVillaverde, H., & Seas, C. (2010). La investigación en la calidad de la formación médica: obligación o no. Cuaderno de debate en salud: calidad de la educación en la formación médica. Lima: Fondo Editorial del Colegio Médico del Perú, 32-34. Recuperado de: http://www.cmp.org.pe/documentos/librosLibres/CMP-Cuaderno-de-debate-ensalud.pdf#page=38Wagner, T. (2008). The global achievement gap: why even our best schools don't teach the new survival skills our children need and what we can do about it. New York: Basic Books.ORIGINAL2020omarroa.pdf2020omarroa.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf2069440https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31310/1/2020omarroa.pdf726d49c38083044e8773d8389ead660cMD51open accessCarta Aprobacion Facultad.pdfCarta Aprobacion Facultad.pdfCarta Aprobación Facultadapplication/pdf277021https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31310/2/Carta%20Aprobacion%20Facultad.pdf6fc7a74abfa09df4b3e8d5cfdc18943aMD52metadata only accessCarta_autorizacion_Derechos_de_Autor.pdfCarta_autorizacion_Derechos_de_Autor.pdfCarta Derechos de autorapplication/pdf133600https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31310/3/Carta_autorizacion_Derechos_de_Autor.pdfb516a9248edb6d177597cdaa4dfb810dMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31310/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31310/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2020omarroa.pdf.jpg2020omarroa.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7591https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31310/6/2020omarroa.pdf.jpgc288f7a6087418871cfc0b0657a0db96MD56open accessCarta Aprobacion Facultad.pdf.jpgCarta Aprobacion Facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8563https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31310/7/Carta%20Aprobacion%20Facultad.pdf.jpgc485b753b4e6289ea36ae5e3eeff07e2MD57open accessCarta_autorizacion_Derechos_de_Autor.pdf.jpgCarta_autorizacion_Derechos_de_Autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8810https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31310/8/Carta_autorizacion_Derechos_de_Autor.pdf.jpg71a3c74bf57df3db827ebd02cf7fb3a6MD58open access11634/31310oai:repository.usta.edu.co:11634/313102022-10-28 03:03:40.193open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |