Propuesta de diseño de una escuela de producción musical en el Barrio Cabecera de Bucaramanga, Santander

Propuesta de diseño para una escuela de producción musical en el barrio Cabecera del municipio de Bucaramanga. Esta iniciativa surge a partir de la observación de la comunidad y su entorno, considerando un análisis urbano geoespacial que revela la falta de este tipo de equipamientos. Se han identifi...

Full description

Autores:
Galvis Arias, Andrés Felipe
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/58740
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/58740
Palabra clave:
School
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acoustics
Modular
design
Arquitectura de centros de aprendizaje
Construcción de escuelas de música
Diseño arquitectónico
Zonas escolares
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Acústica
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Diseño
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description Propuesta de diseño para una escuela de producción musical en el barrio Cabecera del municipio de Bucaramanga. Esta iniciativa surge a partir de la observación de la comunidad y su entorno, considerando un análisis urbano geoespacial que revela la falta de este tipo de equipamientos. Se han identificado espacios formales e informales para grabación musical, así como escuelas con infraestructura baja y media, y se ha incluido la educación superior profesional ofrecida por la UIS y la UNAB. Posteriormente, se llevó a cabo un estudio de referentes arquitectónicos basado en conceptos formales y constructivos de arquitectura modular y el diseño escalonado de edificaciones. Se analizó la climatología, las normativas del sector, las características de los usuarios y las necesidades técnicas acústicas pertinentes al proyecto, teniendo en cuenta los espacios, el mobiliario y los materiales especiales para optimizar su funcionalidad técnica. Como resultado, se ha desarrollado un programa arquitectónico que incluye la propuesta de diseño, complementada con un conjunto de planos arquitectónicos y visualizaciones en 3D.
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Posteriormente, se llevó a cabo un estudio de referentes arquitectónicos basado en conceptos formales y constructivos de arquitectura modular y el diseño escalonado de edificaciones. Se analizó la climatología, las normativas del sector, las características de los usuarios y las necesidades técnicas acústicas pertinentes al proyecto, teniendo en cuenta los espacios, el mobiliario y los materiales especiales para optimizar su funcionalidad técnica. Como resultado, se ha desarrollado un programa arquitectónico que incluye la propuesta de diseño, complementada con un conjunto de planos arquitectónicos y visualizaciones en 3D.Design proposal for a music production school in the Cabecera neighborhood of the municipality of Bucaramanga. This initiative arises from the observation of the community and its environment, considering an urban geospatial analysis that reveals the lack of this type of equipment. Formal and informal spaces for music recording have been identified, as well as schools with low and medium infrastructure, and the vocational higher education offered by UIS and UNAB has been included. Subsequently, a study of architectural references was carried out based on formal and constructive concepts of modular architecture and the phased design of buildings. The climatology, sector regulations, user characteristics and technical acoustic needs relevant to the project were analyzed, taking into account spaces, furniture and special materials to optimize their technical functionality. As a result, an architectural program has been developed that includes the design proposal, complemented with a set of architectural plans and 3D visualizations.Arquitectohttps://www.ustabuca.edu.co/Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado ArquitecturaFacultad de ArquitecturaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta de diseño de una escuela de producción musical en el Barrio Cabecera de Bucaramanga, SantanderSchoolmusicacousticsModulardesignArquitectura de centros de aprendizajeConstrucción de escuelas de músicaDiseño arquitectónicoZonas escolaresEscuelaMusicaAcústicaModularDiseñoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BucaramangaDepartamento