Contribuciones de un ova para el fortalecimiento del aprendizaje de las figuras planas en las estudiantes de quinto grado del colegio sagrados corazones

Actualmente algunas instituciones educativas públicas y privadas cuentan con recursos tecnológicos para el aprovechamiento de los docentes en la planeación y desarrollo de las clases y para los estudiantes en cuanto a la construcción de sus propios conocimientos, dinamizando el trabajo grupal como i...

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Autores:
Carrillo Carvajal, Jennifer Tatiana
Rodriguez Jaramillo, Yeimy Karina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/38158
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/38158
Palabra clave:
Educación Básica con Énfasis en Matemáticas
Ova
Aprendizaje
Fortalecimiento del Aprendizaje
Figuras Planas
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Riobamba, EcuadorCamacho,M., Florez, T., Gaibao,M., Murcia, D & Castellano, M.(2012). Estrategias pedagógicas en la educación universitaria, una aplicación desde los ciclos educativos de la serie pedagogía de la humanización. Universidad de San Buenaventura, Bogotá D.C, ColombiaColmenares, A. M. (2012). Investigación Acción Participativa. Voces y silencios: Revista latinoamericana de educacion, 3(1) pp. 102-115Corona, J. L. (2016). Tecnicas e instrumentos de recoleccion de datos. Recuperado el 18 de julio del 2018 de: https://issuu.com/elizabethaguero1/docs/revista_tecnicas_e_instrumentosDaniels, H. (2001). Vigotsky y la Pedagogía. Barcelona, Buenos Aires: PaidósEducalim. (2010). Libros Interactivos Multimedia. Recuperado el 25 de septiembre de 2017, de http://www.educalim.com/cinicio.htmlEumed.net. (2017). Eumed.net. Recuperado el 25 de septiembre de 2017, de http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/eal/metodologia_cualitativa.htmlGamboa, M., García, Y & Beltrán, M. (2013). Estrategias pedagógicas y didácticas para el desarrollo de las inteligencias múltiples y el aprendizaje autónomo. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Bogota, ColombiaGodino, J. D. (2002). Geometría y su didáctica para maestros. Granada, España: Universiad de Granada: Proyecto Edumat-MaestrosGualdro, S & Suescun, S. (2016). Estrategias pedagógicas para el fortalecimiento del proceso de enseñanza en educandos con Síndrome de Down. Universidad de Pamplona, Cucuta, ColombiaHiele, V. (2012). El modelo de Van Hiele y la enseñanza de la Geometría. Uniciencia, Heredia, Costa RicaIxcaquic, I. M. (2015). Modelo de Van Hiele y Geometría plana. Universidad Rafael Landivar, Quetzaltenango, GuatemalaLandaverde, F. (2007). Curso de geometría. México, D.F: Progreso, S.A.Latorre, A. (2003). Investigación Accion; conocer y cambiar la práctica educativa. Barcelona, España: GraoMinisterio de Educacion Nacional. (2009). Tecnologías de la Información y Comunicación. 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Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia.Pizarro,R.(2009). Las TICs en la enseñanza de las Matemáticas. Aplicación al caso de Métodos Numéricos. Universidad Nacional de La Plata, Buenos Aires, Argentina.Rojas, J. C. (2015). Diseño de un objeto virtual de aprendizje (OVA) de geometría plana, para estudiantes de ciclo básico de licenciatura en matemáticas de la úniversidad Francisco Paula Santander. Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta- Norte de Santander, ColombiaSalvador, R. M. (s.f). Didáctica de la geometría: Modelo Van Hiele. Universidad de Valencia, Valencia, EspáñaTriquell, X. Y. (2007). Experiencias y reflexiones entorno a la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza aprendizaje. 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