Administrativo Nacional de Estadística de Colombia (DANE). (s. f.). Análisis Geoespacial del CNPV 2018. [Geoportal del DANE]. https://geoportal.dane.gov.co/geovisores/territorio/analisis-cnpv-2018/Espacio Colectivo Arquitectos. (2016). Escuela de Música de Candelaria. ArchDaily Colombia. https://www.archdaily.co/co/893716/escuela-de-musica-de-candelaria-espacio-colectivo-arquitectosGobierno de Canarias. (2017). Características y organización de las Escuelas de Música. https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/artisticas/musica/no_regladas/caracteristicas-y-organizacion-de-las-escuelas-de-musica/Instituto Municipal de Cultura y Turismo de Bucaramanga. (2021). Misión y visión. http://www.imcut.gov.coMinisterio de Cultura. (2021). Escuelas de música. https://www.mincultura.gov.co/areas/artes/musica/escuelas-de-musica/Paginas/default.aspxMuy Interesante. (2012). Solar Decathlon 2102: Ecolar- Casa Modular. Muy Interesante. Recuperado de http://www.muyinteresante.es/articulos-innovacion-medio-ambienteNorma Técnico Colombiana. (1999). 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Todo lo que debes saber sobre producción musical. https://www.universidadviu.com/int/actualidad/nuestros-expertos/todo-lo-que-debes-saber-sobre-produccion-musicalTHUMBNAIL2024GalvisAndres.pdf.jpg2024GalvisAndres.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4751https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58740/9/2024GalvisAndres.pdf.jpg4567d895ba615dcbf81377db846d46b1MD59open access2024GalvisAndres1.pdf.jpg2024GalvisAndres1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8999https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58740/10/2024GalvisAndres1.pdf.jpgea86fd82ceb59006cd9579a49ed863dbMD510open access2024GalvisAndres2.pdf.jpg2024GalvisAndres2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8502https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58740/11/2024GalvisAndres2.pdf.jpg6c046920b7804fe49f676c10129c1b40MD511open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58740/8/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD58open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58740/7/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD57open accessORIGINAL2024GalvisAndres.pdf2024GalvisAndres.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf6773747https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58740/4/2024GalvisAndres.pdfb8d973e411b528be5297df87a26d7230MD54open access2024GalvisAndres1.pdf2024GalvisAndres1.pdfCarta de facultadapplication/pdf373269https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58740/5/2024GalvisAndres1.pdf131cfbd0b24cf1e0849beef7e52cdab2MD55metadata only access2024GalvisAndres2.pdf2024GalvisAndres2.pdfAcuerdo de publicaciónapplication/pdf246538https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/58740/6/2024GalvisAndres2.pdfefd1927fc146a5883d6abe7aef43f6a3MD56metadata only access11634/58740oai:repository.usta.edu.co:11634/587402024-12-03 03:18:55.752open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usta.edu.coQXV0b3Jpem8gYWwgQ2VudHJvIGRlIFJlY3Vyc29zIHBhcmEgZWwgQXByZW5kaXphamUgeSBsYSBJbnZlc3RpZ2FjacOzbiwgQ1JBSS1VU1RBCmRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIFNhbnRvIFRvbcOhcywgcGFyYSBxdWUgY29uIGZpbmVzIGFjYWTDqW1pY29zIGFsbWFjZW5lIGxhCmluZm9ybWFjacOzbiBpbmdyZXNhZGEgcHJldmlhbWVudGUuCgpTZSBwZXJtaXRlIGxhIGNvbnN1bHRhLCByZXByb2R1Y2Npw7NuIHBhcmNpYWwsIHRvdGFsIG8gY2FtYmlvIGRlIGZvcm1hdG8gY29uCmZpbmVzIGRlIGNvbnNlcnZhY2nDs24sIGEgbG9zIHVzdWFyaW9zIGludGVyZXNhZG9zIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkbyBkZSBlc3RlCnRyYWJham8sIHBhcmEgdG9kb3MgbG9zIHVzb3MgcXVlIHRlbmdhbiBmaW5hbGlkYWQgYWNhZMOpbWljYSwgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbwptZWRpYW50ZSBsYSBjb3JyZXNwb25kaWVudGUgY2l0YSBiaWJsaW9ncsOhZmljYSBzZSBsZSBkw6kgY3LDqWRpdG8gYWwgdHJhYmFqbyBkZQpncmFkbyB5IGEgc3UgYXV0b3IuIERlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsbyBlc3RhYmxlY2lkbyBlbiBlbCBhcnTDrWN1bG8gMzAgZGUgbGEKTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBlbCBhcnTDrWN1bG8gMTEgZGUgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5Mywg4oCcTG9zIGRlcmVjaG9zCm1vcmFsZXMgc29icmUgZWwgdHJhYmFqbyBzb24gcHJvcGllZGFkIGRlIGxvcyBhdXRvcmVz4oCdLCBsb3MgY3VhbGVzIHNvbgppcnJlbnVuY2lhYmxlcywgaW1wcmVzY3JpcHRpYmxlcywgaW5lbWJhcmdhYmxlcyBlIGluYWxpZW5hYmxlcy4K